商务英语翻译教学存在的问题与改革 被引量：36

1

作者 王盈秋 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第9期71-73,共3页

目前我国的翻译人才需求旺盛,但是学校输出的翻译人才不能满足市场的需求。本文针对商务英语翻译教学存在的问题,探讨了建构主义学习理论下的教学模式,从师生角色的定位、教学内容的取材、课堂教学的设计、考核评价的创新以及教师素质... 目前我国的翻译人才需求旺盛,但是学校输出的翻译人才不能满足市场的需求。本文针对商务英语翻译教学存在的问题,探讨了建构主义学习理论下的教学模式,从师生角色的定位、教学内容的取材、课堂教学的设计、考核评价的创新以及教师素质的提升等方面研究如何优化商务英语翻译教学,为社会经济发展提供急需的实用型翻译人才。 展开更多

关键词 商务英语翻译 建构主义 教学改革

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网络交际的语用探讨 被引量：11

2

作者 王盈秋 《辽宁教育行政学院学报》 2005年第5期115-116,共2页

网络交际是人类社会发展到21世纪初,伴随着互联网的迅速普及而在网络上产生的一种新型的人际互动模式。网上的交际者只有掌握网络交际的语用特点和语用原则才能超越时空,在虚拟的环境中成功地与他人进行交流,使网络交际达到一定的艺术... 网络交际是人类社会发展到21世纪初,伴随着互联网的迅速普及而在网络上产生的一种新型的人际互动模式。网上的交际者只有掌握网络交际的语用特点和语用原则才能超越时空,在虚拟的环境中成功地与他人进行交流,使网络交际达到一定的艺术效果。虽然网络语言有强大的生命力,但是发展中也存在问题,这需要合理的规范才能推动网络语言的迅速发展。 展开更多

关键词 网络交际 语用学 交际成本 缩略语

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高职商务英语翻译教学模式构建 被引量：11

3

作者 王盈秋 《中国校外教育》 2010年第11期73-74,共2页

本研究是从辽宁省54所高职院中抽取9所院校作为样本,分别从教师和学生两个角度进行了问卷调查,分析了当前高职商务英语翻译课程教学的现状,探究了传统教学与建构主义学习理论相结合的商务英语翻译课程教学模式,旨在培养市场需求的翻译... 本研究是从辽宁省54所高职院中抽取9所院校作为样本,分别从教师和学生两个角度进行了问卷调查,分析了当前高职商务英语翻译课程教学的现状,探究了传统教学与建构主义学习理论相结合的商务英语翻译课程教学模式,旨在培养市场需求的翻译人才。 展开更多

关键词 高职 商务英语翻译 教学模式

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从建构主义视角透视商务英语翻译教学改革 被引量：10

4

作者 王盈秋 《徐州师范大学学报（教育科学版）》 2011年第1期40-42,共3页

建构主义学习理论认为,学习者知识的获取是在一定的情境下借助其他人的帮助,利用相应的学习资料,通过意义建构的方式获得的,强调以学生为中心的"情境"、"协作"、"会话"、"意义建构"四大主要因... 建构主义学习理论认为,学习者知识的获取是在一定的情境下借助其他人的帮助,利用相应的学习资料,通过意义建构的方式获得的,强调以学生为中心的"情境"、"协作"、"会话"、"意义建构"四大主要因素在学习中的作用。当前,大部分院校商务英语翻译教学仍然存在一些问题,使得商务英语翻译教学与社会需求的商务英语翻译人才的标准不相适应。商务英语翻译教学进行改革,应依据建构主义理论,即要重新定位师生角色,丰富教学设计,强化情境实践,采用动态多元考核。这样,教师可以为学生设计多样化的学习情境,学生则可以通过这个情境主动建构翻译技能。 展开更多

关键词 建构主义 商务英语 翻译教学

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多元智能理论下商务英语专业教学改革 被引量：6

5

作者 王盈秋 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2013年第2期23-24,共2页

随着时代的发展,商务英语专业呈现出前所未有的发展势头,但是目前商务英语专业在教学中仍存在一些问题,影响了商务英语专业的健康发展。本文针对当前的现状,在商务英语专业教学中运用多元智能理论,尝试构建多元智能理论指导下的商务英... 随着时代的发展,商务英语专业呈现出前所未有的发展势头,但是目前商务英语专业在教学中仍存在一些问题,影响了商务英语专业的健康发展。本文针对当前的现状,在商务英语专业教学中运用多元智能理论,尝试构建多元智能理论指导下的商务英语专业教学模式,使学生的发展更加全面,教师的教学更富有创意。 展开更多

