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论高校思想政治理论课实践教学的意义及其途径 被引量：19
1
作者 王朝方 《理论导刊》 北大核心 2009年第9期103-105,共3页
高校思想政治理论课实践教学是高校推动当代中国马克思主义大众化的重要途径,培养大学生理论联系实际能力的重要手段。当前思想政治理论课实践教学存在着诸多方面的问题,要求我们必须高度重视,并采取切实可行的措施予以解决。
关键词 思想政治理论课 实践教学 意义 途径
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建构主义教学模式及其在高校思想政治理论课教学中的应用 被引量：15
2
作者 王朝方 《理论导刊》 北大核心 2012年第4期88-90,共3页
建构主义教学理论为高校思想政治理论课教学改革提供了新的视角,也为我们在思想政治课教学实践中确立新的教学模式提供了理论依据。文章在阐述建构主义理论及其教学模式的基础上,结合教学实践,重点分析论述了建构主义的两种教学模式在... 建构主义教学理论为高校思想政治理论课教学改革提供了新的视角,也为我们在思想政治课教学实践中确立新的教学模式提供了理论依据。文章在阐述建构主义理论及其教学模式的基础上,结合教学实践,重点分析论述了建构主义的两种教学模式在高校思想政治理论课教学中的具体应用,旨在使政治理论课教学方式和方法更加贴近大学生实际,提高思想政治理论课教学的实效。 展开更多
关键词 建构主义 思想政治理论课 “支架式教学” “抛锚式教学” 启示
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关于高校教师教学积极性问题的初步探讨 被引量：4
3
作者 王朝方 《西安外国语学院学报》 2001年第4期125-128,共4页
本文首先对高校教师的工作现状进行剖析 ,指出目前教师队伍中存在的问题。然后分别从社会、学校及教师个人三方面入手 ,分析影响高校教师教学积极性的原因。最后从各级政府的投入、学校的管理机制和注意满足教师的合理需要等方面提出解... 本文首先对高校教师的工作现状进行剖析 ,指出目前教师队伍中存在的问题。然后分别从社会、学校及教师个人三方面入手 ,分析影响高校教师教学积极性的原因。最后从各级政府的投入、学校的管理机制和注意满足教师的合理需要等方面提出解决问题的对策。 展开更多
关键词 教师 教学积极性 问题 高等学校 学校管理 思想道德建设 教学评价制度
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多元智能理论在思想政治理论课教学中的应用 被引量：5
4
作者 王朝方 《现代教育管理》 北大核心 2009年第7期126-128,共3页
加德纳提出的多元智能理论对思想政治理论课教学改革具有重要的指导意义。将多元智能理论应用于思想政治理论课教学实践中,应确立科学的教学观、评价观、师生观和发展观,使政治理论课教学更加贴近实际、贴近生活、贴近大学生,从而提高... 加德纳提出的多元智能理论对思想政治理论课教学改革具有重要的指导意义。将多元智能理论应用于思想政治理论课教学实践中,应确立科学的教学观、评价观、师生观和发展观,使政治理论课教学更加贴近实际、贴近生活、贴近大学生,从而提高思想政治理论课的教学效果,促进大学生的全面发展。 展开更多
关键词 多元智能理论 思想政治理论课 教学方式 应用
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论教师反思性教学能力的培养 被引量：3
5
作者 王朝方 《中国成人教育》 北大核心 2008年第4期99-100,共2页
教师的成长是一个不断反思自己教学实践和经验的过程,教师只有对自己的教学状况进行深入思考,不断总结经验和教训,才能改进自己的教学工作。本文认为教师应从反思教学目标、反思教学程序设计、反思课堂教学行为等方面反思自己的教学行为... 教师的成长是一个不断反思自己教学实践和经验的过程,教师只有对自己的教学状况进行深入思考,不断总结经验和教训,才能改进自己的教学工作。本文认为教师应从反思教学目标、反思教学程序设计、反思课堂教学行为等方面反思自己的教学行为,提高自己的教学能力。 展开更多
关键词 反思性教学 教师 成长
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新课程理念下教师教学方式研究及思考 被引量：1
6
作者 王朝方 《渭南师范学院学报》 2009年第1期78-80,共3页
在实际教学工作中教师应多尝试运用新型教学方式,学校应建立与教师的实际教学需求相适应的校本培训制度,同时建立与新课程相适应的学生学业评价体系。
关键词 新课程 教师 教学方式 研究
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试论教师反思的多纬度与方式
7
作者 王朝方 孟勤 《经济师》 2008年第7期93-94,共2页
教师的成长是一个不断反思自己教学实践和经验的过程,教师只有对自己的教学状况进行深入思考,不断总结经验和教训,才能改进自己的教学工作。文章认为教师反思应注重纬度与方式,进而从多角度反思自己的教学行为,提高自己的教学能力。
关键词 教师 反思性教学 成长
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多元智能理论视域中的理论课教育教学改革
8
作者 王朝方 李毅 《天津大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2009年第2期189-192,共4页
美国著名心理学家加德纳提出的多元智能理论对思想政治理论课教学改革具有重要的指导意义,它为我们在思想政治课教学实践中确立新评价观和新教学观提供了理论依据。从实行考试改革的背景及理论基础入手,结合多元智能理论,从四方面阐述... 美国著名心理学家加德纳提出的多元智能理论对思想政治理论课教学改革具有重要的指导意义,它为我们在思想政治课教学实践中确立新评价观和新教学观提供了理论依据。从实行考试改革的背景及理论基础入手,结合多元智能理论,从四方面阐述了在教学过程中所实行的变革。 展开更多
关键词 多元智能理论 思想政治理论课 教学方式 变革
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新课程理念下小学教师教学方式调查分析
9
作者 王朝方 刘芝宁 《教学与管理（理论版）》 2008年第11期74-75,共2页
随善基础教育课程改革方案的实施，教师的教学方式转变成为课程改革的一项重要内容。在新课程体系正处于实施的过渡和转型时期，探讨教师的教学方式具有积极的理论与实践意义。对教师教学方式的研究，有助于了解教师的教学现状，加强对... 随善基础教育课程改革方案的实施，教师的教学方式转变成为课程改革的一项重要内容。在新课程体系正处于实施的过渡和转型时期，探讨教师的教学方式具有积极的理论与实践意义。对教师教学方式的研究，有助于了解教师的教学现状，加强对课堂教学方式转变的研究，能够为课程与教学改革的逐步深化和发展提供理论支撑， 展开更多
关键词 课堂教学方式 小学教师 新课程理念 课程改革方案 新课程体系 理论与实践 基础教育 转型时期
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