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低年级口语交际教学的优化策略
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作者 潘松虹 《新教育（海南）》 2020年第35期91-92,共2页
“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力……”语文课程标准对口语交际教学有明确要求,教师在教学策略设计和执行时,需要有实践探索的意识,从不同角度展开思考和尝试。创设口语交际学习情境、传授口语... “口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力……”语文课程标准对口语交际教学有明确要求,教师在教学策略设计和执行时,需要有实践探索的意识,从不同角度展开思考和尝试。创设口语交际学习情境、传授口语交际互动方法、启动口语交际训练活动,都能够对口语交际教学带来更多选项,为学生口语交际体验创造良好条件,教师要结合学生口语交际基础做出理性设计,促使口语交际教学顺利运行。 展开更多
关键词 口语交际教学 口语交际训练 实践探索 理性设计 语文课程标准 学习情境 互动方法 优化策略
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