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全体人民共同富裕的核心内涵、基本遵循与发展路径 被引量:66
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作者 连福 王亚丽 《西安交通大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第1期1-9,共9页
共同富裕是社会主义的本质要求,是人民群众的真切期盼,是中国式现代化的显著特征。就其核心内涵而言,共同富裕追求的是全民富裕、全面富裕、共建富裕、渐进富裕。就其基本遵循而言,扎实推动全体人民共同富裕取得实质性进展,必须坚持基... 共同富裕是社会主义的本质要求,是人民群众的真切期盼,是中国式现代化的显著特征。就其核心内涵而言,共同富裕追求的是全民富裕、全面富裕、共建富裕、渐进富裕。就其基本遵循而言,扎实推动全体人民共同富裕取得实质性进展,必须坚持基本经济制度激发市场主体活力,避免陷入偏门致富的误区;坚持促进人民精神生活共同富裕,避免陷入“一条腿走路”的误区;坚持鼓励人人参与共同奋斗,避免陷入“躺平”“养懒汉”的误区;坚持遵循社会发展规律稳步推进,避免陷入同时、同步、同等富裕的误区。就其处理的关系而言,要进一步厘清全局与局部、先富与共富、效率与公平、政府与市场之间的辩证关系。就其发展路径而言,要通过坚持高质量发展、弘扬社会主义核心价值观、构建公平合理的收入分配格局、促进基本公共服务均等化,不断推动全体人民共同富裕目标的实现。 展开更多
关键词 共同富裕 全民富裕 全面富裕 共建富裕 渐进富裕 公平正义 美好生活
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高校各类课程与思政课同向同行育人的问题及对策 被引量:64
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作者 连福 温海霞 《高校辅导员》 2017年第4期13-19,共7页
高校各类课程与思想政治理论课同向同行协同育人,就是要在坚持德智并进与德业融合的教育教学中,共同推进德智体美全面发展的社会主义人才的培养。而在实际的协同育人过程中,存在各类课程教师思想政治理论素养的参差不齐、各类课程资源... 高校各类课程与思想政治理论课同向同行协同育人,就是要在坚持德智并进与德业融合的教育教学中,共同推进德智体美全面发展的社会主义人才的培养。而在实际的协同育人过程中,存在各类课程教师思想政治理论素养的参差不齐、各类课程资源的各自为政,缺乏内在需求的育人驱动和外在评价的体制引导等问题。这就需要进一步强化教师的育人责任和思想政治素质、构建以"课程思政"为主的立体化教学体系、搭建教师协同育人的机制和平台、健全制度保障和评价体系,多方协同来提升高校各类课程与思想政治理论课同向同行育人的效果。 展开更多
关键词 高校各类课程 思想政治理论课 同向同行
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“数字劳动”内涵探析--基于与受众劳动、非物质劳动、物质劳动的关系 被引量:63
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作者 谢芳芳 连福 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2017年第12期84-92,共9页
近年来,"数字劳动"这一主题在国外政治经济学批判研究领域中备受热议。本文试图通过对数字劳动与受众劳动、非物质劳动、物质劳动三者关系的梳理,系统地阐释数字劳动的内涵、性质及其发展理路。最后高度肯定了福克斯借用传统... 近年来,"数字劳动"这一主题在国外政治经济学批判研究领域中备受热议。本文试图通过对数字劳动与受众劳动、非物质劳动、物质劳动三者关系的梳理,系统地阐释数字劳动的内涵、性质及其发展理路。最后高度肯定了福克斯借用传统马克思主义剖析数字劳动的理论意义,指出了其在反驳非物质劳动理论,在采用阶级分析理论与剩余价值理论过程中所存在的缺陷与矛盾,为马克思政治经济学批判在数字劳动中的话语权指明了方向。 展开更多
关键词 数字劳动 受众劳动 非物质劳动 物质劳动 政治经济学批判
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福克斯数字劳动概念探析 被引量:53
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作者 连福 谢芳芳 《马克思主义与现实》 CSSCI 北大核心 2017年第2期113-120,共8页
