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高等职业教育与普通高等教育的比较研究
被引量:
49
1
作者
焦
金雷
《教育与职业》
北大核心
2005年第21期6-7,共2页
高等职业教育与普通高等教育的比较研究很有必要.高等职业教育作为高等教育的一个类型,比较研究它与普通高等教育有哪些相同之处和区别,有利于深入认识高等职业教育规律,积极推进高等职业教育的发展.
关键词
高等职业教育
普通高等教育
相同点
区别
高等职业教育
普通高等教育
教育规律
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职称材料
生态文明:现代文明的基本样式
被引量:
14
2
作者
焦
金雷
《江苏社会科学》
CSSCI
北大核心
2006年第1期74-78,共5页
生态文明体现了人类文明发展的必然趋势,内在地成为现代文明的重要组成部分和基本样式。建设生态文明,要求我们必须树立科学的发展观,走可持续发展之路,尽快确立人与自然“和谐双赢”的发展模式。面对我国人口增加、资源短缺、环境恶化...
生态文明体现了人类文明发展的必然趋势,内在地成为现代文明的重要组成部分和基本样式。建设生态文明,要求我们必须树立科学的发展观,走可持续发展之路,尽快确立人与自然“和谐双赢”的发展模式。面对我国人口增加、资源短缺、环境恶化的严峻形势,在全社会倡导生态文明,积极建设生态文明社会,日益成为落实科学发展观、构建和谐社会、实现经济社会环境协调发展的迫切任务。
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关键词
生态文明
现代文明
基本样式
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职称材料
公用事业民营化的政府监管
被引量:
7
3
作者
焦
金雷
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
2005年第5期140-143,共4页
公用事业民营化是现代各国政府公共行政改革的重要方面。公用事业的民营化改革,能够激发公用企业的经营活力,提高公用企业的生产绩效,为公用事业市场提供有效竞争。从国外的实践经验看,民营化改革与政府监管二者互相依赖,缺一不可。政...
公用事业民营化是现代各国政府公共行政改革的重要方面。公用事业的民营化改革,能够激发公用企业的经营活力,提高公用企业的生产绩效,为公用事业市场提供有效竞争。从国外的实践经验看,民营化改革与政府监管二者互相依赖,缺一不可。政府对公用事业民营化的行政监管,能够确保企业间有效竞争的实现,同时减少公用企业生产的外部负成本。我国政府对公用企业的监管模式,包括采取特许经营制度以及对公用企业进行行政指导等方式。
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关键词
公用事业民营化
政府监管
特许经营
行政指导
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职称材料
生态文明:现代文明的基本样式
被引量:
1
4
作者
焦
金雷
《焦作大学学报》
2006年第3期1-3,共3页
生态文明体现了人类文明发展的必然趋势,内在地成为现代文明的重要组成部分和基本样式。建设生态文明,要求我们必须树立科学发展观,走可持续发展之路,尽快确立人与自然“和谐双赢”的发展模式。面对我国人口增加、资源短缺、环境恶化的...
生态文明体现了人类文明发展的必然趋势,内在地成为现代文明的重要组成部分和基本样式。建设生态文明,要求我们必须树立科学发展观,走可持续发展之路,尽快确立人与自然“和谐双赢”的发展模式。面对我国人口增加、资源短缺、环境恶化的严峻形势,在全社会倡导生态文明,积极建设生态文明社会,日益成为落实科学发展观、构建和谐社会、实现经济社会环境协调发展的迫切任务。
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关键词
生态文明
现代文明
基本样式
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职称材料
高等职业教育与普通高等教育的比较研究
被引量:
3
5
作者
焦
金雷
和震
《中州大学学报》
2000年第S1期9-11,共3页
关键词
高等职业技术教育
高等职业教育
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职称材料
夸张的分类研究
被引量:
3
6
作者
焦
金雷
《许昌学院学报》
CAS
2005年第4期76-78,共3页
夸张修辞格的分类,因角度不同、标准不同,分类结果也不同。按照意义标准,夸张可以分为扩大夸张、缩小夸张、超前夸张三类;按构成标准,夸张可以分为单纯夸张和融合夸张;按照程度标准,夸张分为轻度夸张、中度夸张、高度夸张和悖言夸张。
关键词
夸张
分类
悖言
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职称材料
毕淑敏的比喻修辞现象透视
7
作者
焦
金雷
娄扎根
《焦作大学学报》
1999年第3期37-39,共3页
当前文学创作中,人们对“比喻”这种修辞方式的运用,存在着“比喻定型化”的弊端,因而使比喻缺乏新颖性、创意性。作家毕淑敏主动跳开这一俗套的局限,突破人们固有的思维定势,革新“比喻”,给它注入了新的生机与活力,使她作品中的比喻...
