在目前初中英语阅读教学背景下,根据“学习共同体理念”,本文以沪教版7A Unit 4 Seasons Reading(The four seasons)的阅读课文为例,阐述了形成性评价在初中英语阅读教学中如何运用,如何通过评价指引学生掌握预读,速读和细读等阅读策略...在目前初中英语阅读教学背景下,根据“学习共同体理念”,本文以沪教版7A Unit 4 Seasons Reading(The four seasons)的阅读课文为例,阐述了形成性评价在初中英语阅读教学中如何运用,如何通过评价指引学生掌握预读,速读和细读等阅读策略,以达到培养和提高学生的初中英语阅读能力,让学生在评价中发展,会相互学习,相互合作,在评价和反思的过程中提高自主能力,合作能力,探究能力,创造能力以及综合运用英语的能力,为广大教师优化和提高初中英语阅读教学提供借鉴。展开更多
文摘在目前初中英语阅读教学背景下,根据“学习共同体理念”,本文以沪教版7A Unit 4 Seasons Reading(The four seasons)的阅读课文为例,阐述了形成性评价在初中英语阅读教学中如何运用,如何通过评价指引学生掌握预读,速读和细读等阅读策略,以达到培养和提高学生的初中英语阅读能力,让学生在评价中发展,会相互学习,相互合作,在评价和反思的过程中提高自主能力,合作能力,探究能力,创造能力以及综合运用英语的能力,为广大教师优化和提高初中英语阅读教学提供借鉴。