在国外政治经济学领域,"数字劳动"逐渐成为学者们关注的焦点。本文介绍了克里斯蒂安·福克斯(Christian Fuchs)对马克思工作与劳动概念的阐释,分析了福克斯对社交媒介中数字劳动概念的理论化建构,且指出福克斯的数字劳动... 在国外政治经济学领域,"数字劳动"逐渐成为学者们关注的焦点。本文介绍了克里斯蒂安·福克斯(Christian Fuchs)对马克思工作与劳动概念的阐释,分析了福克斯对社交媒介中数字劳动概念的理论化建构,且指出福克斯的数字劳动概念不仅回答了当代理论家对马克思劳动概念的质疑,同时也回应了哈贝马斯的交往范式理论,并挑战了自治主义马克思主义理论者的观点。针对数字劳动概念的研究,不仅有利于强化马克思主义劳动学说的诠释力,也有利于进一步促进马克思主义时代化的发展。 展开更多
关键词 福克斯 马克思 数字劳动
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习近平生态文明思想的核心内涵、建设指向和实现路径 被引量:41
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作者 连福 赵建斌 毛丽霞 《西北农林科技大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第1期1-9,共9页
习近平生态文明思想在核心内涵方面,强调科学自然观、绿色发展观、生态民生观、生态系统观、生态法治观、世界共赢观,有利于走出中心主义思维的局限,实现人与自然的有机统一;在建设指向上,强调生态文明建设的总体目标是建设美丽中国,既... 习近平生态文明思想在核心内涵方面,强调科学自然观、绿色发展观、生态民生观、生态系统观、生态法治观、世界共赢观,有利于走出中心主义思维的局限,实现人与自然的有机统一;在建设指向上,强调生态文明建设的总体目标是建设美丽中国,既要建设中国特色的美丽城市,也要建设生态宜居的美丽乡村,有利于超越城镇化的单一思维,实现美丽城市建设和美丽乡村建设的有机统一;在实现路径上,强调推行绿色生产方式、绿色生活方式,构建绿色生态制度体系,有利于走出唯生产力的误区,实现生产力和生产关系的有机统一。 展开更多
关键词 习近平生态文明思想 生态文明建设 核心内涵 建设指向 实现路径
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“大思政课”建设的基本内涵、历史回顾与未来着力点 被引量:40
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作者 连福 《高校马克思主义理论研究》 2021年第3期119-130,共12页
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。“大思政课”,具有视野开阔性、时空延展性、内容针对性、方法开放性等特点。新中国成立以来,“思政课”建设的经验,为“大思政课”的建设提供了良好的基础。未来“大思政课”建设要... 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。“大思政课”,具有视野开阔性、时空延展性、内容针对性、方法开放性等特点。新中国成立以来,“思政课”建设的经验,为“大思政课”的建设提供了良好的基础。未来“大思政课”建设要立足百年未有之大变局、党的百年伟大成就和信息技术大变革的新机遇,应对复杂多变意识形态斗争、汇聚学科协同育人合力、提升大思政建设育人质量的新要求,在时间维度上,处理好历史、现实与未来之间的关系;在空间场域上,处理好思政小课堂与社会大课堂之间的关系;在教学内容上,处理好科学理论与生动实践之间的关系;在教学手段上,处理好传统教学方式与现代教学方式之间的关系。 展开更多
关键词 “大思政课” 基本内涵 历史回顾 未来着力点
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习近平关于精神生活共同富裕重要论述的生成逻辑、核心要义和实践路径 被引量:37
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作者 连福 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2022年第5期1-10,共10页
