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中美“原子核物理”教材比较与反思
1
作者
金天翔
李玲
+2 位作者
钱勇
王
翀
实
吕瑞华
《东华理工大学学报（社会科学版）》
2022年第2期188-192,共5页
教材是课程知识的重要载体,其与课堂教学相辅相成,对教学质量有着重要影响。结合中美两国“原子核物理”课堂教学经验,从知识内容、组织结构以及课程思政三个维度对中美“原子核物理”教材进行对比与分析。最后得出国内教材编写的几点建...
教材是课程知识的重要载体,其与课堂教学相辅相成,对教学质量有着重要影响。结合中美两国“原子核物理”课堂教学经验,从知识内容、组织结构以及课程思政三个维度对中美“原子核物理”教材进行对比与分析。最后得出国内教材编写的几点建议:教材内容深度、广度及编排需体现以学生为中心的教学思想;教材内容应将理论与实际应用相结合;将思政元素与专业知识进行融合并引入教材,做到教材与课堂协同育人。
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关键词
教材建设
“原子核物理”
比较研究
课程思政
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职称材料
题名
中美“原子核物理”教材比较与反思
1
作者
金天翔
李玲
钱勇
王
翀
实
吕瑞华
机构
东华理工大学化学生物材料科学学院
德雷塞尔大学建筑与环境工程学院
出处
《东华理工大学学报（社会科学版）》
2022年第2期188-192,共5页
基金
东华理工大学课程思政示范课程建设项目(DHKCSZ-21-83)
东华理工大学教改课题(DHJG-21-44)。
文摘
教材是课程知识的重要载体,其与课堂教学相辅相成,对教学质量有着重要影响。结合中美两国“原子核物理”课堂教学经验,从知识内容、组织结构以及课程思政三个维度对中美“原子核物理”教材进行对比与分析。最后得出国内教材编写的几点建议:教材内容深度、广度及编排需体现以学生为中心的教学思想;教材内容应将理论与实际应用相结合;将思政元素与专业知识进行融合并引入教材,做到教材与课堂协同育人。
关键词
教材建设
“原子核物理”
比较研究
课程思政
Keywords
textbook construction
"Nuclear Physics"
comparative study
curriculum for ideological and political education
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中美“原子核物理”教材比较与反思
金天翔
李玲
钱勇
王
翀
实
吕瑞华
《东华理工大学学报（社会科学版）》
2022
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