美、英、法、日4国体育文化软实力发展模式及启示 被引量：19

1

作者 黄卓 周美芳 +2 位作者 郝建平 王秋人 万嘉 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第8期15-21,共7页

运用文献资料和调查等研究方法,首先对美国体育文化的市场化模式、英国城市体育文化发展模式、法国政府主导型模式和日本体育文化质量模式的不同特点及成功经验进行探究。在归纳总结体育文化软实力发展4个要素的基础上,对现行中国社会... 运用文献资料和调查等研究方法,首先对美国体育文化的市场化模式、英国城市体育文化发展模式、法国政府主导型模式和日本体育文化质量模式的不同特点及成功经验进行探究。在归纳总结体育文化软实力发展4个要素的基础上,对现行中国社会发展需要怎样的体育文化软实力问题进行讨论,指出当前中国体育文化软实力发展还存在着一些薄弱环节。结论:为了提升中国体育文化软实力的正能量,应该注重4个发展战略,即体育文化国际信誉战略、体育文化名人战略、体育文化经典战略和体育文化民间交流战略。 展开更多

关键词 体育文化 软实力 模式 美国 英国 法国 日本 中国

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伦敦体育文化中心城市建设“三步走”战略及启示 被引量：8

2

作者 黄卓 周美芳 +2 位作者 章盈 王秋人 万嘉 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第3期273-278,共6页

运用文献资料等研究方法,对伦敦城市体育文化"三步走"发展战略及实施情况进行了分析。结果表明,伦敦市政府在制定不同时期的体育文化中心城市的发展目标定位,以及实现城市发展的转型等方面,坚持了体育文化多样性和多元化的发... 运用文献资料等研究方法,对伦敦城市体育文化"三步走"发展战略及实施情况进行了分析。结果表明,伦敦市政府在制定不同时期的体育文化中心城市的发展目标定位,以及实现城市发展的转型等方面,坚持了体育文化多样性和多元化的发展方式,明确提出了各阶段的实施内容,并借助于2012年伦敦奥运会的举办,大力实施体育文化传播战略,以此巩固与提高伦敦体育文化中心城市的地位。实践证明了伦敦市以体育文化为先导,分阶段分步骤逐渐改变了传统工业城市的发展面貌。研究提示人们在未来的城市社会发展中,要注意贯彻有步骤有顺序和重点把握发展的方向,以此才能更好地推动城市社会的可持续发展。 展开更多

关键词 “三步走”战略 体育文化 中心城市 伦敦

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伦敦大众体育人口空间发展的路径特征及启示 被引量：8

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作者 黄卓 王秋人 +2 位作者 周美芳 章盈 万嘉 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期22-26,共5页

运用文献资料、实地调查等研究方法,对英国伦敦市大众体育人口空间变化特征进行分析。结果表明:体育休闲活动随着城市人口空间发展的路径不断扩散,并形成了整个伦敦体育休闲活动人口再城市核心化的发展状况,农村及其他中小城市人口向伦... 运用文献资料、实地调查等研究方法,对英国伦敦市大众体育人口空间变化特征进行分析。结果表明:体育休闲活动随着城市人口空间发展的路径不断扩散,并形成了整个伦敦体育休闲活动人口再城市核心化的发展状况,农村及其他中小城市人口向伦敦区的迁徙以及政府政策的引导,使得伦敦区体育休闲活动的人口也出现了个性化的发展特征。结论:应注重从空间路径的视角引导中国城市群众体育的开展,在公共体育服务设施不断完善的背景下,中国的全民健身运动更应该借鉴国外成功的经验,这样才能更快地释放出社会体育文化发展的正能量。 展开更多

关键词 大众体育人口 体育休闲活动 空间路径 城市 伦敦

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学习新课标 树立新理念 明确新方向——《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》学习与思考 被引量：4

4

作者 王秋人 《课程教材教学研究（教育研究）》 2022年第9期30-33,共4页

新修订的《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,强调育人为本,依据“有理想、有本领、有担当”的时代新人培养要求,明确义务教育阶段的培养目标。一、明意义在学习... 新修订的《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,强调育人为本,依据“有理想、有本领、有担当”的时代新人培养要求,明确义务教育阶段的培养目标。一、明意义在学习新课程标准时,首先要明确课程方案和课程标准新修订的目的和意义。 展开更多

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 道德与法治课程 义务教育阶段 时代新人 立德树人 课程方案 育人为本 学习与思考

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党的二十大精神进课堂 井冈山精神代代传--以“星星之火可以燎原”一课为例