当前文学创作中,人们对“比喻”这种修辞方式的运用,存在着“比喻定型化”的弊端,因而使比喻缺乏新颖性、创意性。作家毕淑敏主动跳开这一俗套的局限,突破人们固有的思维定势,革新“比喻”,给它注入了新的生机与活力,使她作品中的比喻修辞非定型化、反类同化。体现了她个人的历史主动性和新的时代精神。
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关键词
破除思维定势
多元
创新
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职称材料
影视修辞漫谈
被引量:
2
8
作者
娄扎根
焦
金雷
《焦作大学学报》
1994年第1期11-13,共3页
影视修辞,是用蒙太奇方法来处理人物镜头和景物镜头之间的关系,通过表现剧中叙事因素的画面与当作被类比对象的自然景象或物象的选择和修饰,表现画面上所不能直见的特殊意义和深层意义,达到以物状情的目的。它借鉴运用了古典文学中的比...
影视修辞,是用蒙太奇方法来处理人物镜头和景物镜头之间的关系,通过表现剧中叙事因素的画面与当作被类比对象的自然景象或物象的选择和修饰,表现画面上所不能直见的特殊意义和深层意义,达到以物状情的目的。它借鉴运用了古典文学中的比、兴手法,注重于画面与主题和意镜的“调适”,通过恰当的修辞蒙太奇处理,从而达到传达哲理、渲染情绪、烘托气氛的目的。
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关键词
景物镜头
修辞特点
影视剧作
影视创作
电影理论家
爱因汉姆
剧中人物
电影语言
电影艺术诗学
深层意义
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职称材料
全球气温变暖与生态文明之路
9
作者
焦
金雷
杨天胜
《焦作大学学报》
2010年第1期1-8,共8页
文章从宏观到微观、从远古至今日、从宇宙到身边,就全球气温变暖到走生态文明之路,作了粗线条和轮廓式的论述。面对全球气温变暖以及人类生存环境的变化,人类不得不重新思考自身的生存方式和生活习惯,从而适应气候与环境变化的要求。这...
文章从宏观到微观、从远古至今日、从宇宙到身边,就全球气温变暖到走生态文明之路,作了粗线条和轮廓式的论述。面对全球气温变暖以及人类生存环境的变化,人类不得不重新思考自身的生存方式和生活习惯,从而适应气候与环境变化的要求。这是焦金雷、杨天胜二同志编著、将于近期出版的《生态文明学》一书的部分内容要点。现择其要点发表,以投石问路,引起更多学者关注这一问题。
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关键词
全球气温变暖
人类生存环境变化
生态文明
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职称材料
弘扬焦裕禄精神 创造出经得起实践、人民、历史检验的政绩
10
作者
焦
金雷
《焦作大学学报》
2009年第2期1-3,共3页
大力弘扬焦裕禄精神,对于深入贯彻落实科学发展观,大兴求真务实之风,加强党性修养和切实改进干部作风,具有十分重要的现实意义。文章强调,要弘扬焦裕禄精神,创造出经得起实践检验的政绩,不仅要坚持以人为本、科学求实的态度,而且要坚持...
大力弘扬焦裕禄精神,对于深入贯彻落实科学发展观,大兴求真务实之风,加强党性修养和切实改进干部作风,具有十分重要的现实意义。文章强调,要弘扬焦裕禄精神,创造出经得起实践检验的政绩,不仅要坚持以人为本、科学求实的态度,而且要坚持全面、协调、可持续的科学发展观,着力构建深入贯彻落实科学发展观的执行体制及其运行机制,营造出经得起实践、人民、历史检验的政绩氛围。
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关键词
焦裕禄精神
科学发展观
实践检验
政绩
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职称材料
浅析鲁迅杂文的语体特征
11
作者
焦
金雷
刘凤玲
《焦作大学学报》
2005年第3期5-7,共3页
鲁迅杂文是政论语体的逻辑性、战斗性和文艺语体的形象性、情感性、模糊性交汇融合的结晶,是一种交融语体。
关键词
杂文
语体
特征
政论性
艺术性
互补性
整体性
交融语体
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职称材料
建设生态文明 走向科学发展
12
作者
焦
金雷
《焦作大学学报》
2008年第1期4-6,共3页
党的十七大提出的建设生态文明,是我们党科学发展、和谐发展理念的一次升华。建设生态文明,走向科学发展,是人类文明发展的必由之路。这对促进全社会政治、经济的发展具有重大的现实意义和深远的历史意义。我们应增强各级政府和人民群...
