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社会工作介入农村留守儿童心理韧性提升的路径研究 被引量:3
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作者 古寇旭 +4 位作者 雷紫珺 田肖宜 刘星池 周丽琴 郑凤琼 《农村经济与科技》 2023年第1期221-223,共3页
良好的心理韧性对农村留守儿童未来健康发展具有重要意义。为探寻社会工作介入农村留守儿童心理韧性提升的路径,通过文献研究对影响农村留守儿童的因素进行分析,结果表明个体、家庭、学校、社会均对农村留守儿童心理韧性有着显著影响。... 良好的心理韧性对农村留守儿童未来健康发展具有重要意义。为探寻社会工作介入农村留守儿童心理韧性提升的路径,通过文献研究对影响农村留守儿童的因素进行分析,结果表明个体、家庭、学校、社会均对农村留守儿童心理韧性有着显著影响。建议立足个人,提供个性化服务、促进家校社三位一体协同育人,并营造支持性氛围、开展团体心理辅导活动,以期加强留守儿童心理韧性。 展开更多
关键词 留守儿童 心理韧性 社会工作 介入
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基于深度学习的学生课堂面部表情识别技术应用研究 被引量:1
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作者 雷紫珺 +1 位作者 田肖宜 刘香一 《湖南广播电视大学学报》 2023年第1期17-24,共8页
面部表情是表达情绪、情感的直接方式,掌握课堂教学中学生的面部表情信息,有助于教师多途径掌控课堂情况。本研究通过深度学习模型提取学生课堂面部表情图像的关键特征信息,从而识别课堂中学生高兴、愤怒、平常、困惑、惊讶、悲伤、恐... 面部表情是表达情绪、情感的直接方式,掌握课堂教学中学生的面部表情信息,有助于教师多途径掌控课堂情况。本研究通过深度学习模型提取学生课堂面部表情图像的关键特征信息,从而识别课堂中学生高兴、愤怒、平常、困惑、惊讶、悲伤、恐惧、厌恶时的表情。结果表明:基于深度学习的学生课堂表情识别方法可有效排除教室背景、穿着等无关信息的干扰,对突出相关信息具有较好的效果。使用基于深度学习的学生课堂面部表情识别方法能及时有效反映学生的学习状态,有利于帮助教师察觉学生情绪,掌握学生的课堂学情,改善课堂的过程性评价,从而助力课堂教学高质量发展。 展开更多
关键词 深度学习 表情识别 课堂评价
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基于深度学习的教室快速头部检测算法
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作者 雷紫珺 田肖宜 《河北软件职业技术学院学报》 2023年第1期15-19,共5页
快速准确的定位是智能考场监测与课堂行为分析的基础。当前较为成熟的面部检测与人体检测方案易受到遮挡、大视角变化的影响,通过对已有的快速人脸检测算法RetinaFace进行迁移学习,并改进其特征金字塔中特征融合策略,提出了一种新的适... 快速准确的定位是智能考场监测与课堂行为分析的基础。当前较为成熟的面部检测与人体检测方案易受到遮挡、大视角变化的影响,通过对已有的快速人脸检测算法RetinaFace进行迁移学习,并改进其特征金字塔中特征融合策略,提出了一种新的适用于教室场景下的快速头部检测算法。此外,对已有对数据集进行挑选,并自行收集数据,进行人工标注,组成新的教室场景下头部检测数据集。实验结果表明,该算法可以快速准确地定位教室场景下人员头部的位置,并能够在CPU进行快速推理。 展开更多
关键词 深度学习 头部检测 教室环境 特征融合
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国内外幼儿园与家庭协同共育研究综述 被引量:3
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作者 田肖宜 徐东 《成都师范学院学报》 2022年第11期25-32,共8页
以中国知网(CNKI)、SpringerLink与WOS数据库所载3846篇期刊文献为研究对象,运用文献计量法与文本分析法揭示了1986—2021年国内外幼儿园与家庭协同共育相关研究的主要内容与发展趋势。梳理文献发现,关于幼儿园与家庭协同共育的讨论呈... 以中国知网(CNKI)、SpringerLink与WOS数据库所载3846篇期刊文献为研究对象,运用文献计量法与文本分析法揭示了1986—2021年国内外幼儿园与家庭协同共育相关研究的主要内容与发展趋势。梳理文献发现,关于幼儿园与家庭协同共育的讨论呈现以下特点:从研究数量来看,2016年后发文量呈急剧增长趋势,到2021年达到峰值;从研究内容上看,主要集中在幼儿园与家庭协同共育的内涵、价值、实践、存在问题、影响因素及对策等6个方面;从研究视角来看,多以家长或教师为主、儿童视角为辅开展研究,但鲜有家园交互视角方面的研究;从研究方法来看,主要采用实证量化与理论描述等研究方法。有鉴于此,未来此主题的研究应综合运用定性与定量融合的研究方法,通过拓展研究内容的深度和广度,同时引入家园交互视角,以此提升研究层次,并以研究成果切实推进幼儿园与家庭协同共育实践。 展开更多
关键词 协同共育 幼儿园与家庭协同共育 幼儿教育 家园协同
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“双减”背景下教师专业发展面临的挑战与应对
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作者 周丽琴 《太原城市职业技术学院学报》 2023年第2期97-100,共4页
