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浅谈构建知识网对培养学生核心素养的作用 被引量：1
1
作者 王引连 《中学生物教学》 2018年第5期67-68,共2页
《普通高中生物学课程标准（2017年版）》明确指出，生物学核心素养是公民基本素养的重要组成之一，是学生在解决真实情境中的生物学问题时所表现出来的必备品格和关键能力。生物学核心素养主要包括生命观念、科学思维、科学探究和社会... 《普通高中生物学课程标准（2017年版）》明确指出，生物学核心素养是公民基本素养的重要组成之一，是学生在解决真实情境中的生物学问题时所表现出来的必备品格和关键能力。生物学核心素养主要包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等。生物学知识是生物学核心素养的组成部分，也是传递核心素养的载体。要提高学生生物学核心素养，教师可在教学实践中综合应用有效的“整理”教学策略，引导学生构建知识网。 展开更多
关键词 高中生物学 基本素养 引导学生 课程标准 知识网 培养 聚焦 生物学知识
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落实学以致用 凸显育人导向——2022年高考全国乙卷第29题分析
2
作者 苗茵 王引连 王林敏 《中学生物教学》 北大核心 2022年第28期76-78,共3页
1原题呈现。农业生产中,农作物生长所需的氮素可以NO_(3)^(-)的形式由根系从土壤中吸收。一定时间内作物甲和作物乙的根细胞吸收NO_(3)^(-)的速率与O_(2),浓度的关系如图1所示。回答下列问题。
关键词 育人导向 学以致用 高考 全国乙卷 原题 NO
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夯实基础,打造实效性生物课堂——“三层”课堂教学模式探索
3
作者 王引连 杜俊变 王华峰 《教师》 2017年第36期109-110,共2页
一个高效的生物课堂，夯实基础始终是根本、是关键。文章以人教版生物必修三第2章第2节“通过激素的调节”内容为例，分析了复习课中使用高效教学模式——“三层”课堂教学模式，注重课堂的实效性，可以大大提高学生的学习效率。
关键词 夯实基础 “三层”课堂教学模式 高效课堂
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概念转变教学模式在生物学教学中的应用——以染色体组概念为例
4
作者 王引连 张春雷 《生物学教学》 北大核心 2010年第4期21-23,共3页
本文以染色体组概念为例,介绍了教师如何针对学生的前科学概念,有针对性地设计问题情景和活动环节,引导学生进行概念转变和重建的教学过程。在叙述教师如何组织教学和引导的同时,还展示了教学活动设计背后的各种教学考虑。
关键词 前科学概念 差异性事件 概念转变
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