5

作者 白娴 王秋人 《课程教材教学研究（上半月）》 2024年第8期3-5,共3页

为持续深入学习贯彻党的二十大精神,推动党的二十大精神在校园落地生根,有效将党的二十大精神融入课堂,引导学生听党话、感党恩、跟党走,坚定理想信念、树立远大理想,争做担当民族复兴大任的时代新人。学校开展了一系列思政教育活动,将... 为持续深入学习贯彻党的二十大精神,推动党的二十大精神在校园落地生根,有效将党的二十大精神融入课堂,引导学生听党话、感党恩、跟党走,坚定理想信念、树立远大理想,争做担当民族复兴大任的时代新人。学校开展了一系列思政教育活动,将党的二十大精神有效融入课堂。下面以“星星之火可以燎原”一课为例,谈谈怎样将党的二十大精神有效融入思政课堂。一、立足课标促教学《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》课程理念第一条明确“以立德树人为根本任务,发挥课程的思想引领作用”。 展开更多

关键词 时代新人 思政教育 思政课堂 立德树人 课程理念 融入课堂 有效融入 道德与法治课程

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落实思政教育 厚植爱国情怀——以《道德与法治》五年级下册第三单元为例 被引量：2

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作者 王秋人 《课程教材教学研究（小教研究）》 2021年第3期6-9,共4页

开好思政课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这个根本问题。开好思政课,就是要开展马克思主义理论教育,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强中国特色社会主义... 开好思政课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这个根本问题。开好思政课,就是要开展马克思主义理论教育,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国。 展开更多

关键词 思政教育 思政课 爱国主义情怀 新时代中国特色社会主义思想 《道德与法治》 文化自信 爱国情怀 五年级

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新课程背景下初中体育与健康课堂教学探讨 被引量：1

7

作者 王秋人 周强 《冰雪体育创新研究》 2022年第15期105-108,共4页

根据最新的课改要求来看,在实际的体育教学过程中,教师应该摒弃传统的教学模式,不要再以教师自己作为整个教学过程中的中心点,只以教授学生教材内容为主,极少传授学生怎么去学习的教学模式。所以初中体育教师应该重新调整自己的教学认知... 根据最新的课改要求来看,在实际的体育教学过程中,教师应该摒弃传统的教学模式,不要再以教师自己作为整个教学过程中的中心点,只以教授学生教材内容为主,极少传授学生怎么去学习的教学模式。所以初中体育教师应该重新调整自己的教学认知,将最新的新课标教学理念融入实际教学中来,这就需要老师能够多与学生进行接触,多关心学生,对学生要有一个比较全方位的了解,这样才能发现最适合的教学方式方法,才可以提高整体的教学效率。 展开更多

关键词 新课程 初中 体育 健康 探讨 教学

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在集体备课中落实道德与法治学科核心素养——以五年级下册第三单元为例

8

作者 王秋人 《课程教材教学研究（小教研究）》 2023年第11期18-23,共6页

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》明确了道德与法治学科核心素养,即政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面。而教师在教学活动中要怎样才能更好地落实学科核心素养目标,可以依托集体备课来尝试解决这一问题。

关键词 学科核心素养 集体备课 道德与法治 法治观念 政治认同 健全人格 五年级 道德修养

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以《道德与法治》课程为依托 探索低年级法治教育

9

作者 王秋人 《课程教材教学研究（小教研究）》 2020年第1期6-8,共3页

教育部发布的《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》中明确要求:从2016年起,将义务教育小学和初中起始年级"品德与生活""思想品德"教材名称统一更改为"道德与法治"。基于《义务教育品德与生活课程... 教育部发布的《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》中明确要求:从2016年起,将义务教育小学和初中起始年级"品德与生活""思想品德"教材名称统一更改为"道德与法治"。基于《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》和《青少年法治教育大纲》编写的《道德与法治》教材开始进入了教学实践阶段。在《青少年法治教育大纲》中提到:以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以宪法教育为核心,把法治教育融入学校教育的各个阶段,全面提高青少年法治观念和法律意识,使遵法、学法、守法、用法成为青少年的共同追求和自觉行动。 展开更多

关键词 法治教育 二年级 《道德与法治》 低年级

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《汉故山阳金乡周掾祠堂碑》考略

10

作者 王秋人 《青少年书法（青年版）》 2018年第1期11-12,共2页

《汉故山阳金乡周掾祠堂碑》出土于山东济宁，为东汉灵帝光和四年（181）所立，原石传为私家所藏。除个别处有小块斑驳之外，其余完好如新。碑文共16行、458字，有竖格，碑高114厘米，宽38厘米。碑身共分三段。上段为碑额隶书题名与左... 《汉故山阳金乡周掾祠堂碑》出土于山东济宁，为东汉灵帝光和四年（181）所立，原石传为私家所藏。除个别处有小块斑驳之外，其余完好如新。碑文共16行、458字，有竖格，碑高114厘米，宽38厘米。碑身共分三段。上段为碑额隶书题名与左右吉语，中间刻碑正文，即碑主周掾生平之事，下为平刻吉祥寓意汉画像图案。现考略如次。 展开更多

