高校实施精准思政的价值内涵与实践路径 被引量：28

1

作者 王胡英 鞠达苗 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第6期53-55,共3页

在传统教育模式供需失衡、信息化革命持续升温、青年学生的网络依存加深的时代背景下,高校要全面落实立德树人根本任务,提升铸魂育人效果,必须依托人工智能、大数据分析等前沿技术,解决思想政治教育“供给”和“需求”不匹配的现实窘境... 在传统教育模式供需失衡、信息化革命持续升温、青年学生的网络依存加深的时代背景下,高校要全面落实立德树人根本任务,提升铸魂育人效果,必须依托人工智能、大数据分析等前沿技术,解决思想政治教育“供给”和“需求”不匹配的现实窘境,实现思想政治教育活动的精准育人。把精准施教理念贯穿青年学生思想政治教育全过程,必须牢牢把握规律性、时代性、针对性的价值内涵,从精准把脉学生需求、精准供给教学内容、精准选择教学方法、精准评估教学效果等方面入手,切实提升思想政治教育的亲和力和针对性。 展开更多

关键词 供给侧 精准思政 价值内涵 实践路径

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论我国高校辅导员的角色演变 被引量：17

2

作者 王胡英 黄核成 《中国青年政治学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第4期58-62,共5页

改革开放以来,随着社会的变革和高等教育的发展,我国高校辅导员制度得到了稳定发展,辅导员的角色也随之不断发生演变,表现为其身份定位变化、职责范围拓展、从业要求提高三大表征。社会思想意识解放,我国高校跨越式发展和高校育人内涵... 改革开放以来,随着社会的变革和高等教育的发展,我国高校辅导员制度得到了稳定发展,辅导员的角色也随之不断发生演变,表现为其身份定位变化、职责范围拓展、从业要求提高三大表征。社会思想意识解放,我国高校跨越式发展和高校育人内涵的转变使辅导员角色演变成为历史的必然。 展开更多

关键词 高校辅导员 角色演变 高等教育

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专业教师兼任班主任对大学生学业发展的影响 被引量：12

3

作者 王胡英 周国平 《学校党建与思想教育（下）》 2013年第2期45-46,87,共3页

大学生学业发展的内涵涉及学习积极性的养成、知识的掌握及知识掌握过程中学习能力和创新能力的提升、学习意志品质的塑造等方面。本文从专业教师兼任班主任的角度,分析了专业教师的专业知识、心理距离、工作情景、精力投入等优势,提出... 大学生学业发展的内涵涉及学习积极性的养成、知识的掌握及知识掌握过程中学习能力和创新能力的提升、学习意志品质的塑造等方面。本文从专业教师兼任班主任的角度,分析了专业教师的专业知识、心理距离、工作情景、精力投入等优势,提出了专业教师兼任班主任良性影响学生学业发展的相关措施。 展开更多

关键词 专业教师 班主任 大学生 学业发展

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高校辅导员社会角色的基本属性及其特征探析 被引量：10

4

作者 王胡英 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第11期103-106,共4页

现阶段人们对辅导员角色扮演的内容还存在许多困惑,为此可通过探讨高校辅导员社会角色的基本属性及其特征来进一步明晰其固有的角色本源。高校辅导员社会角色具有三大基本属性,即天然的政治属性、内生的教育属性和本质的文化属性,同时... 现阶段人们对辅导员角色扮演的内容还存在许多困惑,为此可通过探讨高校辅导员社会角色的基本属性及其特征来进一步明晰其固有的角色本源。高校辅导员社会角色具有三大基本属性,即天然的政治属性、内生的教育属性和本质的文化属性,同时具有多重性、冲突与融合的特征。高校辅导员要更好地把握其社会角色的基本属性及特征,呈现高校辅导员的社会角色形象,获得更多的社会认可与支持,从而为大学生的全面发展和个性化成长作出更大的贡献。 展开更多

