《故乡》物象的多重意蕴

1

作者 王在恩 《语文学习》 2024年第3期39-42,共4页

“当一个物件出现在叙述中,就立即充满某种特殊力量,恍如一个磁场的极,恍如那个由不可见的关系组成的网络中的一个结。一个物件的象征意义,也许很明显,也许不那么明显,但总是在那里。我们甚至可以说,在一部叙述作品中,任何物件都总是神... “当一个物件出现在叙述中,就立即充满某种特殊力量,恍如一个磁场的极,恍如那个由不可见的关系组成的网络中的一个结。一个物件的象征意义,也许很明显,也许不那么明显,但总是在那里。我们甚至可以说,在一部叙述作品中,任何物件都总是神奇的。” 展开更多

关键词 《故乡》 多重意蕴 象征意义 物件 叙述

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集束式标点:鲁迅文学作品的“聚变效应”

2

作者 王在恩 《语文学习》 2024年第1期41-44,共4页

研读、细读鲁迅先生的作品,不仅可以感受到鲁迅独特的语言风格,而且可以深入体察鲁迅先生内在的深广情怀。关注鲁迅先生的文学作品,总会感受到其标点符号的特殊性。尤其那些密集使用标点的句子,更能感受到鲁迅先生用语的特殊性。元宝先... 研读、细读鲁迅先生的作品,不仅可以感受到鲁迅独特的语言风格,而且可以深入体察鲁迅先生内在的深广情怀。关注鲁迅先生的文学作品,总会感受到其标点符号的特殊性。尤其那些密集使用标点的句子,更能感受到鲁迅先生用语的特殊性。元宝先生说:“鲁迅确实是一位终生和语言作战并在这过程中创造了自己的语言的现代中国独一无二的文体家。” 展开更多

关键词 文学作品 鲁迅先生 文体家 语言风格 聚变效应 标点符号 特殊性

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“云上”悟道

3

作者 王在恩 《中学语文教学》 北大核心 2024年第3期87-88,共2页

齐云山下,大大的八卦图,具象的“道”和抽象的“道”,一起让我惶惑。我在图里走一圈,好像被化进了卦象。上山,是被索道运上去的。缆车里,关于齐云山的一首歌没有唱完,人就到了望仙楼了。抬头,一副对联映入眼帘:“天下无双胜景,江南第一... 齐云山下,大大的八卦图,具象的“道”和抽象的“道”,一起让我惶惑。我在图里走一圈,好像被化进了卦象。上山,是被索道运上去的。缆车里,关于齐云山的一首歌没有唱完,人就到了望仙楼了。抬头,一副对联映入眼帘:“天下无双胜景,江南第一名山。”此联据说是那个好事的乾隆所题。跨过望仙楼,就是三个天门,山门其实只是空空的所在。道生于一,到了三,按老子的话说,就可以生万物了。三个山门间,会看到很多岩,每块岩石因为象,就承载了人们不同的愿。 展开更多

关键词 齐云山 八卦图 对联 胜景

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浅谈《社戏》三组物象的诗意内涵

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作者 王在恩 《语文学习》 2024年第5期51-53,共3页

意大利作家卡尔维诺说:“在一部叙述作品中,任何物件都总是神奇的。”[1]以此观照鲁迅先生的《社戏》,可以感受到其中“物件”的神奇。《社戏》中有哪些“物件”(也就是物象)呢?笔者认为可以分为三组:“船和河”为核心的一组,“月和村... 意大利作家卡尔维诺说:“在一部叙述作品中,任何物件都总是神奇的。”[1]以此观照鲁迅先生的《社戏》,可以感受到其中“物件”的神奇。《社戏》中有哪些“物件”(也就是物象)呢?笔者认为可以分为三组:“船和河”为核心的一组,“月和村”为核心的一组,“豆和戏”为核心的一组。这三组物象,都不同程度地被鲁迅先生赋予了特殊的意义,也就是把这些“物象”不同程度地意象化了。这些物象负载着小说人物的命运、小说的要旨,也负载着这篇诗化小说的深刻意蕴。这三组物象在小说中相互作用,相互影响,相互补充,形成了一个艺术整体。下面笔者就试着解读这三组物象的诗意内涵。 展开更多

