-
题名新课改下高中地理的学习障碍分析及对策初探
- 1
-
-
作者
王志棋
-
机构
辽宁省大连经济技术开发区第八高级中学
-
出处
《读与写(下旬)》
2021年第6期114-114,共1页
-
文摘
在高中地理教学的过程中,有许多的高中生在学习地理时存在着严重的学习障碍,这不仅会对学生地理学科的学习成绩产生影响,同时还会对学生其他学科学习的自信心产生影响,从而影响学生的升学以及就业。研究表明,学生对于地理学科的学习方法不合适、没有良好的学习习惯、在学习过程中缺乏自信心,老师的教学水平有限以及地理学科本身的系统性和复杂性是高中地理学科学习的主要障碍。这些障碍主要可以通过加强学习初中地理和高中地理的衔接课程,加强学生的实践体验与动手参与,培养学生良好的学习习惯,并善于运用地图等工具调动学生学习的积极性;教师们可以在备课和听课上多加交流,共同探索地理教学的原理和规律,提高教师队伍的教学水平来进行克服。本文对高中地理的学习障碍及对策进行分析与探索,旨在为今后的地理教学提供一定的教学指导和建议。
-
关键词
高中地理
学习障碍
对策初探
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
-