目的:系统评价3D打印联合PBL教学法在泌尿外科的教学效果。方法:通过检索万方、维普、知网、中国生物医学文献数据库、PubMed、EMbase、Web of Science和The Cochrane Library中来查找关于3D打印联合PBL教学法在泌尿外科教学效果的RCT研...目的:系统评价3D打印联合PBL教学法在泌尿外科的教学效果。方法:通过检索万方、维普、知网、中国生物医学文献数据库、PubMed、EMbase、Web of Science和The Cochrane Library中来查找关于3D打印联合PBL教学法在泌尿外科教学效果的RCT研究,检索时间范围均从建库至2023年11月5日,两位研究员根据设定的纳入和排除标准,进行文献筛选、数据提取以及质量评价,并采用RevMan 5.4软件进行Meta分析。结果:总计纳入4篇文献,共涵盖了237名学生。Meta分析结果表明,3D打印联合PBL教学法在泌尿外科可以有效提高理论考试成绩[MD = 4.14, 95%CI (3.30, 4.98), Z = 9.63, P 0.05]。结论:综合当前研究结果,与单独PBL教学方式相比,3D打印联合PBL教学法在泌尿外科教学中可以提高学生理论知识成绩、技能操作考试成绩以及教学满意度,为了进一步验证本次研究结果,未来还需要更多样本、高质量的随机对照研究。展开更多