关键词 祠堂 吉祥寓意 汉灵帝 汉画像 出土 私家 碑文

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空明净心系列

11

作者 王秋人 《中国书画》 2013年第12Z期F0002-F0002,1-2,F0003,F0004,共5页

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浅析和谐教学法在初中体育与健康课程中的运用

12

作者 周强 王秋人 《冰雪体育创新研究》 2022年第14期107-110,共4页

随着教育事业的不断发展和进步,利用和谐教育法也成为了时代所发展的一个趋势,在初中的体育与健康课程当中,教师利用和谐教学法来进行教学,可以很好的调动同学们学习体育的积极性和兴趣,并且可以让每一位同学都主动的参与到学习过程当... 随着教育事业的不断发展和进步,利用和谐教育法也成为了时代所发展的一个趋势,在初中的体育与健康课程当中,教师利用和谐教学法来进行教学,可以很好的调动同学们学习体育的积极性和兴趣,并且可以让每一位同学都主动的参与到学习过程当中。该文认为,在初中的体育与健康课程当中,利用和谐教学法来进行教学,主要是给同学们创造出了一个轻松愉悦的教学氛围和教学环境,从而不断的去培养同学们的创新意识和自学意识,让同学们了解到更多的体育与健康的理论知识,促进同学们的身心健康的发展。 展开更多

关键词 和谐教学法 初中 体育与健康 课程应用

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“怎样安排更精彩”教学设计

13

作者 王秋人 《课程教材教学研究（小教研究）》 2022年第3期5-6,共2页

【教材分析】本课是统编版《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》第2课《周末巧安排》第三个话题“怎样安排更精彩”的内容。本单元一共有四个主题:《假期有收获》《周末巧安排》《欢欢喜喜庆国庆》和《团团圆圆过中秋》。... 【教材分析】本课是统编版《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》第2课《周末巧安排》第三个话题“怎样安排更精彩”的内容。本单元一共有四个主题:《假期有收获》《周末巧安排》《欢欢喜喜庆国庆》和《团团圆圆过中秋》。分别从长假、短假、传统节日、现代节日等几个方面引导学生合理安排自己日常的闲暇生活,作息有规律,亲近自然,喜欢在大自然中活动;能够在成人帮助下制订自己的生活目标,并努力实现. 展开更多

关键词 《道德与法治》 教材分析 团团圆圆 教学设计 闲暇生活 亲近自然 传统节日 节假日

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《引人入胜的京剧》教学实录及评析

14

作者 李德 王秋人 《课程教材教学研究（小教研究）》 2010年第Z5期65-66,共2页

教学实录【教学目标】1.认知目标:通过预习和自主探究学习,让学生对中国的传统文化——京剧有一个基本的了解。2.实践目标:根据对京剧的初步了解和对脸谱中颜色所代表的含义的初步理解,画一画自己喜爱的京剧脸谱。

关键词 教学实录 自主探究学习 认知目标 中国的传统 实践目标 学习活动 情感目标 知识关 李老师 艳阳楼

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《品德与社会》课的资料搜集与有效教学

15

作者 王秋人 《课程教材教学研究（小教研究）》 2017年第3期11-13,共3页

《品德与社会》是一门充分体现课程标准的理念,在学生生活的基础上高度综合的课程。从内容上看,这门课程将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、地理、历史、综合实践活动等多项教育内容加以整合;从目标来看,教材关注情感与态度、... 《品德与社会》是一门充分体现课程标准的理念,在学生生活的基础上高度综合的课程。从内容上看,这门课程将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、地理、历史、综合实践活动等多项教育内容加以整合;从目标来看,教材关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、 展开更多

关键词 思想品德 有效教学 资料搜集 社会 课程标准 综合实践活动 生活常识 教育内容

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没有看到的,并不等于不存在

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作者 王秋人 吴亮 《上海文化》 2013年第2期112-119,共8页

吴亮：就从圆明园开始，你怎么到福缘门落脚，一个人跑到北京来。 王秋人：1992年上半年我在上海外语学院进修外语，7月份结束课程。那年春节伊灵从北京回上海。他说圆明园那边有一些画家在一块画画，我们约好了，等我放假就去看看，... 吴亮：就从圆明园开始，你怎么到福缘门落脚，一个人跑到北京来。 王秋人：1992年上半年我在上海外语学院进修外语，7月份结束课程。那年春节伊灵从北京回上海。他说圆明园那边有一些画家在一块画画，我们约好了，等我放假就去看看，玩一玩……夏天。我带了一千块钱就去了。这之前，5月份的《中国青年报》发了一篇文章。说圆明园聚集了十来个艺术家，等我去的时候已经发展到二三十个，《中国青年报》的文章在全国影响很大，很多地方上的艺术家，类似我这种状况的，都往那边去。当时房租也便宜，我就租了一个房子住下了。 展开更多