关键词 多元智能理论 商务英语 教学改革

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关于高职商务英语翻译教学的发展性考核评价 被引量：4

6

作者 王盈秋 《职教论坛》 北大核心 2011年第26期72-74,共3页

发展性考核评价是将学生的自身进步作为评价的标准，关注学生的个性差异、可持续发展以及考核评价的多元化。针对高职商务英语翻译教学考核评价中存在的问题，基于发展性考核评价理论，研究了高职商务英语翻译教学发展性考核评价遵循的... 发展性考核评价是将学生的自身进步作为评价的标准，关注学生的个性差异、可持续发展以及考核评价的多元化。针对高职商务英语翻译教学考核评价中存在的问题，基于发展性考核评价理论，研究了高职商务英语翻译教学发展性考核评价遵循的原则，探讨了商务英语翻译教学考核评价机制，力求开创一条具有高职特色的考核评价的创新之路，从而推动高等职业教育又快又好地发展。 展开更多

关键词 商务英语翻译 教学 发展性考核

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多模态视域下地域文化符号的对外传播 被引量：1

7

作者 王盈秋 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2023年第3期100-106,共7页

地域文化是一个地域的灵魂与核心,也是地域文化形态的外在表征,承载着一个地域的时代精神和价值理念。在数字化多媒体时代,用地域文化符号对外讲述中华文化是时代发展的一种新需求。因为直观、具象、生动的文化形态颇受欢迎,语言符号与... 地域文化是一个地域的灵魂与核心,也是地域文化形态的外在表征,承载着一个地域的时代精神和价值理念。在数字化多媒体时代,用地域文化符号对外讲述中华文化是时代发展的一种新需求。因为直观、具象、生动的文化形态颇受欢迎,语言符号与非语言符号交叉融合的多模态则给文化传播带来了契机。因此,以地域文化符号为依托、以多模态为抓手,分析地域文化符号与多模态的相互关系和意义共生,并从地域文化符号圈、符际书写、语际翻译语料库与多模态国际化环境等维度探讨地域文化符号对外传播路径,为讲好中国故事、传播中国文化且获得国际文化认同感提供发展思路,同时也为学科的交叉融合开拓新的研究空间。 展开更多

关键词 地域文化符号 对外传播 多模态

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高职商务英语专业实践教学的发展性考核评价 被引量：3

8

作者 王盈秋 《教育与职业》 北大核心 2012年第6期151-153,共3页

文章针对高职商务英语专业实践教学考核评价中存在的问题,研究了适合其实践教学考核评价的发展性评价,探讨了实践教学考核评价机制,力求开创一条实践教学考核评价的创新之路,从而打开高职商务英语专业教学改革的突破口。

关键词 高职 商务英语专业 实践教学

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基于隐性课程的大学英语阅读教学模式研究 被引量：2

9

作者 李冰 王盈秋 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2018年第10S期41-42,共2页

随着大学英语教学的发展,阅读教学一直是近年来高校英语教学改革所关注的重点。我国对隐性课程的研究始于20世纪80年代中期,随后,其一直成为高校教育研究者进行课程改革所关注的对象。因此,本文从隐性课程的视角出发,探究大学英语阅读... 随着大学英语教学的发展,阅读教学一直是近年来高校英语教学改革所关注的重点。我国对隐性课程的研究始于20世纪80年代中期,随后,其一直成为高校教育研究者进行课程改革所关注的对象。因此,本文从隐性课程的视角出发,探究大学英语阅读教学的新模式,通过这个模式培养学生的批判性思维、发散性思维、学习效能感以及合作能力等意志品质。 展开更多

关键词 隐性课程 阅读模式 外语教学

原文传递

非英语专业大学生翻译能力的现状及对策研究 被引量：2

10

作者 王盈秋 《辽宁教育行政学院学报》 2016年第3期56-58,共3页

随着现代科技的发展与进步,社会各领域、各行业对于具备英语翻译能力的复合型人才要求越来越高。为了使非英语专业大学生在未来的交际中对英语的运用游刃有余,对非英语专业大学生的翻译能力的现状进行调查,分析非英语专业大学生常见的... 随着现代科技的发展与进步,社会各领域、各行业对于具备英语翻译能力的复合型人才要求越来越高。为了使非英语专业大学生在未来的交际中对英语的运用游刃有余,对非英语专业大学生的翻译能力的现状进行调查,分析非英语专业大学生常见的翻译错误,总结出适用于非英语专业大学生提升翻译能力的对策,旨在提高非英语专业大学生的翻译能力以满足社会的需求。 展开更多

