基于DEA的县市域职业教育资源配置效率评价——以江苏省太仓市为例 被引量：3

1

作者 张丽颖 蔡瑾 王咏芳 《北京工业职业技术学院学报》 2015年第4期55-59,共5页

以江苏省太仓市全日制职业教育为例,运用DEA模型对太仓市职业教育资源配置的有效值、投入冗余和产出不足进行计算,并以此对其职业教育资源配置效率进行评价,建议太仓市应在"发挥资源整体效应"、"优化职教资源配置"... 以江苏省太仓市全日制职业教育为例,运用DEA模型对太仓市职业教育资源配置的有效值、投入冗余和产出不足进行计算,并以此对其职业教育资源配置效率进行评价,建议太仓市应在"发挥资源整体效应"、"优化职教资源配置"和"提高办学自主权"等方面做出更多努力。 展开更多

关键词 DEA 县市域 职业教育资源 配置效率

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生源多样化背景下运用一题多解培养学生数学思维能力 被引量：3

2

作者 王咏芳 《职业技术》 2017年第10期69-71,共3页

针对高职生源的多样化现象,在高职数学教学中尝试运用"一题多解"的方法,使不同层次的学生都能接受,努力提高学生的学习兴趣,培养学生的数学思维能力。

关键词 生源多样化 一题多解 数学思维能力

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关于企业高技能人才培养工作的几点思考 被引量：3

3

作者 王咏芳 徐美华 《北京劳动保障职业学院学报》 2009年第4期24-25,共2页

加强企业高技能人才培养,对增强企业核心竞争力、推动企业又好又快发展具有重要意义。制定科学周密的规划与计划是实施人才培养的基本前提,采取有效形式组织实施是人才培养工作的核心环节,完善配套的管理运行机制是实施人才培养工作的... 加强企业高技能人才培养,对增强企业核心竞争力、推动企业又好又快发展具有重要意义。制定科学周密的规划与计划是实施人才培养的基本前提,采取有效形式组织实施是人才培养工作的核心环节,完善配套的管理运行机制是实施人才培养工作的重要保障。 展开更多

关键词 高技能人才培养 规划计划 途径措施 保障机制

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例谈数学美在数学解题中的应用 被引量：2

4

作者 王咏芳 《化工职业技术教育》 2007年第2期39-40,共2页

在高职教学过程中,我们以培养实用型、技能型人才为目标。因此,培养和提高学生的解题能力,极其重要。笔者以数学美的角度为切入口,从五个方面对数学美进行了例谈,旨在提高学生的数学解题能力,培养学生学习数学的兴趣,从而发掘出数学解... 在高职教学过程中,我们以培养实用型、技能型人才为目标。因此,培养和提高学生的解题能力,极其重要。笔者以数学美的角度为切入口,从五个方面对数学美进行了例谈,旨在提高学生的数学解题能力,培养学生学习数学的兴趣,从而发掘出数学解题教学的美育功能。 展开更多

关键词 数学美 数学解题 美育功能

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数学教学中的创新教育 被引量：1

5

作者 王咏芳 《教育艺术》 2007年第5期22-23,共2页

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对未来一代青年人来说，不在于储备了多少知识，而在于获取知识、运用知识的能力有多大和速度有多快。因此，培养和造就一批又一批具有创新意识和创新能力的人才，已成为当务... “创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对未来一代青年人来说，不在于储备了多少知识，而在于获取知识、运用知识的能力有多大和速度有多快。因此，培养和造就一批又一批具有创新意识和创新能力的人才，已成为当务之急。数学是基础教育的主要内容，它有着多方面的功能， 展开更多

关键词 数学教学 创新教育 创新能力 创新意识 基础教育 青年人 知识 灵魂

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供给侧改革视角下高职商贸类专业数学课程改革初探 被引量：1

6

作者 王咏芳 《文理导航》 2018年第29期87-88,共2页

在我国"供给侧"经济改革的大背景下,高职数学改革也迫在眉睫。本文以商贸类专业为例,着眼于高职数学教学的"供给侧"改革。首先分析了目前高职数学的教学现状,然后结合专业需求提出了相应的对策。顺应改革潮流,树立... 在我国"供给侧"经济改革的大背景下,高职数学改革也迫在眉睫。本文以商贸类专业为例,着眼于高职数学教学的"供给侧"改革。首先分析了目前高职数学的教学现状,然后结合专业需求提出了相应的对策。顺应改革潮流,树立新思路、新路线才是高职数学改革的方向。 展开更多

关键词 供给侧 高职数学 商贸类 改革

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孔子仁学造就了古代名医

7

作者 王咏芳 《中医教育》 1995年第6期42-43,共2页

关键词 古代医学教育 古代名医 孔子 仁学

原文传递

中高职衔接背景下高职数学教学的现状调研与对策研究

8

作者 王咏芳 《教师》 2016年第26期41-42,共2页

随着中高职的衔接，高职生源不断地发生变化，学生的基础参差不齐，学习能力也千差万别。高职数学是高职院校的一门公共基础课，为了让教师更好地把握教学进度与难易程度，通过问卷调查了解学生现状，分析研究对策，采用“走班制”分层... 随着中高职的衔接，高职生源不断地发生变化，学生的基础参差不齐，学习能力也千差万别。高职数学是高职院校的一门公共基础课，为了让教师更好地把握教学进度与难易程度，通过问卷调查了解学生现状，分析研究对策，采用“走班制”分层教学法进行因材施教。 展开更多