习近平总书记关于精神生活共同富裕的论述,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。这一重要论述有着深厚的理论基石、历史依据、文化基因和现实基础,深刻阐明了精神生活的共同富裕是全体人民的、全面的、共建共享共创的、... 习近平总书记关于精神生活共同富裕的论述,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。这一重要论述有着深厚的理论基石、历史依据、文化基因和现实基础,深刻阐明了精神生活的共同富裕是全体人民的、全面的、共建共享共创的、渐进式的精神生活共同富裕,对于进一步彰显中国共产党人的初心使命、促进人的全面发展、扎实推进共同富裕进程、丰富世界人民的精神生活,都具有重大的意义。展望未来,贯彻落实好习近平总书记关于精神生活共同富裕重要论述,需要进一步加强党的全面领导,强化社会主义核心价值观引领,提升公共文化服务水平,推动中华文明与世界文明的交流互鉴,为实现中华民族的伟大复兴凝聚磅礴力量。 展开更多
关键词 精神生活 共同富裕 逻辑生成 核心要义 实践路径
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新时代乡村振兴与共同富裕的内在逻辑 被引量:33
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作者 连福 郭世平 牛刚刚 《西北农林科技大学学报(社会科学版)》 北大核心 2023年第2期1-6,共6页
中国共产党作为使命型政党,对共同富裕的目标追求始终没有变,对共同富裕的实践探索是历史性与具体性的有机统一。新时代从共同富裕的视角审视乡村振兴战略,才能深刻理解二者之间内在逻辑关系。从“何以可能”的视角看,乡村振兴是实现共... 中国共产党作为使命型政党,对共同富裕的目标追求始终没有变,对共同富裕的实践探索是历史性与具体性的有机统一。新时代从共同富裕的视角审视乡村振兴战略,才能深刻理解二者之间内在逻辑关系。从“何以可能”的视角看,乡村振兴是实现共同富裕的必由之路,主要表现为乡村振兴为实现农民农村共同富裕提供了制度前提、物质基础和必要条件。从“以何可能”的视角看,共同富裕为乡村振兴提供了方向指引,主要表现为共同富裕的深刻内涵引领乡村振兴明确“为谁振兴”“谁来振兴”“振兴什么”“怎么振兴”“如何推进”等问题。从“意指何在”的视角看,通过乡村振兴破解“城乡二元结构”“贫富两极分化”“区域发展失衡”等难题,为扎实推动共同富裕,坚持走中国式现代化新道路提供了重要支撑。 展开更多
关键词 共同富裕 乡村振兴 内在逻辑
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新质生产力赋能共同富裕的内在逻辑与推进路径 被引量:25
9
作者 连福 牛刚刚 《马克思主义理论学科研究》 北大核心 2024年第2期82-90,共9页
新质生产力代表着先进生产力发展的新方向,是实现以高质量发展推进中国式现代化的时代新要求。新质生产力的发展有助于赋能做大做优、切好分好共同富裕的“蛋糕”,而共同富裕的“富裕性”与“共同性”也能够为新质生产力的发展提供明确... 新质生产力代表着先进生产力发展的新方向,是实现以高质量发展推进中国式现代化的时代新要求。新质生产力的发展有助于赋能做大做优、切好分好共同富裕的“蛋糕”,而共同富裕的“富裕性”与“共同性”也能够为新质生产力的发展提供明确方向指引;发展新质生产力与实现共同富裕在价值基点、本质要求、目标指向方面具有逻辑共契性。新征程上,实现新质生产力有效赋能共同富裕,必须弥合科技发展的不平衡、促进人的全面发展、培养高素质劳动者、引导资本健康发展,从而站稳共同富裕的价值立场,拓宽共同富裕的精神维度,壮大共同富裕的主体力量,完善共同富裕的共享机制。 展开更多
关键词 新质生产力 共同富裕 高质量发展 中国式现代化
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新时代文旅融合发展:一个新的增长极 被引量:29
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作者 连福 《学术前沿》 CSSCI 北大核心 2019年第11期71-79,共9页
新时代我国文旅深度融合发展具有一定的现实意义,主要表现在为经济转型提供新的增长点、为旅游产业发展提供新的增长极、为社会主义文化大发展大繁荣提供新的活力、为满足人民美好生活需要提供新的实践路径。新时代我国文旅融合也面临... 新时代我国文旅深度融合发展具有一定的现实意义,主要表现在为经济转型提供新的增长点、为旅游产业发展提供新的增长极、为社会主义文化大发展大繁荣提供新的活力、为满足人民美好生活需要提供新的实践路径。新时代我国文旅融合也面临新的问题和挑战:理念需要进一步创新,职能定位需要进一步明确,市场需要进一步开放,公共服务需要进一步完善。面对新的时代诉求和新的挑战,我们需要进一步推动文旅融合深度发展,不断创新理念,实现目标融合;明确职能定位,实现职能融合;扩大市场开放,实现市场融合;完善公共服务,推动服务融合。 展开更多