党的十七大提出的建设生态文明,是我们党科学发展、和谐发展理念的一次升华。建设生态文明,走向科学发展,是人类文明发展的必由之路。这对促进全社会政治、经济的发展具有重大的现实意义和深远的历史意义。我们应增强各级政府和人民群众的生态意识,在发展生产的基础上创建生态文明,遵循自然规律,按自然规律办事,坚持经济效益、社会效益和生态效益相统一的原则。善于学习,把握全局,不断将生态文明建设推向前进。
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关键词
生态文明
科学发展
创建
意义
措施
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职称材料
高等职业教育与素质教育
13
作者
林效廷
焦
金雷
+1 位作者
吴玉伦
和震
《焦作大学学报》
2000年第3期1-5,共5页
素质教育是一种新的教育理念 ,这一教育理念强调的是在一定文化知识基础上的综合素质的全面发展 ,高等职业教育实施的素质教育是以科学文化素质为基础 ,以思想道德为核心、以专业技能素质为主干。
关键词
高等职业教育
素质教育
共性教育
特性素质
综合素质
教学改革
创新能力培养
教育渠道
通识教育
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职称材料
“三个代表”思想是我党八十年历史经验的科学总结
14
作者
焦
金雷
《焦作大学学报》
2001年第2期1-3,共3页
“三个代表”思想是我党八十年历史经验的科学总结。实践证明 :党的历史就是不断解放和发展中国社会生产力的历史 ;是始终代表着中国先进文化前进方向的历史 ;是始终代表着中国最广大人民利益的历史。违背“三个代表”思想 ,党就会遭受...
“三个代表”思想是我党八十年历史经验的科学总结。实践证明 :党的历史就是不断解放和发展中国社会生产力的历史 ;是始终代表着中国先进文化前进方向的历史 ;是始终代表着中国最广大人民利益的历史。违背“三个代表”思想 ,党就会遭受挫折、乃至失败。
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关键词
"三个代表"
社会生产力
先进文化
人民利益
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职称材料
高等职业教育与普通高等教育的比较研究
15
作者
焦
金雷
和震
《焦作大学学报》
1998年第4期12-14,共3页
高等职业教育与普通高等教育的比较研究很有必要。高等职业教育作为高等教育的一个类型,比较研究它与普通高等教育有哪些相同之处和区别,有助于深入认识高等职业教育规律,积极发展高等职业教育。
关键词
高等职业教育
普通高等教育
相同点
区别
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职称材料
《从制度规范到社会秩序》:制度问题研究的新视野
被引量:
3
16
作者
焦
金雷
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
2005年第3期158-158,共1页
关键词
《从制度规范到社会秩序》
制度问题研究
经济全球化
历史唯物主义
李松玉
书评
社会经济
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职称材料
弘扬焦裕禄精神 创造出经得起检验的政绩
17
作者
焦
金雷
《党的生活(河南)》
2010年第1期51-51,共1页
46年前,党的好干部、人民的好公仆焦裕禄同志为我们留下了宝贵的精神财富。他的“服务群众、艰苦奋斗、求真务实、知难而进、敬业奉献”的精神,已跨越时空,成为我们广大党员干部为了党和人民的事业,开拓进取、不懈奋斗的精神动力。...
46年前,党的好干部、人民的好公仆焦裕禄同志为我们留下了宝贵的精神财富。他的“服务群众、艰苦奋斗、求真务实、知难而进、敬业奉献”的精神,已跨越时空,成为我们广大党员干部为了党和人民的事业,开拓进取、不懈奋斗的精神动力。胡锦涛同志多次强调:贯彻落实科学发展观,需要党员干部特别是领导干部坚持正确的政绩观,老老实实按客观规律办事,
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关键词
焦裕禄精神
政绩观
检验
党员干部
艰苦奋斗
科学发展观
精神财富
服务群众
原文传递
题名
高等职业教育与普通高等教育的比较研究
被引量:
49
1
作者
焦
金雷
机构
焦作大学
出处
《教育与职业》
北大核心
2005年第21期6-7,共2页
文摘
高等职业教育与普通高等教育的比较研究很有必要.高等职业教育作为高等教育的一个类型,比较研究它与普通高等教育有哪些相同之处和区别,有利于深入认识高等职业教育规律,积极推进高等职业教育的发展.
