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题名共点力动态平衡问题的解题策略
被引量：1
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作者
王春荷
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机构
山东省乐陵第一中学
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出处
《高中数理化》
2022年第16期33-34,共2页
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文摘
共点力的动态平衡问题是指通过控制某一物理量,使物体的状态发生缓慢变化,而在此过程中,物体始终处于平衡状态.这类问题的特征是物体“缓慢移动”(即物体速度极小,计算时可认为为零).解决共点力动态平衡问题的关键是抓住不变量,依据不变量来确定变化量的规律.此类问题都有一个关键词:“使物体缓慢移动”,因此物体在移动过程中,任意时刻、任意位置都是平衡的,即合力为零.本文介绍4种方法解决这一问题,以供参考.
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关键词
共点力
缓慢移动
缓慢变化
平衡状态
解题策略
关键词
任意位置
动态平衡问题
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名让阅读焕发灵动的色彩
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作者
王春荷
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机构
甘肃省渭源县第一中学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2013年第5期103-104,共2页
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文摘
《语文课程标准》的“阅读教学建议”中指出“阅读是学生个性化的行为”，要求学生“有自己的心得”，“提出自己的看法和疑问”，“作出自己的评价”，“说出自己的体验”。这些话启示我们语文老师，要充分挖掘学生的潜力，充分发挥学生的个性，让他们获取最真实的阅读感受和体验。每个学生的生活经验和个性气质都不一样，他们对阅读内容做出的反应也就不一样，教师在教学中，就不应该去追求“标准答案”。
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关键词
阅读感受
学生个性化
《语文课程标准》
色彩
教学建议
语文老师
个性气质
生活经验
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名阅读教学中学生主体参与现状的调查及反思
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作者
王春荷
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机构
甘肃定西市渭源县第一中学
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出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
2013年第8期32-33,共2页
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文摘
笔者对渭源一中高一、高二部分学生在阅读教学中的主体现状及其原因进行了问卷调查，调查内容及有关数据显示：（1）长期以来的应试教育使学生习惯于某种固定学习模式，形成一种保守心态。在语文阅读教学中，学生的惰性和单向性积习已成常态，课堂教学缺乏活力，教学过程教师提问多，学生提问少；教师质疑多，学生质疑少。
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关键词
学生主体参与
语文阅读教学
问卷调查
现状
反思
教师提问
学生质疑
学习模式
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理][文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]
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题名说说高考诗词鉴赏中“枝叶”的妙用
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作者
王春荷
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机构
甘肃定西市渭源县第一中学
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出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
2014年第3期139-140,共2页
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文摘
中国是一个诗歌的国度,从《诗经》到《离骚》到魏晋诗歌再到唐诗宋词元曲,可以说是江山代有才人出,各领风骚数百年。鉴赏这些古典诗歌,要从意象、意境、炼字、炼句、思想感情、表达技巧等＂主干＂内容入手,但是也不能忽视题目、作者、注释、背景等＂枝叶＂成分,尤其是在考试中,关注＂枝叶＂,能帮助学生较为迅速地理解诗歌内容,掌握答题要点。
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关键词
诗词鉴赏
妙用
高考
魏晋诗歌
诗歌内容
唐诗宋词
《离骚》
《诗经》
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分类号
G633.412
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中语文教学中的“读”
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作者
王春荷
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机构
甘肃省渭源县第一中学
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出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
2009年第21期33-34,共2页
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文摘
语文是语言的教学,自然离不开读书感知,笔者对"读"的重要意义与基本方法进行了一定程度的探索论述。
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关键词
语文教学
诵读
阅读
语言
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名试论高中生课外阅读的必要性
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作者
王春荷
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机构
甘肃省渭源县第一中学
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出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
2011年第4期60-61,共2页
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文摘
语文教学中要提高学生的语文素养和语文能力，除了课堂的学习之外，还要重视课外阅读的积累，本文从学生的阅读兴趣、课外阅读的作用等几个方面，论述了课外阅读的重要性与必要性。
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关键词
课外阅读
兴趣
人文素养
写作素养
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名质本洁来还洁去
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作者
田瑞锋
王春荷(指导)
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机构
甘肃省渭源县第一中学
不详
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出处
《海内与海外》
2021年第6期36-37,共2页
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文摘
独立不改,周行而不殆。--题记混沌初开,万物并生。我是诞于万物之始的一粒尘埃,畅于天地之间,游于沧海桑田,这便是我的自然。我曾经在汨罗江的江水之中,望那战国的战火纷飞,看那朝堂浊流不止。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,曾是一腔热血,想用它洒遍楚国的疆土;“芳与泽其杂揉兮,唯昭质其犹未亏”,曾是一股清流,想用它冲刷世间黯淡;“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”,曾是至死方休,想用它来证明自己的坚持。
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关键词
吾将上下而求索
路漫漫其修远兮
混沌初开
一腔热血
天地之间
汨罗江
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名利用微信公众平台拓展高中语文教学
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作者
王春荷
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机构
甘肃省渭源县第一中学
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出处
《高考》
2020年第20期66-66,共1页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题《互联网+背景下中小学课堂教学与自由终端的有机结合》(课题立项号为:GS[2019]GHB1071)的课题研究成果论文.
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文摘
现在"互联网+教育"的不断发展,移动学习以其独具特色的形式引领着数字化学习的重大变革,如何提高中学语文课的教学质量,提高学生的素养,是探索"互联网+教育"背景下的课堂教学应该着重关注的方面,也是教学长期研究和实践的一个重要方向。本文利用微信公众平台对高中语文课进行学习方法的扩充,以及高中语文课教学方法的指引,让学生们在传统课堂教学和移动学习的过程中,根据自己的实际认识情况进行自主探究学习,使高中语文课的教学效率和效果有显著的提高。
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关键词
高中语文
移动学习
微信公众平台
学习方法
教学
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
G633.3
[文化科学—教育技术学]
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