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文化移入与当代中国民族心理的转型 被引量：3
1
作者 王习发 《黔东南民族师范高等专科学校学报》 2006年第1期37-40,共4页
民族心理是特定民族在长期的自然环境与社会环境的制约与历史文化的积淀过程中形成的;不同民族的接触必然引起文化移入。文化移入指文化上有差别的群体之间持续而广泛的直接接触所导致的文化变迁。以儒释道为根基的中华文化正在经受异... 民族心理是特定民族在长期的自然环境与社会环境的制约与历史文化的积淀过程中形成的;不同民族的接触必然引起文化移入。文化移入指文化上有差别的群体之间持续而广泛的直接接触所导致的文化变迁。以儒释道为根基的中华文化正在经受异质文化的压力和冲击。本文分析了文化移入下中国传统文化价值的导向作用的弱化、嬗变和转型趋势,并从中国的民族成员相应将发生的人格心理变化入手,试图在这种阵痛中寻找民族文化传统在扬弃或更生中可能的转归及民族精神现代化发展的生长点。 展开更多
关键词 文化移入 民族心理 人格转型 文化适应
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教育心理场中生命意识的缺失与回归 被引量：2
2
作者 王习发 陈仁军 《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2006年第2期124-128,共5页
由理性的知识观与教育过程观导致的教育功利化和对人的异化,给现代教育带来了不利于教师和学生生命发展的现实危机。教育心理场中生命意识的缺失是使教育实际结果偏离其目标功能的重要原因,并由此导致了教师在教学现场对“人”的感觉钝... 由理性的知识观与教育过程观导致的教育功利化和对人的异化,给现代教育带来了不利于教师和学生生命发展的现实危机。教育心理场中生命意识的缺失是使教育实际结果偏离其目标功能的重要原因,并由此导致了教师在教学现场对“人”的感觉钝化。只有融摄中国传统文化的“体知”视角,在教学互动的心理场中回溯德性本源,恢复对生命的尊重,重塑教育中的人格精神,才能克服危机,提升教学中对人性的感觉敏锐性,从而实现当代教育的历史使命。 展开更多
关键词 教育心理场 生命意识 人性敏感性 体知
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西部高校外地新生校园适应问题探析 被引量：2
3
作者 王习发 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第S2期235-238,248,共5页
在西部高校学习的非本地学生,由于环境的改变会影响他们的适应能力。决定学生适应能力的影响因素可以分为相互联系的外部因素和内部因素两个方面。外部因素包括自然地理环境、生活改变、社会情感支持、时段、文化背景差异、歧视与偏见等... 在西部高校学习的非本地学生,由于环境的改变会影响他们的适应能力。决定学生适应能力的影响因素可以分为相互联系的外部因素和内部因素两个方面。外部因素包括自然地理环境、生活改变、社会情感支持、时段、文化背景差异、歧视与偏见等;内部因素包括学生的认知方式、应对策略、人格、个体现实因素。针对具体实际分析了学生校园适应不良的相关原因,并提出了相应对策。 展开更多
关键词 西部高校 外地生源 心理适应 影响因素
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