关键词 文旅融合 时代诉求 协同发展 经济增长方式
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中国式现代化的历史演进、内涵扩展和未来指向 被引量:28
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作者 连福 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第3期30-39,共10页
在中国共产党百年奋斗历程中,中国式现代化的概念经历了从两个现代化到四个现代化再到五个现代化的发展演进。中国式现代化的内涵,从物质文明和精神文明“两个文明”,也一步步地逐步增加了政治文明、社会文明和生态文明,发展成为“五个... 在中国共产党百年奋斗历程中,中国式现代化的概念经历了从两个现代化到四个现代化再到五个现代化的发展演进。中国式现代化的内涵,从物质文明和精神文明“两个文明”,也一步步地逐步增加了政治文明、社会文明和生态文明,发展成为“五个文明”的丰富内容。有别于西方式的现代化,中国式现代化的特点包括五个方面,即人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路。着眼于此,我们必须处理好大与实的关系、全面与部分的关系、物质文明与精神文明的关系、人与自然的关系、中国与世界的关系。只有这样,才能不断发展中国式现代化,为人类创造出更加辉煌灿烂的文明新样态。 展开更多
关键词 中国式现代化 历史演进 内涵 特征
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提升思想政治理论课亲和力关键在教师 被引量:28
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作者 连福 温海霞 《红旗文稿》 CSSCI 北大核心 2019年第10期21-23,共3页
2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调:“办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”新时代推动思想政治理论课改革创新,不断提升其亲和力,关键在于发挥教师的主导作用。要... 2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调:“办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”新时代推动思想政治理论课改革创新,不断提升其亲和力,关键在于发挥教师的主导作用。要明确教师在提升思政课亲和力中的角色定位,全面提升教师在思政课教学中的政治高度、理论深度、话语力度、情感温度,在坚守办学的政治底色,增强思政课的说服力、吸引力、感染力上下功夫,切实用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,全面贯彻党的教育方针,落实好立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 提升 思想政治理论课 亲和力 教师
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中国哲学身体观研究的三个向度 被引量:21
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作者 连福 《哲学动态》 CSSCI 北大核心 2007年第11期49-55,共7页
关键词 中国哲学 身体观 向度 中国传统哲学 台湾学者 大陆学者 中国思想史 中国问题
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试析思想政治教育亲和力的生成及提升路径 被引量:25
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作者 温海霞 连福 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第9期8-12,共5页