关键词 非英语专业 大学生翻译能力 对策

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高职商务英语专业系列教材编写的思考与探索 被引量：2

11

作者 王盈秋 《辽宁教育行政学院学报》 2010年第7期72-74,共3页

随着高职院校的蓬勃发展,高职商务英语专业呈现出前所未有的发展势头,各高职院校对商务英语教材的需求越来越旺盛。但是目前编写的商务英语教材普遍存在着一些问题,影响了高职商务英语专业教育的健康发展。为了实现教材的编写价值,本文... 随着高职院校的蓬勃发展,高职商务英语专业呈现出前所未有的发展势头,各高职院校对商务英语教材的需求越来越旺盛。但是目前编写的商务英语教材普遍存在着一些问题,影响了高职商务英语专业教育的健康发展。为了实现教材的编写价值,本文针对当前高职商务英语教材编写的现状进行了分析,提出了解决这些问题应遵循的原则。 展开更多

关键词 高职商务英语 教材编写 编写原则

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基于核心素养下的大学英语教学改革研究 被引量：2

12

作者 王盈秋 刘向宏 《辽宁教育行政学院学报》 2019年第5期61-65,共5页

教育部对新时期大学英语的教学工作提出了更高的要求,为顺应时代发展,探究核心素养下的大学英语教学势在必行。从核心素养的角度针对当前大学英语教与学的现状进行了调查,从教、学以及考核等方面分析了出现问题的原因,提出了一套核心素... 教育部对新时期大学英语的教学工作提出了更高的要求,为顺应时代发展,探究核心素养下的大学英语教学势在必行。从核心素养的角度针对当前大学英语教与学的现状进行了调查,从教、学以及考核等方面分析了出现问题的原因,提出了一套核心素养下的大学英语教学改革模式,为大学英语教学的发展指明方向。 展开更多

关键词 核心素养 大学英语 教学改革

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德国功能翻译理论与中文商务广告标语修辞英译 被引量：1

13

作者 王盈秋 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2011年第3期125-127,共3页

功能翻译理论将翻译看作是一种有目的的行为,强调目的文本在其文化中的功能。本文尝试从功能翻译理论的视角研究商务广告的翻译,探讨功能翻译理论及其相关原则在商务广告修辞翻译中的适用性,并在其指导下提出了具体的翻译策略来实现商... 功能翻译理论将翻译看作是一种有目的的行为,强调目的文本在其文化中的功能。本文尝试从功能翻译理论的视角研究商务广告的翻译,探讨功能翻译理论及其相关原则在商务广告修辞翻译中的适用性,并在其指导下提出了具体的翻译策略来实现商务广告修辞翻译的交际目的。 展开更多

关键词 功能翻译理论 商务广告 翻译

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英语国家文化课教学探讨 被引量：1

14

作者 王盈秋 《海军院校教育》 2004年第3期76-77,共2页

1．促进语言的学习和掌握。文化和语言是密不可分的，文化是语言形式所负荷的内容，又是语言形式特色的产生根源，反过来说，语言是文化的载体，是学习文化的主要工具。通过文化习俗的学习，能加深对语言的理解，减少“文化差异”，提... 1．促进语言的学习和掌握。文化和语言是密不可分的，文化是语言形式所负荷的内容，又是语言形式特色的产生根源，反过来说，语言是文化的载体，是学习文化的主要工具。通过文化习俗的学习，能加深对语言的理解，减少“文化差异”，提高语言的使用能力。 展开更多

关键词 跨文化修养 学习态度 文化交流 教学内容 创新能力 教学策略 英语国家文化课教学 高校

原文传递

谈“2+1”模式下的商务英语专业实践教学改革 被引量：1

15

作者 王盈秋 《辽宁高职学报》 2011年第7期64-66,共3页

近年来,随着高职教学改革的深入,实践教学模式的构建已成为许多高职院校关注的热点。针对高职商务英语专业实践教学中存在的问题,探讨了"2+1"模式下商务英语专业实践教学改革的思路和方法,并构建了一个具有高职特色的实践教... 近年来,随着高职教学改革的深入,实践教学模式的构建已成为许多高职院校关注的热点。针对高职商务英语专业实践教学中存在的问题,探讨了"2+1"模式下商务英语专业实践教学改革的思路和方法,并构建了一个具有高职特色的实践教学模式,提高了高职院校实践教学质量。 展开更多

