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题名高中语文模糊修辞艺术教学例谈
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作者
熊爱枝
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机构
松溪县第二中学
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出处
《中华活页文选（高中版）》
2022年第2期36-38,共3页
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文摘
语言模糊性是人类语言的一大本质特征。在高中语文课堂教学中,恰当地使用模糊修辞手段,可以提高语言艺术,做到精确与模糊各得其所,从而达到为实现新课标中“全面提高学生的语文素养”的基本理念而拓宽道路的目的。
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关键词
模糊
修辞特点
审美特性
高中语文课堂
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名从错误处开展探究式学习
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作者
李城兵
熊爱枝
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机构
麻城市第二实验小学
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出处
《湖北教育》
2009年第5期19-20,共2页
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文摘
数学学习是一个非常复杂的过程，受到诸多因素的干扰。在这个过程中．学生出现错误属于正常现象，并且，这些错误资源往往是开展探究式学习的好素材。教师应该巧妙地利用。以下两个教学片断是我在平时教学中遇到的众多实际情况中的两例：一个是出现在学生的作业中．学生将在乘法计算中学到的分配律错误地迁移到除法计算之中：另一个是出现在课堂上。学生对圆锥体积和圆柱体积之间的倍数关系产生了错误的认识。
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关键词
探究式学习
教学片断
圆锥体积
数学学习
倍数关系
学生
分配律
教师
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
G623.5
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名水仙花的自述
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作者
罗雨钦
熊爱枝(指导)
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机构
湖北省麻城市第二实验小学
不详
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出处
《科学启蒙》
2020年第7期46-46,共1页
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文摘
"凌波仙子生尘袜,水上轻盈步微月。"每每听到这古韵味儿十足的诗,我就无比自豪,因为这首诗写的就是我——水仙花。我生活在水里,非常好养活。没有开花时,我那葱郁的叶子像极了大蒜,不过,大家可千万别把我和大蒜弄混了,我的叶子下浅上深,就像一件渐变色的连衣裙!我有个好姐妹——风信子。我俩也长得比较像,都有一个"大蒜头",那是我们的球茎,也是我们的营养仓库!其实,我和风信子还是有区别的。我的叶子又细又长,笔直茂盛的叶子你挨着我,我靠着你,好像在做游戏。
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关键词
水仙花
渐变色
凌波仙子
叶子
大蒜
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分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
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