思想政治教育亲和力的内涵包含三重关系:主体与对象活动、要素与整体、过程与结果的亲和关系,这三重关系从不同视角诠释了思想政治教育亲和力的意蕴。思想政治教育亲和力渊源于知识说理的透彻力、话语表达的吸引力和教师人格的感染力。... 思想政治教育亲和力的内涵包含三重关系:主体与对象活动、要素与整体、过程与结果的亲和关系,这三重关系从不同视角诠释了思想政治教育亲和力的意蕴。思想政治教育亲和力渊源于知识说理的透彻力、话语表达的吸引力和教师人格的感染力。基于此,我们应立足交往实践、生活世界、时代脉搏,增强思想政治教育的情感性、针对性和时效性,从三个维度提升思想政治教育亲和力。 展开更多
关键词 思想政治教育 亲和力 生成 提升
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习近平乡村振兴重要论述的丰富内涵与理论贡献探析 被引量:20
15
作者 连福 李晓利 《北京工业大学学报(社会科学版)》 北大核心 2023年第3期11-22,共12页
习近平乡村振兴重要论述,是我们党推进“三农”工作理论创新的最新成果。就生成逻辑而论,这一论述是对马克思恩格斯城乡发展理论的继承和发展,对中国传统社会几千年农耕文明的创造性转化,对中国共产党近百年乡村建设经验的深刻总结,也... 习近平乡村振兴重要论述,是我们党推进“三农”工作理论创新的最新成果。就生成逻辑而论,这一论述是对马克思恩格斯城乡发展理论的继承和发展,对中国传统社会几千年农耕文明的创造性转化,对中国共产党近百年乡村建设经验的深刻总结,也是对习近平同志在不同地区工作的乡村建设实践延续和升华;就丰富内涵而言,深刻回答了乡村振兴的目标定位问题、城乡融合发展问题,以及乡村振兴的总要求、乡村振兴的方法、乡村振兴的价值和乡村治理的方向等问题;从理论贡献来看,既是对马克思恩格斯城乡关系思想、共同富裕思想的发展,也是对中国共产党人民至上思想、中国式现代化思想的发展。习近平乡村振兴重要论述有助于开辟新时代中国特色社会主义乡村振兴道路,有助于促进“三农”现代化发展,有助于解决城乡发展不平衡不充分的矛盾,同时也为破解全球乡村发展难题贡献了中国智慧和中国方案。 展开更多
关键词 中国乡村振兴 城乡融合发展 共同富裕 中国式现代化
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习近平扶贫重要论述的理论渊源、精神实质及时代意义 被引量:23
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作者 连福 马亚军 《马克思主义与现实》 CSSCI 北大核心 2019年第1期92-98,共7页
习近平关于扶贫的重要论述是我国扶贫实践的根本遵循和行动指南。这一论述是对马克思主义反贫困理论的继承发展,是对中国传统儒家消除贫困思想的批判性发展,是对历任中国共产党主要领导人扶贫重要论述的丰富发展。其精神实质主要表现在... 习近平关于扶贫的重要论述是我国扶贫实践的根本遵循和行动指南。这一论述是对马克思主义反贫困理论的继承发展,是对中国传统儒家消除贫困思想的批判性发展,是对历任中国共产党主要领导人扶贫重要论述的丰富发展。其精神实质主要表现在坚持以思想脱贫为前提,坚持扶贫工作的人民性、精准性、有效性、可持续性,坚持以党的领导为根本保证等六个方面。其时代价值主要体现为:推动了马克思主义反贫困理论的发展,丰富了中国特色社会主义扶贫理论;指导我国脱贫攻坚取得决定性进展,必将推动中国人民全面摆脱贫困;助力中华民族伟大复兴中国梦的实现,为世界反贫困实践提供中国智慧和中国力量。 展开更多
关键词 习近平扶贫重要论述 理论渊源 精神实质 时代意义
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中国式现代化新道路的五个特征 被引量:22
17
作者 连福 《北京联合大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第2期12-15,共4页
中国式现代化是中国贡献给世界的人类文明新形态,具有五个方面的鲜明特征。中国式现代化是人口规模巨大的现代化,就要有“大”的样子,从实处推进;是全体人民共同富裕的现代化,就要有“全”的样子,避免“片面”误区;是物质文明和精神文... 中国式现代化是中国贡献给世界的人类文明新形态,具有五个方面的鲜明特征。中国式现代化是人口规模巨大的现代化,就要有“大”的样子,从实处推进;是全体人民共同富裕的现代化,就要有“全”的样子,避免“片面”误区;是物质文明和精神文明协调发展的现代化,就要有协调的思维,推动两个文明相互支撑、协同发展;是人与自然和谐共生的现代化,就要有和谐的思维,推动人与自然互为支撑、颉颃发展;是走和平发展道路的现代化,就要有和平的思维,推动中国与世界相互促进、携手发展。在新的发展阶段,全面建设社会主义现代化强国,以中国式现代化推动中华民族伟大复兴,需要充分理解和把握中国式现代化新道路的五个特征。 展开更多