关键词 卡尔维诺 诗意内涵 诗化小说 意象化 《社戏》 鲁迅先生 深刻意蕴 人物的命运

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基本医疗需要的界定和健康保险支付模式 被引量：4

5

作者 袁长海 毛金祥 王在恩 《医学与社会》 1996年第4期7-10,共4页

基本医疗需要的界定为科学地进行卫生服务规划和健康保险制度的开展提供了依据。界定的基本原则是：医疗服务的客观需要性、居民接受服务的迫切性、医疗的有效性和费用的可负担性。任何病种病情都可以从这四方面进行评价以确定健康保险... 基本医疗需要的界定为科学地进行卫生服务规划和健康保险制度的开展提供了依据。界定的基本原则是：医疗服务的客观需要性、居民接受服务的迫切性、医疗的有效性和费用的可负担性。任何病种病情都可以从这四方面进行评价以确定健康保险的支付比例，从而使保险政策更合理，达到最佳成本效益。 展开更多

关键词 基本医疗需要 健康保险 支付模式 医疗服务制度

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芥豆之微,生命如斯——我读《孔乙己》《社戏》《故乡》中的"豆"

6

作者 王在恩 《语文学习》 2023年第5期43-45,共3页

因为联读鲁迅先生的小说,把《孔乙己》《社戏》《故乡》三篇小说放在一起,发现了三篇小说都有"豆"在其中.《孔乙己》中有茴香豆,此豆和孔乙己关系密切;《社戏》中有罗汉豆,此豆在江南水乡很普遍,蕴含着平桥村的风味和人情;《... 因为联读鲁迅先生的小说,把《孔乙己》《社戏》《故乡》三篇小说放在一起,发现了三篇小说都有"豆"在其中.《孔乙己》中有茴香豆,此豆和孔乙己关系密切;《社戏》中有罗汉豆,此豆在江南水乡很普遍,蕴含着平桥村的风味和人情;《故乡》中有干青豆,此豆乃闰土送"我"的"礼物".三豆虽至微,但都有深义.笔者从三个方面解读小说中的"豆",以窥探鲁迅先生文笔的深厚功力. 展开更多

关键词 《孔乙己》 《故乡》 《社戏》 鲁迅先生 孔乙己 平桥村 江南水乡 茴香豆

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悟透两个虚词,探寻小说主旨--我读《孔乙己》

7

作者 王在恩 《语文学习》 2023年第3期47-50,共4页

《孔乙己》是鲁迅先生的名篇,其中意味被咀嚼遍矣。而当我再次捧读此文,把目光落在《孔乙己》中两个虚词“也”“又”上,发现了此文的别有洞天之美。从头至尾一路咀嚼下去,感受到其中的多重意义。钱理群先生曾说:“研究鲁迅,就好像进入... 《孔乙己》是鲁迅先生的名篇,其中意味被咀嚼遍矣。而当我再次捧读此文,把目光落在《孔乙己》中两个虚词“也”“又”上,发现了此文的别有洞天之美。从头至尾一路咀嚼下去,感受到其中的多重意义。钱理群先生曾说:“研究鲁迅,就好像进入一个神奇的公园,一路观察,摄像。每走到一处,就会发现一道异样风景。”读《孔乙己》也是如此,也能处处发现异样的风景。现不瑞浅陋,把自己的发现撰成此文,以就教于方家。 展开更多

关键词 《孔乙己》 多重意义 咀嚼 小说主旨 《孔乙己》 钱理群先生 虚词 异样

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时间词:解读孔乙己悲剧的另一把钥匙

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作者 王在恩 《语文学习》 2023年第10期45-48,共4页

小说叙事会涉及时间问题,有效调度时间并在一定时间内合理安排人物关系着作品的成败优劣,也是作家叙事能力的直接反映.鲁迅先生是调控时间的高手,他对时间有着天然的敏感.

关键词 小说叙事 孔乙己 作家叙事 合理安排 鲁迅先生

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例谈文言文的言语教学 被引量：3

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作者 王在恩 《语文建设》 北大核心 2016年第4期25-28,共4页

要让学生真正感受文言文的魅力，要让学生真正喜欢上文言文，就必须真正落实文言文“言”的教学，让“言”最大限度释放出其中的丰富信息。如何发掘藏在其“言”内的情感、思想、理趣呢？笔者在长期的教学实践中摸索出了一套行之有效的... 要让学生真正感受文言文的魅力，要让学生真正喜欢上文言文，就必须真正落实文言文“言”的教学，让“言”最大限度释放出其中的丰富信息。如何发掘藏在其“言”内的情感、思想、理趣呢？笔者在长期的教学实践中摸索出了一套行之有效的方法，下面以《桃花源记》的教学为例谈谈自己的做法。 展开更多

关键词 言语教学 文言文 《桃花源记》 “言” 教学实践 学生

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农民因病致贫疾病的防治和经济损失 被引量：2

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作者 袁长海 王在恩 《医学与社会》 1998年第3期7-9,共3页

