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颧部褐青色斑激光治疗后炎症性色素沉着的危险因素分析 被引量：2
1
作者 马少吟 龚业青 +5 位作者 张文君 李佩斯 李月明 何诗琪 王博仪 朱慧兰 《中华医学美学美容杂志》 2021年第5期424-427,共4页
目的探讨颧部褐青色斑激光治疗后炎症性色素沉着的相关危险因素。方法2011年1月至2018年12月,广州市皮肤病防治所皮肤激光理疗科收治颧部褐青色斑患者120例,男3例、女117例,年龄20~60(32.97±9.17)岁。用1064 nm调Q-Nd∶YAG激光治... 目的探讨颧部褐青色斑激光治疗后炎症性色素沉着的相关危险因素。方法2011年1月至2018年12月,广州市皮肤病防治所皮肤激光理疗科收治颧部褐青色斑患者120例,男3例、女117例,年龄20~60(32.97±9.17)岁。用1064 nm调Q-Nd∶YAG激光治疗。分析患者不同年龄组、性别、临床分型、皮肤的Fitzpatrick分型、颧部褐青色斑(ABNOM)合并黄褐斑与治疗后出现炎症性色素沉着(PIH)是否存在差异,用非条件logistic回归分析颧部褐青色斑激光术后炎症性色素沉着的危险因素。结果53例(44.17%)颧部褐青色斑患者激光术后出现炎症性色素沉着。单因素分析显示不同年龄组、临床分型、皮肤Fitzpatrick分型和颧部褐青色斑合并黄褐斑出现炎症性色素沉着的概率有统计学意义(P<0.01)。非条件logistic回归分析显示,年龄越大、临床分型越重、颧部褐青色斑合并黄褐斑是颧部褐青色斑术后出现炎症性色素沉着的危险因素。结论颧部褐青色斑需尽早进行激光治疗,年龄越大、临床分型越重、ABNOM合并黄褐斑患者术后诱发炎症性色素沉着的风险越高。 展开更多
关键词 面部皮肤病 激光 颧部褐青色斑 炎症性色素沉着 危险因素
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经管专业VTS-M创业人才培养多平台融合过程研究
2
作者 周海涛 张茅 +1 位作者 吴云 王博仪 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第6期32-35,共4页
管理类本科院校管理专业的创新创业人才是近几年来我国高职高专教育改革的一个重要课题。本论文以黑龙江工业学院经济与管理系的本科生为研究对象,通过对各个专业的人才培养及社会对创业人才的需求进行了分析,并对当前经管类专业实施中... 管理类本科院校管理专业的创新创业人才是近几年来我国高职高专教育改革的一个重要课题。本论文以黑龙江工业学院经济与管理系的本科生为研究对象,通过对各个专业的人才培养及社会对创业人才的需求进行了分析,并对当前经管类专业实施中的问题及实施的条件进行了归纳和分析。本文以经管系跨专业虚拟模拟综合训练平台VTS-M实践教学为主线,对各个专业的创业型人才进行了深入的分析和探讨。以经管各专业为研究核心,分析研究“2模块(虚拟模块、仿真模块)+4平台(VTS-M平台、创新创业大赛平台、SYB培训平台、校内孵化基地平台)+2专家(校内专业教师、校外个人工商业主)”多平台融合创业人才培养模式的可行性。 展开更多
关键词 经管跨专业虚拟仿真 乡村振兴 平台融合
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开放式应用型本科院校经管类专业创新创业人才培养对策研究
3
作者 王博仪 周海涛 颜文杰 《中国科技期刊数据库 科研》 2021年第10期37-39,共3页
随着经济的不断发展,社会对人才的要求也越来越高,对我国高校的人才培养进行研究至关重要。现阶段,无论是行业、企业还是政府,都需要大量的创新创业人才,因此,本科院校为了适应社会和企业的发展需求,响应我国本科院校双创能力培养的目标... 随着经济的不断发展,社会对人才的要求也越来越高,对我国高校的人才培养进行研究至关重要。现阶段,无论是行业、企业还是政府,都需要大量的创新创业人才,因此,本科院校为了适应社会和企业的发展需求,响应我国本科院校双创能力培养的目标,在应用型本科院校经管类专业中必须加快培养创新创业能力的人才。本文以黑龙江工业学院经济与管理学院为例,主要概述现阶段我国本科院校经管类专业的教学情况并进行分析,有针对性地提出创新创业人才培养的策略方法,希望能在一定程度上对我国本科院校经管类人才的培养工作提供帮助。 展开更多
关键词 应用型本科院校 经管类专业 创新创业 人才培养 对策研究
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丽珠集团Z分数模型应用分析
4
作者 谭青薇 侯冰莹 王博仪 《经贸实践》 2018年第5X期172-172,174,共2页
本文应用z分数模型分析丽珠集团14-16年的财务数据,判断是否具有财务风险,为z分数模型的实际应用提供些许参考。
关键词 Z分数模型 财务风险 应用分析
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SPOC在本科院校财务管理课程的实践与思考
5
作者 王博仪 杨华 《中国新通信》 2021年第4期220-221,共2页
近年来科学技术的快速发展使得教育信息化的发展历程不断加快,越来越多的数字化教学资源开始应用于教学过程中,在线教学与在线学习的方式也实现了层层突破,开放式网络课程教学开始兴起。SPOC教学模式在财务管理课程中的应用彻底改变了... 近年来科学技术的快速发展使得教育信息化的发展历程不断加快,越来越多的数字化教学资源开始应用于教学过程中,在线教学与在线学习的方式也实现了层层突破,开放式网络课程教学开始兴起。SPOC教学模式在财务管理课程中的应用彻底改变了传统教学模式,将教学过程与MOOC紧密联系在一起,实现了线上线下教学的同步发展,同时也贯彻落实了新课程标准对高等院校创新课堂建立的发展要求。 展开更多
关键词 SPOC 本科院校 财务管理
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