关键词
高等职业教育
普通高等教育
相同点
区别
高等职业教育
普通高等教育
教育规律
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
G64 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
生态文明:现代文明的基本样式
被引量:
14
2
作者
焦
金雷
机构
河南焦作大学
出处
《江苏社会科学》
CSSCI
北大核心
2006年第1期74-78,共5页
文摘
生态文明体现了人类文明发展的必然趋势,内在地成为现代文明的重要组成部分和基本样式。建设生态文明,要求我们必须树立科学的发展观,走可持续发展之路,尽快确立人与自然“和谐双赢”的发展模式。面对我国人口增加、资源短缺、环境恶化的严峻形势,在全社会倡导生态文明,积极建设生态文明社会,日益成为落实科学发展观、构建和谐社会、实现经济社会环境协调发展的迫切任务。
关键词
生态文明
现代文明
基本样式
分类号
X2 [环境科学与工程—环境科学]
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职称材料
题名
公用事业民营化的政府监管
被引量:
7
3
作者
焦
金雷
机构
焦作大学
出处
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
2005年第5期140-143,共4页
文摘
公用事业民营化是现代各国政府公共行政改革的重要方面。公用事业的民营化改革,能够激发公用企业的经营活力,提高公用企业的生产绩效,为公用事业市场提供有效竞争。从国外的实践经验看,民营化改革与政府监管二者互相依赖,缺一不可。政府对公用事业民营化的行政监管,能够确保企业间有效竞争的实现,同时减少公用企业生产的外部负成本。我国政府对公用企业的监管模式,包括采取特许经营制度以及对公用企业进行行政指导等方式。
关键词
公用事业民营化
政府监管
特许经营
行政指导
Keywords
the privatization of the public utilities
the govemment regulation
the concession management
the administrative guidance
分类号
F121.23 [经济管理—世界经济]
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职称材料
题名
生态文明:现代文明的基本样式
被引量:
1
4
作者
焦
金雷
机构
焦作大学
出处
《焦作大学学报》
2006年第3期1-3,共3页
文摘
生态文明体现了人类文明发展的必然趋势,内在地成为现代文明的重要组成部分和基本样式。建设生态文明,要求我们必须树立科学发展观,走可持续发展之路,尽快确立人与自然“和谐双赢”的发展模式。面对我国人口增加、资源短缺、环境恶化的严峻形势,在全社会倡导生态文明,积极建设生态文明社会,日益成为落实科学发展观、构建和谐社会、实现经济社会环境协调发展的迫切任务。
关键词
生态文明
现代文明
基本样式
分类号
K02 [历史地理—历史学]
下载PDF
职称材料
题名
高等职业教育与普通高等教育的比较研究
被引量:
3
5
作者
焦
金雷
和震
机构
焦作大学
出处
《中州大学学报》
2000年第S1期9-11,共3页
关键词
高等职业技术教育
高等职业教育
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
夸张的分类研究
被引量:
3
6
作者
焦
金雷
机构
焦作大学
出处
《许昌学院学报》
CAS
2005年第4期76-78,共3页
文摘
夸张修辞格的分类,因角度不同、标准不同,分类结果也不同。按照意义标准,夸张可以分为扩大夸张、缩小夸张、超前夸张三类;按构成标准,夸张可以分为单纯夸张和融合夸张;按照程度标准,夸张分为轻度夸张、中度夸张、高度夸张和悖言夸张。
关键词
夸张
分类
悖言
Keywords
hyperbole
category
perverseness
分类号
H15 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
毕淑敏的比喻修辞现象透视
7
作者
焦
金雷
娄扎根
机构
焦作大学
出处
《焦作大学学报》
1999年第3期37-39,共3页
文摘
当前文学创作中,人们对“比喻”这种修辞方式的运用,存在着“比喻定型化”的弊端,因而使比喻缺乏新颖性、创意性。作家毕淑敏主动跳开这一俗套的局限,突破人们固有的思维定势,革新“比喻”,给它注入了新的生机与活力,使她作品中的比喻修辞非定型化、反类同化。体现了她个人的历史主动性和新的时代精神。
关键词
破除思维定势
多元
创新
分类号
I206.7 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
影视修辞漫谈
被引量:
2
8
作者
娄扎根
焦
金雷
出处
《焦作大学学报》
1994年第1期11-13,共3页
文摘
影视修辞,是用蒙太奇方法来处理人物镜头和景物镜头之间的关系,通过表现剧中叙事因素的画面与当作被类比对象的自然景象或物象的选择和修饰,表现画面上所不能直见的特殊意义和深层意义,达到以物状情的目的。它借鉴运用了古典文学中的比、兴手法,注重于画面与主题和意镜的“调适”,通过恰当的修辞蒙太奇处理,从而达到传达哲理、渲染情绪、烘托气氛的目的。
关键词
