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地方理工院校本科教学质量保障体系的结构特征和内涵分析——以长沙理工大学本科教学质量保障体系为主要样本 被引量：3
1
作者 田兴洪 张拥华 +1 位作者 肖琼英 王军饶 《创新与创业教育》 2017年第1期129-133,共5页
为了给地方理工院校打造内部本科教学质量保障体系这一本科教学审核评估的"标尺"作参考,研究中以长沙理工大学本科教学质量保障体系为主要样本,借鉴高校本科教学质量保障体系理论研究的最新成果,发现地方理工院校本科教学质... 为了给地方理工院校打造内部本科教学质量保障体系这一本科教学审核评估的"标尺"作参考,研究中以长沙理工大学本科教学质量保障体系为主要样本,借鉴高校本科教学质量保障体系理论研究的最新成果,发现地方理工院校本科教学质量保障体系的结构特征和内涵可以概括为"1234",建议本科教学质量保障体系应以学生发展为中心,呈现出静态的制度性规定和动态的运行机制两种形态,由学校、学院以及专业个层面等三级体系构成,并包括办学定位与培养目标维度、组织框架维度、支持资源维度和教学质量控制维度等四个维度。 展开更多
关键词 本科教学 质量保障体系 结构特征 内涵分析
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质量保障体系的结构特征结和内涵分析——以长沙理工大学为例
2
作者 田兴洪 肖琼英 王军饶 《今日财富》 2016年第14期140-141,共2页
高等学校构建内部本科教学质量保障体系的结构特征结和内涵可以概括为'1234',即本科教学质量保障体系应以学生发展为中心,呈现出静态的制度性规定和动态的运行机制两种形态,由学校、学院以及专业个层面等三级体系构成,并包括价... 高等学校构建内部本科教学质量保障体系的结构特征结和内涵可以概括为'1234',即本科教学质量保障体系应以学生发展为中心,呈现出静态的制度性规定和动态的运行机制两种形态,由学校、学院以及专业个层面等三级体系构成,并包括价值取向、目标与标准维度、组织框架维度、支持资源维度和教学质量控制维度等四个维度。 展开更多
关键词 质量保障体系 教学质量 长沙理工大学 结构特征
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