自媒体视阈中的媒介素养教育探析 被引量：47

1

作者 焦树民 《河南社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第4期124-126,共3页

自媒体的出现使信息传播发生了重要变革。面对信息传播变革,媒介素养教育也要与时俱进。当前媒介环境中媒介素养教育应注重培养公众自主处理信息的能力、正确运用话语权的能力以及运用自媒体进行社会交往的能力。实施媒介素养教育可通... 自媒体的出现使信息传播发生了重要变革。面对信息传播变革,媒介素养教育也要与时俱进。当前媒介环境中媒介素养教育应注重培养公众自主处理信息的能力、正确运用话语权的能力以及运用自媒体进行社会交往的能力。实施媒介素养教育可通过学校、社会、家庭等途径进行。 展开更多

关键词 自媒体 信息传播变革 媒介素养教育 实施途径

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论自媒体视阈中的大学生媒介素养教育 被引量：35

2

作者 焦树民 刘国珍 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期100-103,共4页

自媒体的出现引发了信息传播的重要变革。面对信息传播变革,大学生媒介素养教育也要与时俱进。当前媒介环境中大学生媒介素养教育应注重培养大学生自主处理信息的能力、正确运用话语权的能力及运用自媒体进行社会交往的能力。实施大学... 自媒体的出现引发了信息传播的重要变革。面对信息传播变革,大学生媒介素养教育也要与时俱进。当前媒介环境中大学生媒介素养教育应注重培养大学生自主处理信息的能力、正确运用话语权的能力及运用自媒体进行社会交往的能力。实施大学生媒介素养教育需要政府、网络媒体及高校共同参与,协同合作,构建全面、立体而发达的媒介素养教育实施网络。 展开更多

关键词 自媒体 信息传播变革 大学生媒介素养教育 措施

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论意见领袖及其在广告传播中的作用 被引量：16

3

作者 焦树民 《企业经济》 北大核心 2006年第2期107-109,共3页

在广告传播过程中,意见领袖在其中扮演着重要的角色,起着非常重要的作用。本文首先对意见领袖这一理论进行了梳理,进而概括出意见领袖的特征,最后指出意见领袖在广告传播过程的重要作用。

关键词 意见领袖 广告传播 广告效果 品牌知名度 意见反馈

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网络新闻互文叙事对报纸新闻叙事影响 被引量：13

4

作者 焦树民 卢普玲 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2009年第3期102-104,共3页

本文运用互文性文本理论对网络新闻的叙事特性进行分析,认为网络新闻互文叙事体现出的超文本性、多媒体性、互动性特点对报纸新闻叙事产生了深刻的影响。

关键词 互文性 超文本性 多媒体性 互动性 报刊新闻叙事

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《广告学概论》课程互动教学模式探析 被引量：7

5

作者 焦树民 《商场现代化》 2009年第20期149-151,共3页

本文在分析互动教学模式内涵、特点的基础上,论述了《广告学概论》实施互动教学模式的方法,并对实施有效互动教学模式提出了建议。

关键词 互动教学模式 广告学概论 案例教学法 学生自主完成式教学法 模拟教学法 讨论式教学法

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“课程思政”融入一流本科课程建设探索与实践——以“广告学概论”课程为例 被引量：1

6

作者 焦树民 王佳 《今传媒》 2024年第1期125-130,共6页

课程是人才培养的核心要素,是落实立德树人的重要抓手,直接影响到人才培养质量。本文结合中国计量大学“广告学概论”教学改革和课程建设实践,从教学目标、教学内容、教学方法及课程考核等方面总结融合课程思政的一流本科课程建设方法,... 课程是人才培养的核心要素,是落实立德树人的重要抓手,直接影响到人才培养质量。本文结合中国计量大学“广告学概论”教学改革和课程建设实践,从教学目标、教学内容、教学方法及课程考核等方面总结融合课程思政的一流本科课程建设方法,旨在为一流本科课程的思政教学改革提供借鉴。 展开更多

关键词 课程思政 一流本科课程 广告学概论

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浙江省广告产业竞争力影响因素与提升路径研究——基于技术创新视角

7

作者 王佳 孟茹 焦树民 《产业创新研究》 2024年第1期95-97,共3页

技术创新正成为驱动广告产业构成要素、生态格局、核心竞争力变化的核心要素。通过扎根理论,构建了浙江省广告产业竞争力影响因素分析模型,并在此基础上提出了广告产业发展提升路径的建议。

