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小学数学大单元教学的建构策略 |
王素旦
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《江苏教育》
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2021 |
12
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2
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数学单元学习群的基本内涵与构建逻辑 |
王素旦
庄惠芬
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《教育研究与评论(小学教育教学)》
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2024 |
0 |
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3
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基于陶行知核心生活力的学科实践新探 |
王素旦
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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4
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低年段数学游戏化教学设计的再认识 |
王素旦
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《教学与管理》
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2022 |
4
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5
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小学数学游戏化学习的课程建构 |
王素旦
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《江苏教育研究》
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2018 |
3
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6
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儿童经验:从“自然”走向“实践” |
王素旦
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《江苏教育(小学教学)》
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2011 |
3
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7
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行“模”道 悟“模”性——小学数学建模教学的实施过程 |
王素旦
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《江西教育(教学版)(B)》
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2016 |
2
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8
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理解·建构·生成:数学大单元主题教学的策略建构 |
王素旦
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《小学教学研究》
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2021 |
2
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9
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数学教学中批判性思维的培育 |
王素旦
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《教育研究与评论(小学教育教学)》
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2017 |
2
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10
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游戏化教学,让小学数学课堂更精彩 |
王素旦
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《内蒙古教育(B)》
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2018 |
2
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11
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情境认知观照下的数学游戏化学习 |
王素旦
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《江苏教育》
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2019 |
1
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12
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昔题发挥,激扬思维 |
王素旦
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《教育界(教师培训)》
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2012 |
0 |
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13
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从结构走向建构——《分数、小数的初步认识复习》教学设计与评析 |
王素旦
庄惠芬
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《教育视界》
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2017 |
0 |
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14
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把握结构 助力衔接 |
王素旦
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《小学教学研究(理论版)》
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2015 |
0 |
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15
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构筑每颗种子的数学成长地图 |
王素旦
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《小学教学研究》
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2020 |
0 |
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16
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关注四种理解水平,构建进阶性数学学习——以“7的乘法口诀”教学为例 |
王素旦
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《小学数学教育》
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2021 |
0 |
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玩学:撬动儿童数学创新意识 |
王素旦
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《江西教育》
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2020 |
0 |
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18
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巧用数学游戏打开学生的思维空间 |
王素旦
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《小学教学参考(数学版)》
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2017 |
1
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19
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共赴教育的美好明天 |
王素旦
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《江苏教育》
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2023 |
0 |
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20
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恋“练”不舍的结构教学——结构教学视野下的练习设计 |
王素旦
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《内蒙古教育(B)》
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2013 |
0 |
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