目的研究床旁快捷教学法联合案例教学法(Case based learning,CBL)教学模式在胸外科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法对胸外科的90名住院医师规范化培训的学员分别进行3次床旁快捷教学法联合CBL教学模式教学和常规临床教学查房...目的研究床旁快捷教学法联合案例教学法(Case based learning,CBL)教学模式在胸外科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法对胸外科的90名住院医师规范化培训的学员分别进行3次床旁快捷教学法联合CBL教学模式教学和常规临床教学查房,比较分析学员对两种教学模式的满意度。结果运用床旁快捷教学法联合CBL教学模式教学时间明显缩短,课后调查显示学员的满意度显著高于常规临床教学查房(P <0.05)。结论床旁快捷教学法联合CBL教学模式有助于提高胸外科住院医师规范化培训学员的学习积极性,激发学习热情,提高思考分析能力,激发科研兴趣,从而提高教学效率。展开更多
目的：明确术前放化疗（chemoradiotherapv followed by surgery。CRT）在食管癌中的价值。方法：网络检索有关数据库．采用RevMan5．0．2软件完成Meta分析，计算合并相对危险度RR值及95％可信区间（95％C1）。结果：共纳入24项研究，5...目的：明确术前放化疗（chemoradiotherapv followed by surgery。CRT）在食管癌中的价值。方法：网络检索有关数据库．采用RevMan5．0．2软件完成Meta分析，计算合并相对危险度RR值及95％可信区间（95％C1）。结果：共纳入24项研究，5048例患者，与单纯手术组相比，CRT组的1、3、5年生存率得到明显改善，差异有统计学意义，RR（95％CI，P值）分别为1．08（1．04～1．13，P=0．0003）、1．37（1．27～1．49，P〈0．00001）、1．45（1．28～1．64，P〈0．00001），同时CRT组的手术率和局部复发率有所下降，而术后死亡率、根治性切除率有所升高，差异均具有统计学意义（P〈0．05），两组的术后并发症、远处转移率差异无统计学意义（P〉0．05）。结论：CRT有利于改善食管癌患者总生存率，但可能会增加手术相关风险。展开更多
文摘目的研究床旁快捷教学法联合案例教学法(Case based learning,CBL)教学模式在胸外科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法对胸外科的90名住院医师规范化培训的学员分别进行3次床旁快捷教学法联合CBL教学模式教学和常规临床教学查房,比较分析学员对两种教学模式的满意度。结果运用床旁快捷教学法联合CBL教学模式教学时间明显缩短,课后调查显示学员的满意度显著高于常规临床教学查房(P <0.05)。结论床旁快捷教学法联合CBL教学模式有助于提高胸外科住院医师规范化培训学员的学习积极性,激发学习热情,提高思考分析能力,激发科研兴趣,从而提高教学效率。
文摘目的：明确术前放化疗（chemoradiotherapv followed by surgery。CRT）在食管癌中的价值。方法：网络检索有关数据库．采用RevMan5．0．2软件完成Meta分析，计算合并相对危险度RR值及95％可信区间（95％C1）。结果：共纳入24项研究，5048例患者，与单纯手术组相比，CRT组的1、3、5年生存率得到明显改善，差异有统计学意义，RR（95％CI，P值）分别为1．08（1．04～1．13，P=0．0003）、1．37（1．27～1．49，P〈0．00001）、1．45（1．28～1．64，P〈0．00001），同时CRT组的手术率和局部复发率有所下降，而术后死亡率、根治性切除率有所升高，差异均具有统计学意义（P〈0．05），两组的术后并发症、远处转移率差异无统计学意义（P〉0．05）。结论：CRT有利于改善食管癌患者总生存率，但可能会增加手术相关风险。
