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框架式教学法的应用与思考 被引量：3
1
作者 熊大忠 《经济经纬》 1987年第1期91-93,共3页
框架式教学法曾在高等教育教法研究杂志上有过讨论,反应不一。我采用这一教学法后认为效果还不错,现把框架式教学法在使用中的体会介绍如下。一、框架式教学法的构成框架式教学法重视知识的整体结构,不但要把每一章知识结构的完整性讲清... 框架式教学法曾在高等教育教法研究杂志上有过讨论,反应不一。我采用这一教学法后认为效果还不错,现把框架式教学法在使用中的体会介绍如下。一、框架式教学法的构成框架式教学法重视知识的整体结构,不但要把每一章知识结构的完整性讲清楚,而且还需要把重点难点讲透彻。把相当一部分学生容易理解的教材内容留给学生自己去钻研解决, 展开更多
关键词 教学法 框架式 培养学生 函数极限 知识结构 线性方程组 重点难点 教师 高等教育 大学生
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关于区间[k_1/2^(l_1),k_2/2^(l_2)]的分解的构造性证明
2
作者 熊大忠 《经济经纬》 1987年第3期188-190,194,共4页
王梓坤先生所著《随机过程论》一书中有这样一个命题:“任一形如[k<sub>1</sub>/2<sup>l<sub>1</sub></sup>,k<sub>2</sub>/2<sup>l<sub>2</sub></sup>]的（1... 王梓坤先生所著《随机过程论》一书中有这样一个命题:“任一形如[k<sub>1</sub>/2<sup>l<sub>1</sub></sup>,k<sub>2</sub>/2<sup>l<sub>2</sub></sup>]的（1<sub>1</sub>,1<sub>2</sub>,k<sub>1</sub>,k<sub>2</sub>都是整数,1<sub>1</sub>≥1 1<sub>2</sub>≥1）长度不超过1/2的闭区间都可以表为若干个相邻的形如[1/2<sup>m</sup>,（l+1）/2<sup>m</sup>]的闭区间的和,其中m、l都是整数,m≥1而且具有固定的m的闭区间在此和中不多于2,其实还有m=max{1<sub>1</sub>,1<sub>2</sub>}。”书中的证明是赵忠信用数学归纳法给出的,用到了区间长度不超过1/2的条件限制。 展开更多
关键词 闭区间 区间长度 数学归纳法 条件限制 分解 整数 构造性证明 命题 忠信 证明过程
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新时期学校教育督导工作室的建设思考
3
作者 李盛 张捍卫 熊大忠 《科教导刊（电子版）》 2020年第33期91-92,共2页
文章对新时期加强学校教育督导工作室建设的现实意义进行阐释,提出新时期学校教育督导工作室建设的建设建议。
关键词 学校教育 督导工作 建设
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公路工程中平面控制点测量的合理复测与加密
4
作者 熊大忠 《中国科技信息》 2012年第5期46-46,共1页
随着电子技术的高速发展,公路建设的勘测设计和施工测量有了很大的变化。现今的勘测设计与施工测量已经改变了传统的模式进入了数字化时代,就设计而言,大量采用了CAD辅助设计获取公路线性要素及坐标,施工测量使用全站仪按坐标测设,勘测... 随着电子技术的高速发展,公路建设的勘测设计和施工测量有了很大的变化。现今的勘测设计与施工测量已经改变了传统的模式进入了数字化时代,就设计而言,大量采用了CAD辅助设计获取公路线性要素及坐标,施工测量使用全站仪按坐标测设,勘测中的平面控制点由GPS测量获得点位的坐标。作为公路施工的基础工作之一,测量控制点复测及加密在施工过程中起着重要的作用。 展开更多
关键词 公路工程 平面控制点 测量 复测 加密
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