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题名择优生长取向对BiOBr光催化性能影响研究
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作者
范厚刚
牟云鹤
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机构
吉林师范大学物理学院
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出处
《吉林师范大学学报（自然科学版）》
2024年第1期33-38,共6页
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基金
国家自然科学基金项目(22078124)
吉林省科技发展计划项目(20190701021GH)。
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文摘
利用水热法合成了两种不同择优生长取向的溴氧铋(BiOBr)材料,其中最强衍射峰对应(102)晶面的样品被定义为(102)BiOBr材料,而最强衍射峰对应(110)晶面的样品定义为(110)BiOBr材料.对两个材料的结构、形貌、光电特性和光催化性能进行了研究.X射线衍射结果表明,随着温度的改变,两种材料的择优生长取向不同.扫描电子显微镜图显示,(102)BiOBr和(110)BiOBr样品的形貌几乎相同,都是堆叠的纳米板.对水体中典型污染物罗丹明B的光催化降解测试表明,(110)BiOBr材料要优于(102)BiOBr材料,这主要是因为二者的光学带隙和氧空位含量差异所致.
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关键词
溴氧铋
择优生长取向
光学带隙
氧空位
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Keywords
BiOBr
preferred growth orientation
optical bandgap
oxygen vacancy
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分类号
O643.36
[理学—物理化学]
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题名激励教育思想应用于高中课堂教学分析
被引量：1
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作者
牟云鹤
徐旭芳
张超
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机构
讷河二中
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出处
《科技创新导报》
2012年第21期170-170,共1页
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文摘
激励教育思想是激励思想在教育领域中的合理化运用,以实现激发、鼓励学生积极主动学习的目的,使学生形成一股强大的学习内动力,从而促进学生全面健康发展。教师在运用激励教育方法时,应当坚持因人、因事、因时、因地而异的原则,结合学生心理特征、学习状态、学习能力进行激励,这样才能收到良好的激励教育成效。基于此点,本文对激励教育思想应用于高中课堂教学中应遵循的原则和具体策略进行分析。
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关键词
激励教育
激励理论
高中
课堂教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中课堂教学中活动情境创设方法分析
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作者
徐旭芳
张超
牟云鹤
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机构
讷河二中
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出处
《科技创新导报》
2012年第21期172-172,共1页
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文摘
活动情境创设是高中课堂教学中有效的教学方法之一,对于激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,落实素质教育理念发挥着重要作用。活动情境创设必须符合高中生的认知规律、认知特点和学习情况,以提升情境教学的效果。基于此点,本文从活动情境创设的基本特征入手,对高中课堂教学中活动情境创设的作用和方法进行分析。
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关键词
高中
课堂教学
活动情境
创设
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅析我国现阶段普通高中教育中的制度建设
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作者
张超
牟云鹤
徐旭芳
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机构
讷河二中
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出处
《科技创新导报》
2012年第21期231-231,共1页
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文摘
就我国普通高中而言,其在整个教育体系中起着承上启下的作用,它既是中等教育的延续,又是高等教育的基础,普通高中的发展对于中等和高等教育结构体系有着至关重要的影响。同时高中教育对于国民素质的提高也有着不容忽视的作用。然而,由于我国普通高中教育缺乏相应的法律规制,从而导致了诸多问题的出现,并引起了社会各界的关注。为了从根本上解决当前普通高中教育中存在的种种问题,必须运用法律来对其加以规制。基于此点,本文首先阐述了我国普通高中教育亟待解决的主要问题,进而对我国现阶段普通高中教育法律规制的可信性进行分析,并在此基础上提出构建普通高中法律规制的几点建议。
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关键词
普通高中教育
法律规制
教育制度
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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