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题名谈初中物理课堂教学的问题情境创设
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作者
王益朝
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机构
靖江市土桥初级中学
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出处
《物理通报》
2014年第5期37-39,共3页
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文摘
创设情境教学，本质在于揭示出事物的矛盾或引起主体内心的冲突，让学生成为问题探索者，主动参与到教学活动中。创设问题情境，可以调控课堂教学，充分调动学生学习的积极性和主动性。
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关键词
问题情境
创设
营造空间
调控
参与
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名这群孩子为我驱走灰色
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作者
王益朝
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机构
安龙县龙山镇云上小学
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出处
《贵州教育》
2007年第14期29-,共1页
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文摘
看到一张张天真的面孔、一双双渴求的眼睛,还有透过那些眼睛洞察到的一颗颗因为没有知识的滋润而干瘪不堪的心灵,我深深地体会到--孩子们需要知识!……
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关键词
灰色
知识
眼睛
父亲
渴求
面孔
心灵
洞察
描述
透过
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名到底谁来“占领”讲台——浅议中考物理复习的高效性
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作者
王益朝
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机构
江苏省靖江市土桥初中
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出处
《文理导航》
2011年第11期43-43,共1页
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文摘
初三物理复习是整个教学过程当中的重要环节,也是学生对知识结构、思维习惯及分析、解决问题能力的一个优化过程。所以我们既要注重知识与技术的训练,更要注重过程与方法、情感态度与价值观的培养。因此本文提出：在复习中既要重基础更要重能力。
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关键词
中考物理复习
实验
比较和归纳
习题
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名行知合一,促进农村初中物理有效教学
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作者
王益朝
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机构
江苏靖江市土桥初级中学
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出处
《中学生数理化（教与学）》
2015年第1期55-55,共1页
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文摘
物理学是一门研究自然界中的现象及其规律的一门学科,由于其抽象性较高,对初中生的学习形成了一定的障碍.那么,如何化抽象的物理为形象呢?笔者在教学实践中做了以下尝试,努力走出一条具有'农村特色'的实验教学之路.
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关键词
初中物理
农村初中
教学方法
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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