关键词 高职教育 商务英语专业 “2+1”实践教学模式 实践教学 改革

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在英语教学中重视非言语交流

16

作者 王盈秋 《辽宁教育行政学院学报》 2004年第3期71-71,73,共2页

英语教学的目的不仅是传授语言知识,更主要的是培养学生的社会语言能力和交际能力,教师在英语教学中重视非言语交流就越来越显得迫切与重要。英语教学的默语、副语言、体态语和空间语这四种非言语行为在英语教学中具有以下作用:一是直... 英语教学的目的不仅是传授语言知识,更主要的是培养学生的社会语言能力和交际能力,教师在英语教学中重视非言语交流就越来越显得迫切与重要。英语教学的默语、副语言、体态语和空间语这四种非言语行为在英语教学中具有以下作用:一是直观形象、强化作用;二是简便易行、感染作用;三是情景交融、补偿作用。英语教师在教学中重视非言语交流有助于外语教学,更有助于培养社会需要的交际型复合人才。 展开更多

关键词 英语教学 非言语交流 社会语言能力 交际能力 默语 副语言 体态语

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大学英语精读课教学之我见

17

作者 王盈秋 《辽宁教育行政学院学报》 2003年第5期71-72,共2页

在我国高等院校的英语教学中,精读课历来被看成是一门十分重要的主课,它具有很强的生命力。我们目前使用的英语教材具有非常适合我国国情的特点。探讨大学英语精读课的教学方法,对培养学生扎实的语言基础和较强的英语综合应用能力具有... 在我国高等院校的英语教学中,精读课历来被看成是一门十分重要的主课,它具有很强的生命力。我们目前使用的英语教材具有非常适合我国国情的特点。探讨大学英语精读课的教学方法,对培养学生扎实的语言基础和较强的英语综合应用能力具有重要的作用。 展开更多

关键词 精读 教法 文化渗透

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从跨文化角度谈习语翻译

18

作者 王盈秋 《辽宁教育学院学报》 2001年第7期66-67,共2页

在跨文化交际中 ,为增强表达能力 ,人们经常使用习语。习语好比一面镜子 ,反映出一个民族和一种文化的特点。本文从英汉语言的对应关系、半对应关系、非对应关系三种类型 ,阐述了两种语言的习语翻译问题 。

关键词 习语翻译 半对应关系 非对应关系 英语

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基于“iwrite+对分课堂”教学模式下的大学英语写作教学探究

19

作者 王思雨 王盈秋 《作家天地》 2020年第19期36-36,38,共2页

随着互联网技术的发展,人们进入了信息化时代,与此同时外语教学也发生了翻天覆地的变化。依据iwrite英语写作教学与评阅系统和对分课堂教学模式,设计出基于iwrite与对分课堂相结合的大学英语写作教学模式,旨在提高学生的英语写作水平,... 随着互联网技术的发展,人们进入了信息化时代,与此同时外语教学也发生了翻天覆地的变化。依据iwrite英语写作教学与评阅系统和对分课堂教学模式,设计出基于iwrite与对分课堂相结合的大学英语写作教学模式,旨在提高学生的英语写作水平,增加学生的英语写作兴趣,为大学英语写作教学提供新思路。 展开更多

关键词 对分课堂 大学英语 写作

原文传递

基于POA理论的大学英语翻译教学探究

20

作者 王思雨 王盈秋 《辽宁教育行政学院学报》 2020年第3期75-78,共4页

国际化的今天,急需翻译人才,而目前大学生的翻译水平有待提高。根据"产出—知识输入—再产出"为学习终极目标的POA教学,设计出一套大学英语翻译的教学流程,旨在调动大学生翻译的积极性和激发学生的翻译兴趣,培养学生自主翻译... 国际化的今天,急需翻译人才,而目前大学生的翻译水平有待提高。根据"产出—知识输入—再产出"为学习终极目标的POA教学,设计出一套大学英语翻译的教学流程,旨在调动大学生翻译的积极性和激发学生的翻译兴趣,培养学生自主翻译意识,提高大学生的翻译技能,以便为大学英语教师改善当前的翻译教学提供借鉴。 展开更多

关键词 POA 翻译教学 大学生英语翻译能力

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