关键词 高校辅导员 社会角色 基本属性 特征

原文传递

推进研究生创新实践竞赛的探索与成效——以杭州电子科技大学为例 被引量：7

5

作者 罗志增 王胡英 +1 位作者 贺武华 徐红 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2018年第1期31-34,共4页

分析了中国研究生创新实践系列大赛对培养研究生创新实践能力的意义以及研究生参加创新实践竞赛面临的问题与困难,介绍了杭州电子科技大学支持研究生参加创新实践竞赛的政策和措施:实施创新实践活动的项目化管理;将创新实践竞赛纳入培... 分析了中国研究生创新实践系列大赛对培养研究生创新实践能力的意义以及研究生参加创新实践竞赛面临的问题与困难,介绍了杭州电子科技大学支持研究生参加创新实践竞赛的政策和措施:实施创新实践活动的项目化管理;将创新实践竞赛纳入培养环节;健全创新实践竞赛奖励体系;健全导师指导竞赛活动的工作等效机制;构建多部门协同工作机制。 展开更多

关键词 研究生 专业学位 创新实践竞赛

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高校优秀辅导员角色形象塑造的社会效果研究 被引量：6

6

作者 王胡英 《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》 2017年第3期34-37,33,共5页

"全国高校辅导员年度人物"评选活动对高校优秀辅导员角色形象塑造起到了重要作用。文章采取问卷调查法和比较分析法,通过调查高校的辅导员、专业教师、行政人员和大学生等四类群体呈现了高校优秀辅导员角色形象塑造的社会效果... "全国高校辅导员年度人物"评选活动对高校优秀辅导员角色形象塑造起到了重要作用。文章采取问卷调查法和比较分析法,通过调查高校的辅导员、专业教师、行政人员和大学生等四类群体呈现了高校优秀辅导员角色形象塑造的社会效果,比较分析了不同群体对该活动的关注度、认可度及影响度等方面的情况,并提出改进角色形象塑造的途径与方式:高校优秀辅导员角色形象塑造需要由"传统形象"向"现代形象"转变,需要从"感动的空间"向"认同的力量"转变,需将典型的"榜样性"与"发展性"相结合。 展开更多

关键词 高校优秀辅导员 角色形象 社会效果

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高校课程思政元素的非标准化评价

7

作者 黄鹤 马香媛 王胡英 《评价与管理》 2024年第2期54-58,共5页

课程思政是高校担当历史使命、践行立德树人的重要体现。非标准化评价思政元素在理论上适切,在实操上可行。基于课程思政的理论依据、区域依据、行业依据和专业依据,具体化课程思政元素。确定与课程目标相匹配的评价目标,设计课程思政... 课程思政是高校担当历史使命、践行立德树人的重要体现。非标准化评价思政元素在理论上适切,在实操上可行。基于课程思政的理论依据、区域依据、行业依据和专业依据,具体化课程思政元素。确定与课程目标相匹配的评价目标,设计课程思政元素的情境任务,开发非标准化的评分规则等是设计课程思政元素非标准化评价的步骤。在实施过程中,要将非标准化评价嵌入课程与教学,进行多元化评价,收集并充分利用学生思政元素表现信息来提升教与学的效果。 展开更多

关键词 课程思政 思政元素 非标准化评价

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机械精度设计与检测课程中德育元素的挖掘 被引量：8

8

作者 卢科青 王文 +2 位作者 王胡英 杨贺 陈占锋 《教育教学论坛》 2020年第18期320-321,共2页

针对机械精度设计与检测课程中德育元素,阐述课程思政的含义与作用,论述机械精度设计与检测课程中德育元素的分类,展示课程中显式与隐式德育元素的挖掘方法与过程。教学实践结果表明,在课程教学过程中有机融入德育元素有利于理论知识的... 针对机械精度设计与检测课程中德育元素,阐述课程思政的含义与作用,论述机械精度设计与检测课程中德育元素的分类,展示课程中显式与隐式德育元素的挖掘方法与过程。教学实践结果表明,在课程教学过程中有机融入德育元素有利于理论知识的深刻理解,有利于学生的全面发展。 展开更多