景物镜头
修辞特点
影视剧作
影视创作
电影理论家
爱因汉姆
剧中人物
电影语言
电影艺术诗学
深层意义
分类号
J902 [艺术—电影电视艺术]
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职称材料
题名
全球气温变暖与生态文明之路
9
作者
焦
金雷
杨天胜
机构
焦作大学
博爱县委宣传部
出处
《焦作大学学报》
2010年第1期1-8,共8页
文摘
文章从宏观到微观、从远古至今日、从宇宙到身边,就全球气温变暖到走生态文明之路,作了粗线条和轮廓式的论述。面对全球气温变暖以及人类生存环境的变化,人类不得不重新思考自身的生存方式和生活习惯,从而适应气候与环境变化的要求。这是焦金雷、杨天胜二同志编著、将于近期出版的《生态文明学》一书的部分内容要点。现择其要点发表,以投石问路,引起更多学者关注这一问题。
关键词
全球气温变暖
人类生存环境变化
生态文明
分类号
K02 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
弘扬焦裕禄精神 创造出经得起实践、人民、历史检验的政绩
10
作者
焦
金雷
机构
焦作大学
出处
《焦作大学学报》
2009年第2期1-3,共3页
文摘
大力弘扬焦裕禄精神,对于深入贯彻落实科学发展观,大兴求真务实之风,加强党性修养和切实改进干部作风,具有十分重要的现实意义。文章强调,要弘扬焦裕禄精神,创造出经得起实践检验的政绩,不仅要坚持以人为本、科学求实的态度,而且要坚持全面、协调、可持续的科学发展观,着力构建深入贯彻落实科学发展观的执行体制及其运行机制,营造出经得起实践、人民、历史检验的政绩氛围。
关键词
焦裕禄精神
科学发展观
实践检验
政绩
Keywords
Jiao Ynlu's spirit
scientific concept of development
test of practice
achievement
分类号
D261.3 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
浅析鲁迅杂文的语体特征
11
作者
焦
金雷
刘凤玲
机构
焦作大学
广州大学
出处
《焦作大学学报》
2005年第3期5-7,共3页
文摘
鲁迅杂文是政论语体的逻辑性、战斗性和文艺语体的形象性、情感性、模糊性交汇融合的结晶,是一种交融语体。
关键词
杂文
语体
特征
政论性
艺术性
互补性
整体性
交融语体
分类号
I210.4 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
建设生态文明 走向科学发展
12
作者
焦
金雷
机构
焦作大学
出处
《焦作大学学报》
2008年第1期4-6,共3页
文摘
党的十七大提出的建设生态文明,是我们党科学发展、和谐发展理念的一次升华。建设生态文明,走向科学发展,是人类文明发展的必由之路。这对促进全社会政治、经济的发展具有重大的现实意义和深远的历史意义。我们应增强各级政府和人民群众的生态意识,在发展生产的基础上创建生态文明,遵循自然规律,按自然规律办事,坚持经济效益、社会效益和生态效益相统一的原则。善于学习,把握全局,不断将生态文明建设推向前进。
关键词
生态文明
科学发展
创建
意义
措施
分类号
C01 [社会学]
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职称材料
题名
高等职业教育与素质教育
13
作者
林效廷
焦
金雷
吴玉伦
和震
机构
焦作大学
出处
《焦作大学学报》
2000年第3期1-5,共5页
文摘
素质教育是一种新的教育理念 ,这一教育理念强调的是在一定文化知识基础上的综合素质的全面发展 ,高等职业教育实施的素质教育是以科学文化素质为基础 ,以思想道德为核心、以专业技能素质为主干。
关键词
高等职业教育
素质教育
共性教育
特性素质
综合素质
教学改革
创新能力培养
教育渠道
通识教育
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
G40-012 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“三个代表”思想是我党八十年历史经验的科学总结
14
作者
焦
金雷
机构
焦作大学
出处
《焦作大学学报》
2001年第2期1-3,共3页
文摘
“三个代表”思想是我党八十年历史经验的科学总结。实践证明 :党的历史就是不断解放和发展中国社会生产力的历史 ;是始终代表着中国先进文化前进方向的历史 ;是始终代表着中国最广大人民利益的历史。违背“三个代表”思想 ,党就会遭受挫折、乃至失败。
关键词
"三个代表"
社会生产力
先进文化
人民利益
分类号
D261.3 [政治法律—政治学]
下载PDF
职称材料
题名
高等职业教育与普通高等教育的比较研究
15
作者
焦
金雷
和震
出处
《焦作大学学报》
1998年第4期12-14,共3页
文摘
高等职业教育与普通高等教育的比较研究很有必要。高等职业教育作为高等教育的一个类型,比较研究它与普通高等教育有哪些相同之处和区别,有助于深入认识高等职业教育规律,积极发展高等职业教育。
关键词
高等职业教育
普通高等教育
相同点
区别
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《从制度规范到社会秩序》:制度问题研究的新视野
被引量:
3
16
作者
焦
