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从符号学角度看词汇意义及其教学启示 被引量:2
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作者 赖红玲 曹曦颖 《四川师范学院学报(哲学社会科学版)》 2000年第3期44-48,共5页
本文从符号学的角度 ,通过英语词汇与汉语词汇的粗略比较 ,分析英语词汇符号的特性 。
关键词 符号学 词汇符号 英语 社会规约性 词汇教学
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CONSIDERAITON OF DIFFERENT INDIVIDUAL FACTORS IN CLASSROOM LANGUAGE TEACHING
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作者 高治国 《甘肃教育学院学报(社会科学版)》 2000年第1期88-93,共6页
本文就学生的个性、学习动力和认知方式等方面的差异对外语课堂教学产生的不同影响进行了探讨,试图从学习者的角度阐述:施教者在教学过程中应注意评析各个差异的优劣因素及其关系,并引导利用于不同的教学目的及技能培养上,使课堂教... 本文就学生的个性、学习动力和认知方式等方面的差异对外语课堂教学产生的不同影响进行了探讨,试图从学习者的角度阐述:施教者在教学过程中应注意评析各个差异的优劣因素及其关系,并引导利用于不同的教学目的及技能培养上,使课堂教学达到因材施教的最优化。 展开更多
关键词 个别差异 个性 学习动力 认知方式
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