关键词 课程思政 德育元素 育人 教学改革

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当代大学生对思想政治理论课认识的几大误区 被引量：4

9

作者 贺武华 王胡英 《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》 2007年第S1期9-14,共6页

当代大学生对思想政治理论课教育存在不少认识上的误区。比较常见的有:视思政理论课教育为中国特有的教育现象;以价值多元化取向来否认必要的共同精神追求;过于夸大现实社会问题,怀疑思政理论课的真实性与实效性;功利性地计较公共课与... 当代大学生对思想政治理论课教育存在不少认识上的误区。比较常见的有:视思政理论课教育为中国特有的教育现象;以价值多元化取向来否认必要的共同精神追求;过于夸大现实社会问题,怀疑思政理论课的真实性与实效性;功利性地计较公共课与专业课的"孰重孰轻";将"三贴近"的理念感性化、庸俗化、泛化;将"思政理论课"与中小学的"政治课"混为一谈,等等。 展开更多

关键词 当代大学生 思政理论课 认识误区 矫正

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在理工类高校开展研究性学习的建议 被引量：4

10

作者 叶望 吕金梅 +1 位作者 徐毅鹏 王胡英 《理工高教研究》 2006年第5期94-96,共3页

介绍研究性学习在国内外开展的状况,分析理工类高校开展研究性学习的有利因素,提出研究性学习在理工类高校实施的可行性建议。

关键词 研究性学习 理工类高校 有利因素 国内外

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民营企业内部控制的现状及完善策略探究

11

作者 王胡英 《中国经贸》 2024年第21期171-173,共3页

近年来,民营企业发展迅速,在市场中占据重要地位,但随着民企数量、种类的增多,企业发展也逐渐进入瓶颈期。面临激烈的市场竞争,民企若想谋求进一步发展必须走内部控制优化之路。持续优化内控体系对于推动民企健康、可持续发展具有积极... 近年来,民营企业发展迅速,在市场中占据重要地位,但随着民企数量、种类的增多,企业发展也逐渐进入瓶颈期。面临激烈的市场竞争,民企若想谋求进一步发展必须走内部控制优化之路。持续优化内控体系对于推动民企健康、可持续发展具有积极意义。稳定、健全的内部工作体系是保证民企健康发展的关键,加强内控也能为民企实现“降本增效”目标奠定了强有力的基础。鉴于内部控制的诸多优势,本文重点分析持续优化内部控制策略在民营企业转型升级中的作用,并从民企内控现状出发提出针对的内控完善策略,包括构建完善的内控环境、健全内控风险管理体系、提升内控活动力度等。通过这些策略的推进,提高民营企业的内部控制水平。 展开更多

关键词 内控体系 内控环境 民营企业发展 企业内部控制 内控现状 民企 可持续发展 策略探究

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目标管理导向下的高校学风建设探索 被引量：3

12

作者 王胡英 黄核成 《学校党建与思想教育（下）》 2012年第4期84-85,共2页

高校学风建设目标管理系统具有开放性、及时性、可量化等优势,运行机制具有透明性、可操作性和及时反馈的特点。本文将该原理转化为操作性强的"红白卡"制度,在实践中运用和探索,并进行了实施效果的评价。

关键词 高校 学风 目标管理

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女大学生就业难的舒伯生涯发展理论解释 被引量：2

13

作者 王胡英 周谷平 《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》 2011年第1期48-51,共4页

女大学生的就业问题是当前备受关注的社会问题,她们是社会人才资源的重要组成部分。本文在对当前女大学生就业现状调查的基础上,运用舒伯生涯发展理论进行分析,解释女大学生就业难的原因,并提出相应的对策。

关键词 舒伯生涯发展理论 女大学生 就业难

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基于有意义学习分类法的课程目标构建方法——以《工程图学》为例 被引量：3