关键词 中国式现代化 新道路 共同富裕 和平发展
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中国共产党百年乡村治理的历程、经验与未来着力点 被引量:23
18
作者 连福 程诚 《北京工业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第3期95-103,共9页
中国共产党成立100年来,乡村治理基本经历了四个历史时期:“政权下乡”革命时期、“政社合一”建设时期、“乡政村治”改革时期和乡村治理现代化推进时期。在党的领导下,乡村治理取得了显著的成就,表现为乡村治理主体结构得以优化、乡... 中国共产党成立100年来,乡村治理基本经历了四个历史时期:“政权下乡”革命时期、“政社合一”建设时期、“乡政村治”改革时期和乡村治理现代化推进时期。在党的领导下,乡村治理取得了显著的成就,表现为乡村治理主体结构得以优化、乡村治理法律法规逐步完善、乡村治理实践做法不断创新。回顾历史,中国乡村治理之所以取得显著成就的经验在于:治理目标上,始终着眼于乡村稳定和发展;治理理念上,牢牢锚定农民的根本利益;治理主体上,始终坚持党的领导核心地位;治理模式上,自觉做到与时俱进不断完善。在新的历史时期,党要紧紧围绕着乡村治理体系和治理能力现代化的目标,着眼于加强农村基层党组织建设、努力构建“三治融合”的乡村治理体系、营造多元主体共建共治共享的乡村治理格局,走好乡村善治之路。 展开更多
关键词 中国共产党 百年乡村治理 农村基层党组织建设 三治融合
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试论“西迁精神”的核心、精髓与弘扬路径 被引量:21
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作者 连福 李婧 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期3-6,共4页
习近平在西安交通大学调研时指出,“西迁精神”的核心是爱国主义,精髓是听党指挥跟党走,与党和国家、与民族和人民同呼吸、共命运。这一诠释是对“西迁精神”时代内涵的丰富与升华,同时也为高等教育发展指明了方向。爱国主义,既是中华... 习近平在西安交通大学调研时指出,“西迁精神”的核心是爱国主义,精髓是听党指挥跟党走,与党和国家、与民族和人民同呼吸、共命运。这一诠释是对“西迁精神”时代内涵的丰富与升华,同时也为高等教育发展指明了方向。爱国主义,既是中华民族精神的核心,也是“西迁精神”的核心,是办好中国高等教育的基本要求;听党指挥跟党走,既是优秀革命传统的精髓,也是“西迁精神”的精髓,是办好中国高等教育的基本遵循。新时代新机遇,我们要牢记习近平的嘱托,大力弘扬“西迁精神”,培育西迁新传人,续写爱国奋斗新故事,走好新时代的新征程。 展开更多
关键词 西迁精神 核心 精髓 弘扬路径
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全面推进乡村振兴的主要任务、现实挑战与实践路径 被引量:14
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作者 连福 毛丽霞 《西北农林科技大学学报(社会科学版)》 北大核心 2023年第4期9-19,共11页
党的二十大报告中指出要“全面推进乡村振兴”,就主要任务而言要坚持农业农村优先发展,建设农民美好生活的繁荣乡村;全面夯实粮食安全根基,建设农业高质高效的现代乡村;巩固拓展脱贫攻坚成果,建设不发生规模性返贫的稳定乡村;深化农村... 党的二十大报告中指出要“全面推进乡村振兴”,就主要任务而言要坚持农业农村优先发展,建设农民美好生活的繁荣乡村;全面夯实粮食安全根基,建设农业高质高效的现代乡村;巩固拓展脱贫攻坚成果,建设不发生规模性返贫的稳定乡村;深化农村关键领域改革,建设盘活各种资源的活力乡村。就现实挑战而言,要厘清城市与乡村、粮食与经济、主线与底线、改革与创新的关系,把握好城乡二元结构、粮食安全危机、规模返贫风险、农村资源固化等具体挑战。就实践路径而言,要从协调性、高质量、共同性和活力性上下功夫,进一步建立共同繁荣的城乡关系,夯实乡村振兴的发展基础,铸牢农民富足的保障底线,唤醒农村改革的资源生机,为实现农业农村现代化目标注入可靠力量。 展开更多
关键词 乡村振兴 城乡融合 农村改革 现实挑战 实践路径
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