关键词 技术创新 广告产业 扎根理论

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基于建构主义学习理论的传播学教学模式探析 被引量：4

8

作者 焦树民 贾利芳 《今传媒》 2015年第1期156-158,共3页

教学模式是进行教学工作设计的基本思路框架,建构主义学习理论关于知识、学习、教学的观点给传统教学模式提出了极大挑战。基于对建构主义学习理论的研究,文章分析了传播学课程教学中运用的自主学习教学模式、案例教学+小论文模式、学... 教学模式是进行教学工作设计的基本思路框架,建构主义学习理论关于知识、学习、教学的观点给传统教学模式提出了极大挑战。基于对建构主义学习理论的研究,文章分析了传播学课程教学中运用的自主学习教学模式、案例教学+小论文模式、学生上课+教师评价模式与"演示+讲授+BB平台+微信"的立体互动式教学模式,并提出实施了传播学课程教学模式应注意的问题。 展开更多

关键词 建构主义学习理论 传播学 教学模式

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从大白兔奶糖甲醛门事件解读危机传播管理 被引量：2

9

作者 焦树民 《东南传播》 2007年第10期84-85,共2页

美国<危机管理>一书的作者robert health曾经对<财富>杂志前500强的大企业的董事长和总经理作过一项专门调查,结果显示:98%的被调查者认为,现代企业面对危机,就像人们必须面对死亡一样,已成为不可避免的事情.组织危机不仅... 美国<危机管理>一书的作者robert health曾经对<财富>杂志前500强的大企业的董事长和总经理作过一项专门调查,结果显示:98%的被调查者认为,现代企业面对危机,就像人们必须面对死亡一样,已成为不可避免的事情.组织危机不仅具有突发性、危害性,同时还具有扩散性.危机事件常常成为新闻媒体追逐报道的内容,成为社会舆论关注的'焦点'和'热点',引发社会各界不同的反应和关注.'好事不出门,坏事传千里',一个负面消息的传播足以抵消千百篇正面报道和千百次广告.正是由于组织危机具有易扩散和受舆论关注的特征,可以说,危机管理的成败很大程度上取决于危机传播管理的成功与否. 展开更多

关键词 大白兔奶糖 甲醛 门事件 解读 组织危机 危机管理 危机传播管理 专门调查 正面报道 社会舆论 新闻媒体 危机事件 大企业 负面消息 被调查者 总经理 危害性 突发性 扩散性 董事长

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略论企业危机管理中的媒体策略 被引量：1

10

作者 焦树民 刘国珍 《东南传播》 2008年第3期31-33,共3页

作为信息传播的主要载体,媒体在危机管理中扮演了双面角色。正确认识危机管理中媒体的角色与功能,采取可行的媒体策略,是企业危机管理中的重要一环。

关键词 媒体 媒体策略

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论广告文本文化互文 被引量：2

11

作者 焦树民 王佳 《今传媒》 2011年第7期58-60,共3页

任何广告文本都是在文化语境中产生的,从互文性的视阈来分析广告文本,广告文本普遍存在与文化互文的现象。本文在分析广告文本与文化互文现象的基础上,揭示广告文化互文的实质,进而研究广告文本文化互文对广告创作的启示。

关键词 互文性 广告文本 文化互文 意识形态性

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陶渊明与魏晋风度 被引量：2

12

作者 陈方力 焦树民 《江西社会科学》 CSSCI 1999年第12期62-65,共4页

陶渊明是东晋末年的杰出诗人,是魏晋风度真正的代表人物,执著地追求自由、挥洒清新飘逸的诗风,表现一派质朴脱俗的真情。

关键词 自由精神 超然事外 冲淡平和

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论广告创意中的“旧元素新组合”——基于互文性的视角 被引量：2

13

作者 焦树民 李冬明 《今传媒》 2011年第9期10-13,共4页

一切文本皆互文,以互文性视阈来考察广告创意中的"旧元素新组合",发现"旧元素新组合"广告创意呈现出鲜明的互文性创意的特点。结合广告文本自身的特性,论文分析了引用、拼贴、用典、戏拟与戏仿等互文手法。

关键词 旧元素新组合 互文性创意 互文性手法

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基于建构主义学习理论的传播学教学模式探析 被引量：1

14

作者 焦树民 贾利芳 《今传媒》 2015年第10期165-167,共3页

教学模式是进行教学工作设计的基本思路框架，建构主义学习理论关于知识、学习、教学的观点给传统教学模式提出了极大挑战。基于对建构主义学习理论的研究，文章分析了传播学课程教学中运用的自主学习教学模式、案例教学＋小论文模式、... 教学模式是进行教学工作设计的基本思路框架，建构主义学习理论关于知识、学习、教学的观点给传统教学模式提出了极大挑战。基于对建构主义学习理论的研究，文章分析了传播学课程教学中运用的自主学习教学模式、案例教学＋小论文模式、学生上课＋教师评价模式与“演示＋讲授＋BB平台＋微信”的立体互动式教学模式，并提出实施了传播学课程教学模式应注意的问题。 展开更多