为了解农民因病致贫疾病的防治效果和经济损失，提出适宜对策，在山东农村普查了２１个村的因病致贫户１２７个，病人多患慢性病或严重意外伤害后遗症。对这些疾病的预防、治疗、康复效果进行了评价，统计了各项费用，提出了减少因病致... 为了解农民因病致贫疾病的防治效果和经济损失，提出适宜对策，在山东农村普查了２１个村的因病致贫户１２７个，病人多患慢性病或严重意外伤害后遗症。对这些疾病的预防、治疗、康复效果进行了评价，统计了各项费用，提出了减少因病致贫的社会经济、健康行为、卫生管理等措施。 展开更多

关键词 因病致贫 慢性病 意外伤害 控制对策

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无他乎?惟手熟乎?——批判性思维下的《卖油翁》 被引量：2

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作者 王在恩 《语文教学之友》 2018年第7期34-35,共2页

从批判性思维的角度再次扣读《卖油翁》,介入批判性思维执教《卖油翁》。拎出＂无他,惟手熟尔＂,提纲挈领把握整个教学思路。试从三个方面展开分析,从语言进入文本,再从语言走出文本,将《卖油翁》讲得有声有色。

关键词 批判性思维 《卖油翁》 自我反省 文本深层

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知白守黑,为“语文”式——以《秋天》的教学为例谈如何进行语言教学 被引量：2

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作者 王在恩 《语文学习》 2013年第3期26-30,共5页

学习2011版新课程标准时，我想到了老子《道德经》里的一句话：“知其白，守其黑，为天下式。”并将之改成：知白守黑，为“语文”式。“知白”，就是了解语言背后的丰富的内容；“守黑”，就是守住语言文字这个根基。如此，就是语文教... 学习2011版新课程标准时，我想到了老子《道德经》里的一句话：“知其白，守其黑，为天下式。”并将之改成：知白守黑，为“语文”式。“知白”，就是了解语言背后的丰富的内容；“守黑”，就是守住语言文字这个根基。如此，就是语文教学的一种范式了。 展开更多

关键词 语言教学 语文教学 《秋天》 新课程标准 《道德经》 语言文字 学习

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批判:让言语思维从低阶走向高阶 被引量：1

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作者 王在恩 《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2017年第6期19-22,共4页

阅读过程是 “运用语言文字” 进行思维的过程.在对学生进行言语思维的训练中介入批判性思维, 能使学生言语思维的层次由低阶走向高阶, 具体的做法可以是： 在词语间比较, 让言语思维更有活力; 在空白处挖掘, 让言语思维更有深度; 在矛... 阅读过程是 “运用语言文字” 进行思维的过程.在对学生进行言语思维的训练中介入批判性思维, 能使学生言语思维的层次由低阶走向高阶, 具体的做法可以是： 在词语间比较, 让言语思维更有活力; 在空白处挖掘, 让言语思维更有深度; 在矛盾处突围, 让言语思维更有张力; 在 “意” 境中腾挪,让言语思维更加立体化. 展开更多

关键词 言语思维 批判性思维 阅读教学

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分号:《故乡》中的特殊密码 被引量：1

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作者 王在恩 《语文学习》 2017年第6期42-46,共5页

标点符号是文本的必要组成部分,它们和词语、句子共同参与表情达意。吕叔湘、朱德熙两位前辈说：“标点符号是文字里面的有机部分,不是外面加上去的。”再次细读《故乡》时,我对鲁迅先生布设其间的省略号、逗号、分号等格外留心。有些... 标点符号是文本的必要组成部分,它们和词语、句子共同参与表情达意。吕叔湘、朱德熙两位前辈说：“标点符号是文字里面的有机部分,不是外面加上去的。”再次细读《故乡》时,我对鲁迅先生布设其间的省略号、逗号、分号等格外留心。有些地方读出了比词句还丰富的内涵。品读中,我对文中分号的探究更为深入。 展开更多

关键词 《故乡》 分号 密码 标点符号 表情达意 共同参与 吕叔湘 朱德熙

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徐岙底的气脉

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作者 王在恩 《语文学习》 2022年第7期F0003-F0003,88,共2页

看古村落,宜在深秋时节。春天花繁叶绿,古村落就少了些深幽的况味,少了古村的一种脉动。夏天太浮躁,沉不下心去体会。而冬天过于肃杀,仿佛会陷进一口古井。秋天,落叶树渐渐删繁就简,不落叶的树颜色苍翠了些,更有红叶、黄叶等掺杂其中。... 看古村落,宜在深秋时节。春天花繁叶绿,古村落就少了些深幽的况味,少了古村的一种脉动。夏天太浮躁,沉不下心去体会。而冬天过于肃杀,仿佛会陷进一口古井。秋天,落叶树渐渐删繁就简,不落叶的树颜色苍翠了些,更有红叶、黄叶等掺杂其中。画卷更有看点。这个时候,古村落就耐看,耐想,耐回味。 展开更多