关键词 中高职衔接 高职数学 走班制 分层教学

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百万扩招背景下高职数学之教学实践

9

作者 王咏芳 《数理化解题研究》 2022年第18期55-57,共3页

在百万扩招背景下,在“三教”改革的引领下,高职数学课程革命随即展开,目的是努力提升学生可持续发展的能力,培养一线需要的实用人才.对于高等数学中的三大计算均以“以直代曲”为切入点,通过问题的分析、分解,转移了主要矛盾,重点解决... 在百万扩招背景下,在“三教”改革的引领下,高职数学课程革命随即展开,目的是努力提升学生可持续发展的能力,培养一线需要的实用人才.对于高等数学中的三大计算均以“以直代曲”为切入点,通过问题的分析、分解,转移了主要矛盾,重点解决主要矛盾的同时,培养学生寻找适合自己的学习方法,学会基本的数学表达方式. 展开更多

关键词 高职数学 以直代曲 共识 拓展端口

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高职数学教学中融入教育元素的实践与研究——以极限概念教学为例

10

作者 王咏芳 《黑龙江科学》 2020年第19期56-57,共2页

以极限概念教学为例,通过几个简单例子,释述了极限概念中的内涵及拓展,纠正在理解这一概念时的偏差,为学生学习这一概念时进行引导、分析并解惑,将教育元素融入其中,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,培养学生的数学基本能力,促进... 以极限概念教学为例,通过几个简单例子,释述了极限概念中的内涵及拓展,纠正在理解这一概念时的偏差,为学生学习这一概念时进行引导、分析并解惑,将教育元素融入其中,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,培养学生的数学基本能力,促进学生全面发展与进步。 展开更多

关键词 极限概念 教育元素 融入

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基于工作过程导向的高职高等数学课程案例教学法的探索与实践

11

作者 王咏芳 《佳木斯教育学院学报》 2010年第6期191-192,共2页

本文基于工作过程导向,结合各专业特点,采用案例教学方法建构具有高职特色的高等数学课程教学体系。不以知识传授为目的,着眼于能力的培养,为学生可持续发展奠定坚实的基础。

关键词 高等数学 工作过程导向 案例教学

原文传递

幂数列求和公式的一种求解方法

12

作者 王咏芳 陆宗斌 《数理化解题研究》 2021年第16期38-39,共2页

本文为了寻求幂数列前n项求和公式,通过已知的求和公式及定积分定义,作出猜想、论证,并具体举例进行了计算,列举了这种待定系数方法的优缺点,同时说明了数学思想在其中的体现.

关键词 幂数列 求和公式 求解方法

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动态心电图监测房性心律失常的临床意义

13

作者 马立青 王咏芳 李飞 《海南医学》 CAS 2006年第9期56-57,共2页

目的为探讨房性早博与临床疾病的关系。方法采用24小时动态心电图监测记录结合临床分析诊断。结果①房性早搏<100次/24h以正常对照组为著(P<0.05)。②房性早搏300—700次/24h以心脏病组为著(p<0.05)。③房性早搏>700次/24h... 目的为探讨房性早博与临床疾病的关系。方法采用24小时动态心电图监测记录结合临床分析诊断。结果①房性早搏<100次/24h以正常对照组为著(P<0.05)。②房性早搏300—700次/24h以心脏病组为著(p<0.05)。③房性早搏>700次/24h均见于心脏病(P<0.05)。④房性早搏>300次/24h房性心动过速发生率高(P<0.05)。⑤房性早搏>300次/24h发生房性心动过速者心脏病占100%(P<0.05)。⑥房性心动过速在器质性心脏病中冠心病占首位(62.5%),老年人占50%。结论房性早搏<100次/24h以正常人多见,房性早搏>300次/24h以器质量性心脏病多见,且房速发生率高,房性心动过速以冠心病居首位,老年人居多。 展开更多

关键词 房性心动过速 心电描记术 房性早搏

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心绞痛诱发间歇性完全性左束支传导阻滞 被引量：1

14

作者 王咏芳 安军明 《中国社区医师（医学专业）》 2006年第16期15-15,共1页

关键词 心绞痛 左束支传导阻滞

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中西医结合治疗牙周炎80例

15

作者 王咏芳 《中国民间疗法》 2003年第7期7-7,共1页

关键词 中西医结合治疗 牙周炎 甲硝唑 玉女煎 疗效

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中西医结合治疗扁平疣64例

16

作者 王咏芳 焦良山 《中国民间疗法》 2002年第9期15-15,共1页

关键词 中西医结合治疗 扁平疣 疗效观察

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例谈高职数学解题中数学美的应用

17

作者 王咏芳 《今日科苑》 2007年第6期119-119,共1页

在高职数学解题教学中,以数学美的角度为切入口,从简洁美、对称美、相似美、和谐美和奇异美这五个方面对数学美进行了例谈,旨在发掘出数学解题教学的美育功能,从而培养学生学习数学的兴趣,提高学生的数学解题能力。

关键词 数学美 数学解题 美育功能 解题能力

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浅谈数学与建筑

18

作者 王咏芳 《佳木斯教育学院学报》 2012年第12期191-191,共1页

数学作为人类认识自然、掌握自然的钥匙和工具,早已渗透到建筑学科的所有领域。数学为建筑服务,建筑也离不开数学。

关键词 数学 建筑 数学美

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例谈补美法在数学中的应用

19

作者 王咏芳 《佳木斯教育学院学报》 2012年第12期217-217,共1页

数学美的含义非常丰富,且不同于自然美和艺术美。补美法是数学解题中的一种方法,是按照数学美的标志来进行的,通过具体的例题来更加直观地显示了它在数学解题中的作用。

关键词 数学美 补美法 补美法的类型

原文传递