关键词 建构主义学习理论 传播学 教学模式

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大众传媒在农产品品牌建设中的角色与功能——以杭州地区为例 被引量：1

15

作者 李闯 焦树民 《今传媒》 2010年第10期45-46,52,共3页

通过对杭州地区知名农产品品牌的大众传媒推广和报道活动进行调查研究,论文分析了当前中国大众传媒在农产品品牌建设中承担的角色和发挥的功能,并就未来大众传媒更好地发挥促进作用提供了意见与建议。

关键词 大众传媒 农产品品牌 角色 功能

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非物质文化遗产深入高校教育的传播学解读

16

作者 焦树民 欧阳江琳 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第11期17-19,共3页

从传播学的角度,以"5W"传播模式为框架,从传播主体、传播内容、传播媒介和受传者等四个方面分析如何提升非物质文化遗产深入高校教育的效果:政府文化教育部门、高校管理部门应积极推动;传播者应充分利用多种媒介,采用立体化... 从传播学的角度,以"5W"传播模式为框架,从传播主体、传播内容、传播媒介和受传者等四个方面分析如何提升非物质文化遗产深入高校教育的效果:政府文化教育部门、高校管理部门应积极推动;传播者应充分利用多种媒介,采用立体化的教学方法传播非物质文化遗产,传播时要抓住非物质文化遗产的内容精髓,引导学生形成正确的价值判断;针对大学生的特点,采取多种措施提高大学生对非物质文化遗产的认识和兴趣。 展开更多

关键词 非物质文化遗产 传播主体 传播内容 传播媒介 受传者

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基于消费动机可诱导性的终端销售策略

17

作者 刘国珍 焦树民 《经济论坛》 2009年第6期124-126,共3页

消费动机是购买行为的重要驱动力,由于消费动机具有可诱导性的特征,在销售终端,商家需要综合运用多种营销活动对消费者的动机进行诱导,促使消费动机转化为实际的购买行为。本文探讨了消费动机可诱导性的理论与形式,并以此提出终端销售... 消费动机是购买行为的重要驱动力,由于消费动机具有可诱导性的特征,在销售终端,商家需要综合运用多种营销活动对消费者的动机进行诱导,促使消费动机转化为实际的购买行为。本文探讨了消费动机可诱导性的理论与形式,并以此提出终端销售中四种具体的动机诱导策略。 展开更多

关键词 消费动机 诱导 终端销售

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浅谈数学教学语言的特点

18

作者 焦树民 《云南教育（小学教师）》 1994年第12期37-41,共2页

课堂教学中最主要的信息媒介是语言.数学教学语言是教学语言与数学科学本身特点有机结合的产物.在长期的教学实践中,数学教学语言已显示出引人注目的特色:通俗易懂,严谨、准确、精练,生动形象,富有趣味性.一、数学教学语言要严谨,合乎... 课堂教学中最主要的信息媒介是语言.数学教学语言是教学语言与数学科学本身特点有机结合的产物.在长期的教学实践中,数学教学语言已显示出引人注目的特色:通俗易懂,严谨、准确、精练,生动形象,富有趣味性.一、数学教学语言要严谨,合乎逻辑严谨是教学的基本特点,在数学教学中,语言必须合乎逻辑、周密严谨.例如。 展开更多

关键词 数学教学 信息媒介 数学科学 数概念 三角形面积 知识宝库 严仁 无限延伸 练定 学敏

原文传递

复杂分数应用题的几种特殊解题方法

19

作者 焦树民 《小学教学参考（语文版）》 1995年第2期31-32,共2页

复杂的分数应用题,由于数量关系比较复杂,学生解题时常常无从下手.下面介绍几种特殊的解题方法.一、排列条件法.例1.小明读一本故事;书,第一天读了全书的1/5,第二天读了10页.这时,剩下的是已谈的3倍,这本故事书一共多少页?分析解答:根... 复杂的分数应用题,由于数量关系比较复杂,学生解题时常常无从下手.下面介绍几种特殊的解题方法.一、排列条件法.例1.小明读一本故事;书,第一天读了全书的1/5,第二天读了10页.这时,剩下的是已谈的3倍,这本故事书一共多少页?分析解答:根据题意排列条件如下;1/5 10页 1/5×310 ×3(页)这样,不难看出40页(10+10×3)占这本书的(1-1/5×3).这本书的总页数为:(10+10×3)÷(1-1/5×3-1/5)=200(页)例2.一桶油。 展开更多

关键词 解题方法 数量关系 故事书 一本 次比 王家 分率 八甲 节约用电 来王

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数学教学中培养创造性思维能力例谈

20

作者 焦树民 《小学教学参考（语文版）》 2001年第4期29-30,共2页

关键词 创造性思维能力 三角形面积 数学教学

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