关键词 古村落 删繁就简 深秋时节 气脉 落叶树

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惯养娇生笑你痴——香菱的精神底片

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作者 王在恩 《读写月报（初中版）》 2018年第3期36-37,共2页

阅读目标：探究香菱学诗的痴情,领悟曹雪芹的艺术匠心。“满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味？”这首诗是曹雪芹的夫子自道。诸君莫错过这个“痴”字。“痴”是曹雪芹创作《红楼梦》的心理状态和精神状态。正是由于曹雪芹... 阅读目标：探究香菱学诗的痴情,领悟曹雪芹的艺术匠心。“满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味？”这首诗是曹雪芹的夫子自道。诸君莫错过这个“痴”字。“痴”是曹雪芹创作《红楼梦》的心理状态和精神状态。正是由于曹雪芹的痴情、痴性、痴意,才有了这部遍布“痴”字的长篇痴情大作。 展开更多

关键词 唐言 爱语 曹雪芹 香菱 绣春囊 红楼梦 龄官 阅读目标 姨妈 薛蟠

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小山多“娇”人多情

17

作者 王在恩 《读写月报（初中版）》 2017年第7期60-62,共3页

阅读目标：欣赏《济南的冬天》中的形象美。《济南的冬天》一文多年来一直是初中语文教材中的经典篇目。每次诵读此文,都会神往济南这个地方,因为＂济南真得算个宝地＂。之所以是＂宝地＂是因为有山,有一圈可亲可爱的山。山在老舍眼里... 阅读目标：欣赏《济南的冬天》中的形象美。《济南的冬天》一文多年来一直是初中语文教材中的经典篇目。每次诵读此文,都会神往济南这个地方,因为＂济南真得算个宝地＂。之所以是＂宝地＂是因为有山,有一圈可亲可爱的山。山在老舍眼里如诗如画,山在老舍眼里有情有味。而有情有味,更多在于老舍先生所用的修辞手法多涉及女性形象。下面就具体分析文中形象的美妙所在。 展开更多

关键词 形象美 修辞手法 济南 老舍 体分析 冬天

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让诗意在“批判”中丰盈

18

作者 王在恩 《语文建设》 北大核心 2016年第6期20-22,共3页

批判性思维重理性,而古典诗歌更偏重感性.二者能不能融在一起？回答是肯定的.笔者通过长期的教学实践,不仅在诗歌教学中引进批判性思维,而且让诗意在＂批判＂中得以丰盈.

关键词 批判性思维 诗意 古典诗歌 教学实践 诗歌教学

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“逐日”的路上丢了什么

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作者 王在恩 《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2016年第6期62-64,共3页

语文课堂的变革一直在路上.自从2003年课改启动以来,语文课堂从来就没有停止过革新.毋庸置疑,有些革新的语文课的确提高了语文学习的效率,同时也提高了语文学习的品位.但是,变革的课堂教学也有很多不尽人意之处,更有一些课缘木求鱼,脱... 语文课堂的变革一直在路上.自从2003年课改启动以来,语文课堂从来就没有停止过革新.毋庸置疑,有些革新的语文课的确提高了语文学习的效率,同时也提高了语文学习的品位.但是,变革的课堂教学也有很多不尽人意之处,更有一些课缘木求鱼,脱离了语文教学的根本. 展开更多

关键词 语文学习 课堂教学 语文教学 语文课 革新

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寻幽问道青城山

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作者 王在恩 《语文学习》 2020年第1期F0003-F0003,88,共2页

都江堰,青城山,这六字读来颇有韵律感,是诗句,如词牌,细品则可领悟出更丰富的汉字神韵。两处风景名胜一是灵动的水,一是厚重的山,二者是绝佳搭配。看过都江堰的水,便不由得要去看青城的山。青城山得名,皆因其林木葱郁,四季常青,诸峰环峙... 都江堰,青城山,这六字读来颇有韵律感,是诗句,如词牌,细品则可领悟出更丰富的汉字神韵。两处风景名胜一是灵动的水,一是厚重的山,二者是绝佳搭配。看过都江堰的水,便不由得要去看青城的山。青城山得名,皆因其林木葱郁,四季常青,诸峰环峙,状若城郭。近青城山,暑气减威,青翠逼人。站在山门前,顿感人和山的关系突然亲近起来。想来,东汉年间,天师张陵和青城山相遇,这青城山的幽,一下就契合了他的心境吧。 展开更多

关键词 风景名胜 都江堰 四季常青 青城山 韵律感 城郭 东汉

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