关键词 《中国青年报》 外语学院 圆明园 艺术家 北京 上海 文章

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例谈小学高年级法治教育的有效方式

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作者 王秋人 字丽萍 《课程教材教学研究（小教研究）》 2022年第5期3-8,共6页

法治教育是以公民的权利和义务相统一为基础,引导学生理解个体与国家、社会的关系和责任,更多的是从社会学的角度提升人们对法律的尊崇与信仰。法治教育离不开知识学习,但更为重要的是要增强法治意识。在法治的国家和社会里,做一个合格... 法治教育是以公民的权利和义务相统一为基础,引导学生理解个体与国家、社会的关系和责任,更多的是从社会学的角度提升人们对法律的尊崇与信仰。法治教育离不开知识学习,但更为重要的是要增强法治意识。在法治的国家和社会里,做一个合格的公民,需要有法律的信仰,把守法作为人生最重要的价值观。用法律法规来规范约束自己的学习生活,而不是按照传统的思维办事。学会按照规范做人做事,学会按照规则与陌生人交往、做事。 展开更多

关键词 法治教育 法治意识 小学高年级 个体与国家 规范约束 国家和社会 陌生人 权利和义务

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有效的品德与社会活动设计例析——以“开远市2010年城乡同课异构”活动设计为例

18

作者 王秋人 《课程教材教学研究（教育研究）》 2011年第6期89-90,共2页

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生有收获、有提高、有进步。其所谓"有效"是指有效果、有成效、有效益,最核心的是学生愿意学、主动学、会学,有效性教学的根本目的是促进学生发展。大部分的学者认为,要提高课堂教学... 课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生有收获、有提高、有进步。其所谓"有效"是指有效果、有成效、有效益,最核心的是学生愿意学、主动学、会学,有效性教学的根本目的是促进学生发展。大部分的学者认为,要提高课堂教学的有效性就要做到:精心预设教学,确定有效的教学目标;细心研读教材,选择有效的教学内容;分析和把握学情,做到"有的放矢";预设有效的教学方案,优化教学过程,为教学目标选择最适合的教学模式。 展开更多

关键词 同课异构 品德与社会 活动设计 有效性教学 课堂教学 开远市 目标选择 精心预设 教学方案 教学过程

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艺术笔记

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作者 王秋人 《中华书画家》 2014年第4期92-95,共4页

关于南北宗禅宗到了六祖时代,出现了神秀的渐修和慧能的顿悟,后人称其为神秀的北宗和慧能的南宗。董其昌受禅宗影响把山水画分为南北宗,抑北扬南,人为分出南北宗,加重了宗派观点,束缚了人自由探索事物本质的机缘。大千世界是没有人不用... 关于南北宗禅宗到了六祖时代,出现了神秀的渐修和慧能的顿悟,后人称其为神秀的北宗和慧能的南宗。董其昌受禅宗影响把山水画分为南北宗,抑北扬南,人为分出南北宗,加重了宗派观点,束缚了人自由探索事物本质的机缘。大千世界是没有人不用任何学习而能顿悟的,所谓顿悟,无不是从渐修而最终成正果的。世人以为顿悟是刹那间开悟而得到的,实是对顿悟之误解。殊不知,一切顿悟皆是渐修的结果。因此,在实质上是没有顿、渐之分的,两者是一而二、二而一的,故在此误解上引发的山水画南北宗之分,实乃人性的基本弱点。 展开更多

关键词 南北宗 山水画

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培养农村学生自信心的尝试

20

作者 王秋人 《课程教材教学研究（小教研究）》 2012年第Z2期76-76,共1页

我曾经在城郊一所中心小学担任一个班5年的班主任兼语文老师。从二年级开始接班,一开始给他们上课时,无论提什么问题,即使是最简单的问题,都没有一个学生愿意举手回答,硬是点名要他们回答,有部分学生站起来就红着脸、低着头不作声,有部... 我曾经在城郊一所中心小学担任一个班5年的班主任兼语文老师。从二年级开始接班,一开始给他们上课时,无论提什么问题,即使是最简单的问题,都没有一个学生愿意举手回答,硬是点名要他们回答,有部分学生站起来就红着脸、低着头不作声,有部分学生也能回答正确。 展开更多

关键词 中心小学 文老师 榜样激励 一所 凿壁借光 渗透力 制定目标 课外书 学习过程 教育科学研究所

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