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数学教学中如何进行创新思维的培养
1
作者
潘
晖
霖
《河池师范高等专科学校学报》
2002年第4期70-72,共3页
创造性思维是创造性人才的主要特征 ,创造性思维是人类思维的高级形式 ,是智力活动的高级表现 ,它是根据一定目的 ,运用一切已知信息在新异情况或困难面前 ,采取对策 ,独特地、新颖地且有价值地解决问题的过程中表现出来的智力活动 .创...
创造性思维是创造性人才的主要特征 ,创造性思维是人类思维的高级形式 ,是智力活动的高级表现 ,它是根据一定目的 ,运用一切已知信息在新异情况或困难面前 ,采取对策 ,独特地、新颖地且有价值地解决问题的过程中表现出来的智力活动 .创造性思维必须根据个体对象从归纳类比、发散思维。
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关键词
创新
思维
培养
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职称材料
题名
数学教学中如何进行创新思维的培养
1
作者
潘
晖
霖
机构
广东顺德一中
出处
《河池师范高等专科学校学报》
2002年第4期70-72,共3页
文摘
创造性思维是创造性人才的主要特征 ,创造性思维是人类思维的高级形式 ,是智力活动的高级表现 ,它是根据一定目的 ,运用一切已知信息在新异情况或困难面前 ,采取对策 ,独特地、新颖地且有价值地解决问题的过程中表现出来的智力活动 .创造性思维必须根据个体对象从归纳类比、发散思维。
关键词
创新
思维
培养
Keywords
blate new trail
thinking
training
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
数学教学中如何进行创新思维的培养
潘
晖
霖
《河池师范高等专科学校学报》
2002
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