教师是落实“双减”政策的重要主体,基于教师专业发展角度分析,“双减”改革对教师提出了深化育人的专业理念、丰富多样的知识储备、灵活多变的教学能力要求。基础教育阶段教师在双减实施过程中面临着专业理念持续深化、专业知识亟待完... 教师是落实“双减”政策的重要主体,基于教师专业发展角度分析,“双减”改革对教师提出了深化育人的专业理念、丰富多样的知识储备、灵活多变的教学能力要求。基础教育阶段教师在双减实施过程中面临着专业理念持续深化、专业知识亟待完善、专业能力有待提高的挑战。据此提出关注教师需求,坚定教育信念;转变评价方式、优化教师知识和能力;完善教师培养培训机制,促进教师专业发展,以期应对挑战。 展开更多
关键词 双减 教师 专业发展 挑战
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STEM理念下构建“智慧型”幼儿科学课堂的探究 被引量:1
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作者 田肖宜 徐子雯 +1 位作者 徐东 《基础教育研究》 2022年第13期97-100,共4页
STEM教育理念蕴含着跨学科、情境性与体验性等特点,对于激发幼儿在科学课堂中的科学素养与人文精神起着重要的作用。随着学前教育信息化与智慧课堂的不断发展,如何将STEM教育中跨学科与情境性的优势在幼儿园科学课堂中充分发挥出来,是... STEM教育理念蕴含着跨学科、情境性与体验性等特点,对于激发幼儿在科学课堂中的科学素养与人文精神起着重要的作用。随着学前教育信息化与智慧课堂的不断发展,如何将STEM教育中跨学科与情境性的优势在幼儿园科学课堂中充分发挥出来,是当前幼儿园不可回避的话题之一。目前我国幼儿园科学课堂中仍存在科学教育资源匮乏、管理方式僵硬、教师科学素养不高和家长“支架”作用未能充分发挥等一系列问题。重塑STEM教育理念,构建“智慧型”幼儿科学课堂已然成为趋势所向,可以通过建立“智慧资源”信息数据库,完善“智慧管理”评价体系,提升幼儿园教师“智慧教学”信息素养能力,构建“智慧家园一体”信息化体系四位一体的方式,来促进幼儿科学课堂的良性发展。 展开更多
关键词 STEM理念 幼儿园科学教育 “智慧型”幼儿科学课堂
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民族地区乡村教师专业发展困境及支持策略 被引量:1
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作者 刘星池 雷紫珺 《农村经济与科技》 2022年第21期278-280,共3页
民族地区乡村教师是推动民族地区基础教育建设的重要力量。民族地区乡村教师专业发展则是提高教学质量和促进乡村教师队伍建设的有力保障。然而,当前民族地区乡村教师面临专业理念不足、专业知识受限、专业能力不足、缺乏进修机会等困... 民族地区乡村教师是推动民族地区基础教育建设的重要力量。民族地区乡村教师专业发展则是提高教学质量和促进乡村教师队伍建设的有力保障。然而,当前民族地区乡村教师面临专业理念不足、专业知识受限、专业能力不足、缺乏进修机会等困境。面对现实困境,应坚持积极主动的理念,通过加强教师专业发展认识学习、完善政策与保障制度体系、建构基于互联网的在职教师培训模式等策略加以应对。 展开更多
关键词 乡村教师 专业发展 民族地区 支持体系 教师学习
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中小学教师师德建设的路径研究--基于涂尔干《社会分工论》的思考
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作者 龙颖惠 《林区教学》 2022年第8期100-103,共4页
师德作为评价教师队伍素质的第一要素,在教育迈向现代化、信息化的过程中将面临更大的挑战。涂尔干的《社会分工论》中以道德为基础的“社会团结”从“机械团结”阶段走向“有机团结”阶段,师德经历了强制性、集体性到具有个人色彩性的... 师德作为评价教师队伍素质的第一要素,在教育迈向现代化、信息化的过程中将面临更大的挑战。涂尔干的《社会分工论》中以道德为基础的“社会团结”从“机械团结”阶段走向“有机团结”阶段,师德经历了强制性、集体性到具有个人色彩性的转变。在此基础上,分析涂尔干的社会分工理论,挖掘失范分工、非人化分工、强制分工背景下中小学教师师德失范成因并提出加强中小学教师师德的建设路径:加强与完善相关教师职业法律建设、正确认识教师职业与角色形象、提高教师师德意识与专业发展。 展开更多
关键词 师德建设 社会分工论 社会团结 失范分工
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幼儿园与家庭协同共育的理论探赜、法理依据及价值意蕴
9
作者 田肖宜 徐东 +1 位作者 周廷红 《高等继续教育学报》 2022年第6期69-75,共7页
为了更好地促进幼儿园与家庭协同共育,需要探赜协同共育的相关理论,巩固其发展的出发点与落脚点;梳理国内外颁布的有关政策法规,为其研究提供一定的法理依据;从社会、家庭、幼儿园及幼儿等四个层面着手,分析其价值涵义,从而促进幼儿身... 为了更好地促进幼儿园与家庭协同共育,需要探赜协同共育的相关理论,巩固其发展的出发点与落脚点;梳理国内外颁布的有关政策法规,为其研究提供一定的法理依据;从社会、家庭、幼儿园及幼儿等四个层面着手,分析其价值涵义,从而促进幼儿身心和谐发展及终身发展,增强家庭教育指导能力和家风家教建设。这不仅对建立新型家园协同共育机制、拓展协同共育的资源与提高共育质量能起着重要的推动作用,也能促进幼儿、教师、家长和相关参与人员共同成长,促进社会和谐稳定发展。 展开更多
关键词 幼儿园与家庭 协同共育 理论基础 法理依据 价值意蕴
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