14

作者 卢科青 王文 +1 位作者 王胡英 陈占锋 《教育教学论坛》 2020年第13期341-342,共2页

为了使课程学习对学生产生深远影响,以有意义学习分类法为理论依据构建课程目标。首先介绍有意义学习分类法的内涵、特点与优势;然后以工程图学课程为例,详细阐述有意义学习分类框架下课程目标的构建方法与步骤。教学实践结果表明,基于... 为了使课程学习对学生产生深远影响,以有意义学习分类法为理论依据构建课程目标。首先介绍有意义学习分类法的内涵、特点与优势;然后以工程图学课程为例,详细阐述有意义学习分类框架下课程目标的构建方法与步骤。教学实践结果表明,基于有意义学习分类法的课程目标能有效地延伸、拓展学习的影响力,促进学生对生活价值与意义的探索。 展开更多

关键词 课程目标 有意义学习 分类法 教学改革

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研究生思想政治教育合力育人模式及其构建 被引量：3

15

作者 王胡英 彭丽娟 《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》 2021年第3期40-44,共5页

研究生思想政治教育肩负着为国家培养高层次创新人才的历史重任,关乎我国高层次人才“为谁培养”的问题。当前高校研究生思想政治教育存在弱化现象,特别是教育主体育人力量往往处在分散状态。面对新时代新形势新任务,亟需重新构建研究... 研究生思想政治教育肩负着为国家培养高层次创新人才的历史重任,关乎我国高层次人才“为谁培养”的问题。当前高校研究生思想政治教育存在弱化现象,特别是教育主体育人力量往往处在分散状态。面对新时代新形势新任务,亟需重新构建研究生思想政治教育的模式,落实立德树人的根本任务。运用系统思维的方法来构建研究生思想政治教育合力育人模式,是时代必然、改革必需、教育必要。其构建的主要策略是:强化高校党委的主体责任,增强研究生思想政治教育的领导力;明确各教育主体职责分工,提高研究生思想政治教育的执行力;搭建教育主体协同交流平台,形成研究生思想政治教育的配合力,从而系统地加强研究生思想政治教育的育人合力。 展开更多

关键词 研究生 思想政治教育 合力育人模式

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基于“有控自组”管理模式的大学生党支部纵向设置研究

16

作者 王胡英 《学校党建与思想教育（下）》 2013年第8期30-31,34,共3页

大学生党支部作为一个知识型组织,其成员具有自身目的性和主动性的智能活动主体。在当前提升高等教育质量为核心任务的新形势下,文章充分发挥大学生党支部知识型组织的特点,结合大学生党支部纵向设置的人员结构,以系统理论为指导,利用... 大学生党支部作为一个知识型组织,其成员具有自身目的性和主动性的智能活动主体。在当前提升高等教育质量为核心任务的新形势下,文章充分发挥大学生党支部知识型组织的特点,结合大学生党支部纵向设置的人员结构,以系统理论为指导,利用系统理论框架下的自组织理论和复杂自适应系统(CAS)理论,来分析和构建大学生党支部纵向设置的新模式——"有控自组"管理模式,并在大学生党支部纵向设置的调查分析基础上,创新大学生党支部的运行机制和活动形式,以期使大学生党支部在提高人才培养质量中发挥更好的战斗堡垒作用。 展开更多

关键词 大学生党支部 纵向设置 “有控自组”管理模式

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理工类高校开展研究性学习的探索与实践研究

17

作者 叶望 吕金梅 +1 位作者 徐毅鹏 王胡英 《中国电子教育》 2007年第4期45-50,共6页

研究性学习,顾名思义,就是要将"研究"融合到各类学生的学习活动中去。因为研究与创新是紧密结合的,没有研究就不可能有创新,创新型人才的培育就离不开研究活动。本文将围绕理工科高校开展研究性学习的条件与对策进行探讨,培... 研究性学习,顾名思义,就是要将"研究"融合到各类学生的学习活动中去。因为研究与创新是紧密结合的,没有研究就不可能有创新,创新型人才的培育就离不开研究活动。本文将围绕理工科高校开展研究性学习的条件与对策进行探讨,培养学生终身学习能力、科学研究能力、创新能力的新型学习方式。 展开更多

