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让学生主动学习高中数学的方法探究 被引量：1
1
作者 王翰姣 《试题与研究（教学论坛）》 2013年第33期5-5,共1页
学习数学的过程，本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学习，其特点是在教师的指导下，在学习知识的基础上发展自己的认知、创新的能力。在教学过程中，如果作为发展变化主体的学生态度消极、被动，不想学，不充分发... 学习数学的过程，本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学习，其特点是在教师的指导下，在学习知识的基础上发展自己的认知、创新的能力。在教学过程中，如果作为发展变化主体的学生态度消极、被动，不想学，不充分发挥自己的主观能动性，不充分运用或者不能以正确的方法运用自己的眼、耳、鼻、舌、身等，特别是不能或者不想动脑，去认识教师的所教。那么，即使教师“教”得再好，也不能促进学生自身知识、能力的发展。 展开更多
关键词 学生态度 主动学习 高中数学 学习知识 主观能动性 学习数学 认识客体 认识主体
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让数学课充满魅力
2
作者 王翰姣 《试题与研究（教学论坛）》 2011年第11期95-95,共1页
课堂教学是教学的主阵地，搞好课堂教学，是提高教学质量的保证。在课堂上教师必须激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，充分发挥学生的积极性和主动性，使学生全身心融入课堂教学。用教师的智慧与激情点亮课堂．让数学课堂充满魅... 课堂教学是教学的主阵地，搞好课堂教学，是提高教学质量的保证。在课堂上教师必须激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，充分发挥学生的积极性和主动性，使学生全身心融入课堂教学。用教师的智慧与激情点亮课堂．让数学课堂充满魅力。要达到这样效果，我觉得应做到如下几点： 展开更多
关键词 数学课堂 课堂教学 教学质量 学习兴趣 学习热情 学生 主阵地 主动性
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试论如何提高高中数学课堂教学效率
3
作者 王翰姣 《新校园（中旬刊）》 2013年第10期163-163,共1页
课堂教学是语文教学的中心环节。新课程改革下，如何提高课堂教学效率，减轻学生负担，是摆在教师面前的一个重要课题。本文教学实践出发，就如何提高高中数学课堂教学效率探究一二。
关键词 高中数学 课堂教学 效率
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