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La_2CuO_4掺锌样品的低温电阻率与热导率研究
1
作者 杨宏顺 李鹏程 +9 位作者 柴一晟 余旻 李志权 杨东升 章良 王喻宏 李明德 曹烈兆 龙云泽 陈兆甲 《物理学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2002年第3期679-684,共6页
对La2 CuO4掺锌样品在不同降温速率下 (330K保温 30min后 ,分别以 6K h和 0 2K s的速率冷却至 4 2K)电阻率 (4 2— 330K)和热导率 (80— 30 0K)随温度的变化关系进行了研究 .实验结果表明 ,在不同降温速率下 ,热导率和电阻率都受到很... 对La2 CuO4掺锌样品在不同降温速率下 (330K保温 30min后 ,分别以 6K h和 0 2K s的速率冷却至 4 2K)电阻率 (4 2— 330K)和热导率 (80— 30 0K)随温度的变化关系进行了研究 .实验结果表明 ,在不同降温速率下 ,热导率和电阻率都受到很大影响 .快速降温过程使得 130K以上的热导率减小 ,而热导率最小值出现在 130K ,且与降温速率无关 .而低温下的热导率不受降温速率变化的影响 .样品在高温区 (T高于 12 5K)电阻率随降温速率的增大而增大 ,低温区电阻率的非线性行为可用变程跳跃行为来描述 .所有样品的热导率和电阻率在反铁磁相变温度都没有出现反常 ,这与能带理论框架下预期的结果和Anderson电荷 自旋分离理论发生了矛盾 ,对此进行了讨论 ,并用极化子理论进行了自洽解释 . 展开更多
关键词 LA2CUO4 热导率 低温电阻率 锌掺杂 高温氧化物超导体 超导铜氧化合物
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如何使小学音乐课堂充满活力 被引量：1
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作者 王喻宏 《新课程》 2017年第4期103-103,共1页
小学生的特点是天性好动，所以要想让学生在课堂上配合教师圆满地完成课堂教学，就需要教师苦心经营课堂，想方设法地吸引学生，要求教师需要把课堂打造成一个充满乐趣、快乐的课堂，让学生能在轻松、充满活力的课堂中习得音乐知识。它... 小学生的特点是天性好动，所以要想让学生在课堂上配合教师圆满地完成课堂教学，就需要教师苦心经营课堂，想方设法地吸引学生，要求教师需要把课堂打造成一个充满乐趣、快乐的课堂，让学生能在轻松、充满活力的课堂中习得音乐知识。它需要小学音乐教师在课后多钻研，找出创造充满活力的音乐课堂的可行性的策略。 展开更多
关键词 音乐课堂 活力 课堂导入 多媒体
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浅析音乐课堂中培养学生的创新性
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作者 王喻宏 《新课程》 2016年第1期99-99,共1页
在音乐课堂中培养学生的创新性占据很重要的地位,教师应一改以往传统的教学方式,通过教和学来培养学生的创新能力。学生的创新能力是潜在的,需要教师不断激发,教师应在音乐课堂中采用不同的教学方法来提高教学,激发学生的兴趣,培养学生... 在音乐课堂中培养学生的创新性占据很重要的地位,教师应一改以往传统的教学方式,通过教和学来培养学生的创新能力。学生的创新能力是潜在的,需要教师不断激发,教师应在音乐课堂中采用不同的教学方法来提高教学,激发学生的兴趣,培养学生的创造能力。 展开更多
关键词 音乐课堂 创新性 情景 兴趣
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