关键词 理工类高校 科学研究能力 学习过程 理工科高校 教学效果 学习活动 终身学习能力 人才培养 主体性

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系统耦合视角下校地合作研究院的协同创新模式研究 被引量：1

18

作者 王胡英 辜诗敏 《评价与管理》 2022年第4期22-27,共6页

校地合作研究院作为政府、高校、企业等创新组织和要素合作共生与协同发展的新型创新载体,可以有效深度参与创新驱动发展战略实施、推动地方区域创新体系建设、服务学校内涵式发展。近些年随着地方高校和地方政府纷纷建立校地合作研究院... 校地合作研究院作为政府、高校、企业等创新组织和要素合作共生与协同发展的新型创新载体,可以有效深度参与创新驱动发展战略实施、推动地方区域创新体系建设、服务学校内涵式发展。近些年随着地方高校和地方政府纷纷建立校地合作研究院,该模式也在不断的探索实践中需要深入研究,以提升合作共生的机制,使各方利益最大化。本文以杭州电子科技大学校地合作研究院为例,运用系统耦合理论,从“耦合-互动”视角分析高校和地方政府两类异质性主体协同创新的本质与现存问题,即高校与地方政府在对应创新系统上的互补与兼容情况,并提出构建校地合作研究院协同创新模式,使高校、政府、企业等更合理地协同资源配置,探索更有效的共生机制,促进校地合作研究院在协同创新发挥更大的作用,促进区域地方创新体系的构建,落实创新驱动发展战略。 展开更多

关键词 校地合作研究院 协同创新 耦合-互动

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行业特色型院校研究生就业质量及提升策略——以杭州电子科技大学2015-2017届硕士研究生为例

19

作者 王胡英 宋书路 常国军 《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》 2020年第2期73-78,共6页

文章以行业特色明显的杭州电子科技大学为例,对该校2015-2017届硕士毕业生进行全样本分析和分层抽样调查,发现该校研究生生源质量呈扁平化趋势,就业率和起薪率保持在较高水平,毕业生就业领域集中、行业特征明显,为行业和区域的发展输送... 文章以行业特色明显的杭州电子科技大学为例,对该校2015-2017届硕士毕业生进行全样本分析和分层抽样调查,发现该校研究生生源质量呈扁平化趋势,就业率和起薪率保持在较高水平,毕业生就业领域集中、行业特征明显,为行业和区域的发展输送了大量高层次人才。硕士毕业生的就业质量与性别、专业、获奖情况等因素存在显著相关。并从提升研究生生源质量、创新能力、生涯成熟度等方面提出了提高研究生就业质量的对策建议。 展开更多

关键词 行业特色 研究生 就业质量 影响因素

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高校优秀辅导员基本角色形象及其特征--基于全国高校辅导员年度人物评选事迹的文本分析 被引量：50

20

作者 周谷平 王胡英 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期65-70,83,共7页

本文通过对60位全国高校辅导员年度人物评选事迹的文本分析,揭示了其基本角色形象,即爱的守护者、专业引导者、"舞台"搭建者以及理论探索者,由此获得的启示是:高校辅导员成长需要培养"三大职业素养",即爱生敬业、... 本文通过对60位全国高校辅导员年度人物评选事迹的文本分析,揭示了其基本角色形象,即爱的守护者、专业引导者、"舞台"搭建者以及理论探索者,由此获得的启示是:高校辅导员成长需要培养"三大职业素养",即爱生敬业、专业化发展和学习与创新,高校辅导员成长的关键点和难点需处理好"全"与"专"的关系。 展开更多

关键词 高校优秀辅导员 角色形象

原文传递