金雷
机构
焦作大学
出处
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
2005年第3期158-158,共1页
关键词
《从制度规范到社会秩序》
制度问题研究
经济全球化
历史唯物主义
李松玉
书评
社会经济
分类号
C91 [经济管理]
G236 [社会学]
下载PDF
职称材料
题名
弘扬焦裕禄精神 创造出经得起检验的政绩
17
作者
焦
金雷
机构
焦作大学党委
出处
《党的生活(河南)》
2010年第1期51-51,共1页
文摘
46年前,党的好干部、人民的好公仆焦裕禄同志为我们留下了宝贵的精神财富。他的“服务群众、艰苦奋斗、求真务实、知难而进、敬业奉献”的精神,已跨越时空,成为我们广大党员干部为了党和人民的事业,开拓进取、不懈奋斗的精神动力。胡锦涛同志多次强调:贯彻落实科学发展观,需要党员干部特别是领导干部坚持正确的政绩观,老老实实按客观规律办事,
关键词
焦裕禄精神
政绩观
检验
党员干部
艰苦奋斗
科学发展观
精神财富
服务群众
分类号
D630.9 [政治法律—政治学]
D262.3 [政治法律—中外政治制度]
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1
高等职业教育与普通高等教育的比较研究
焦
金雷
《教育与职业》
北大核心
2005
49
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职称材料
2
生态文明:现代文明的基本样式
焦
金雷
《江苏社会科学》
CSSCI
北大核心
2006
14
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职称材料
3
公用事业民营化的政府监管
焦
金雷
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
2005
7
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职称材料
4
生态文明:现代文明的基本样式
焦
金雷
《焦作大学学报》
2006
1
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职称材料
5
高等职业教育与普通高等教育的比较研究
焦
金雷
和震
《中州大学学报》
2000
3
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职称材料
6
夸张的分类研究
焦
金雷
《许昌学院学报》
CAS
2005
3
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职称材料
7
毕淑敏的比喻修辞现象透视
焦
金雷
娄扎根
《焦作大学学报》
1999
0
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职称材料
8
影视修辞漫谈
娄扎根
焦
金雷
《焦作大学学报》
1994
2
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职称材料
9
全球气温变暖与生态文明之路
焦
金雷
杨天胜
《焦作大学学报》
2010
0
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职称材料
10
弘扬焦裕禄精神 创造出经得起实践、人民、历史检验的政绩
焦
金雷
《焦作大学学报》
2009
0
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职称材料
11
浅析鲁迅杂文的语体特征
焦
金雷
刘凤玲
《焦作大学学报》
2005
0
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职称材料
12
建设生态文明 走向科学发展
焦
金雷
《焦作大学学报》
2008
0
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职称材料
13
高等职业教育与素质教育
林效廷
焦
金雷
吴玉伦
和震
《焦作大学学报》
2000
0
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职称材料
14
“三个代表”思想是我党八十年历史经验的科学总结
焦
金雷
《焦作大学学报》
2001
0
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职称材料
15
高等职业教育与普通高等教育的比较研究
焦
金雷
和震
《焦作大学学报》
1998
0
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职称材料
16
《从制度规范到社会秩序》:制度问题研究的新视野
焦
金雷
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
2005
3
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职称材料
17
弘扬焦裕禄精神 创造出经得起检验的政绩
焦
金雷
《党的生活(河南)》
2010
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