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试析小学语文和谐课堂的创设策略——以《坐井观天》一课为例 被引量：2
1
作者 王秀润 《新课程研究（上旬）》 2012年第1期60-62,共3页
和谐，一个独具时代意义的字眼，是社会的追求，也是教育的追求。辩证唯物主义认为，和谐是“对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补... 和谐，一个独具时代意义的字眼，是社会的追求，也是教育的追求。辩证唯物主义认为，和谐是“对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。”即具有差异性的不同事物的结合、统一共存。在小学语文课堂中，和谐应体现为教师、学生、环境三者的辩证统一、共同发展。换言之，具有某种差异性的教师和学生在共同环境中发挥着自己相应的角色作用，并实现共同发展。本文主要从课堂人际关系、教学关系、课堂话语关系等几个方面来探讨在创设和谐课堂中教师扮演的角色及其实施策略。 展开更多
关键词 和谐课堂 小学语文 《坐井观天》 创设策略 辩证唯物主义 课堂人际关系 相反相成 互助合作
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“生活化情景教学”提高小学生语文课堂参与程度的实验研究——基于晋江市Y小学的个案研究 被引量：1
2
作者 王秀润 《科教导刊》 2016年第9Z期187-188,共2页
以41位小学生为研究被试,采用实验法、课堂观察法、数理统计法等,对"生活化情景教学"提高小学生语文课堂参与程度的效果进行教学实验,结果显示:采用"生活化情景教学"进行实验教学后,课堂中的学生参与程度较实验前... 以41位小学生为研究被试,采用实验法、课堂观察法、数理统计法等,对"生活化情景教学"提高小学生语文课堂参与程度的效果进行教学实验,结果显示:采用"生活化情景教学"进行实验教学后,课堂中的学生参与程度较实验前有较大的提高(P<0.05)。认为"生活化情景教学"有助于提高小学生语文课堂的参与程度。 展开更多
关键词 “生活化情景教学” 小学生 课堂参与
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在体育活动中培养幼儿的自控能力 被引量：1
3
作者 王秀润 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第3期59-59,共1页
关键词 幼儿教育 体育活动 自控能力培养
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