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题名音乐教育生态系统及其活动特征
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作者
王菊
王婷莹
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机构
乐山师范学院
兰州城市学院
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出处
《文教资料》
2011年第27期74-75,共2页
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基金
乐山师范学院科研项目,项目编号:S0967
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文摘
音乐教育在素质教育中日益显现出其重要性，本文从生态学的视角出发，运用教育生态的相关理论，对音乐教育的生态结构。
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关键词
音乐教育
生态系统
活动特征
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分类号
J60-4
[艺术—音乐]
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题名试论音乐教育的可持续发展
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作者
王菊
王婷莹
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机构
乐山师范学院
州城市学院
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出处
《文教资料》
2011年第26期97-98,共2页
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基金
乐山师范学院科研项目,项目编号：S0967.
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文摘
本文从生态学的视角出发,运用教育生态的相关理论,从音乐教育生存能力中的教师系统、教学模式、评价原则等方面,论述音乐教育的可持续发展。
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关键词
音乐教育
生态式教学模式
可持续发展
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分类号
J60-4
[艺术—音乐]
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题名大学音乐教育中的人文素养培养
被引量：1
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作者
王婷莹
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机构
兰州城市学院
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出处
《花炮科技与市场》
2020年第3期90-90,共1页
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文摘
随着素质教育和新课改的进行,人们愈加认识到大学音乐教育在培养人文素养方面的重要性——不但能切实提高大学音乐教学的质量,还能帮助学生更加全面地发展,切实提高学生的综合素质。文章主要分析了当前大学音乐教育提高学生人文素养的重要性,并进行了具体方法的探究,希望在提高大学音乐教学质量的同时提高学生的综合素养,为学生将来的发展奠定基础。
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关键词
大学音乐教育
人文素养
培养
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
J60-4
[文化科学—教育学]
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题名如何在交响乐泛听中建立音乐记忆
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作者
王婷莹
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机构
兰州城市学院音乐学院
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出处
《北方音乐》
2016年第7期165-165,共1页
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文摘
本文主要论述交响乐赏析课程中音乐记忆对于欣赏的影响和作用,以及对初学者影响、作用及训练方法,并阐明建立音乐记忆的长远影响。
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关键词
音乐记忆
交响乐
泛听
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分类号
J6-4
[艺术—音乐]
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题名旋律听知觉初级结构的建立
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作者
王婷莹
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机构
西北师范大学音乐学院 甘肃兰州
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出处
《甘肃教育》
2008年第7期27-27,共1页
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文摘
旋律听知觉初级结构的建立包括对旋律线形感、旋律音程感和旋律调性感的培养．这三种能力即通常所谓的“旋律感”。这些能力是审美个体审美经验系统中不可或缺的重要内容．也是具体实现审美需要的基本手段和工具。因此，培养旋律感是个体与审美对象发生价值联系的基础．也是形成审美经验的保证。
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关键词
音乐审美
知觉
旋律感
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名视唱教学中的潜能教育
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作者
王婷莹
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机构
兰州城市学院音乐学院
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出处
《北方音乐》
2015年第14期116-116,共1页
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文摘
视唱在音乐的学习中非常重要,可以说是贯穿学习和音乐实践始终的。本文通过对启发潜能教育在视唱教学中的嵌入实践,分析了启发潜能教育在视唱教学中的理论依据和运用,总结了得到的评价和启示。
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关键词
视唱
启发潜能
教育
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分类号
J613.1
[艺术—音乐]
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题名对高校公选课《交响乐赏析》模块化教学的实践与思考
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作者
王婷莹
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机构
兰州城市学院音乐学院
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出处
《北方音乐》
2017年第9期185-185,共1页
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文摘
鉴于音乐公选课的学生及学科特点, 结合新形势下音乐教育改革要求和国际上基于信息技术平台构思而成的关于艺术学科作为综合课程研制教学理论的理解,在高校公选课《交响乐赏析》的教学中尝试模块化教学的实践后的分析与思考.
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关键词
公选课
模块化教学
交响乐赏析
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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