百合病发病机制与治疗 被引量：24

1

作者 王安冉 潘光花 史素娟 《中医学报》 CAS 2020年第2期273-277,共5页

百合病的情志发病机制为机体受生理、心理、社会、自然等内外因素的影响,使情志失调、气机不畅、气血不和,从而导致心不舍神、肝部宣发功能受损、心理防御功能降低,最终形成百合病。百合病主要以调气、活血、养心神为治疗原则,以方药治... 百合病的情志发病机制为机体受生理、心理、社会、自然等内外因素的影响,使情志失调、气机不畅、气血不和,从而导致心不舍神、肝部宣发功能受损、心理防御功能降低,最终形成百合病。百合病主要以调气、活血、养心神为治疗原则,以方药治疗为主。百合有生津清肺之效,故治疗百合病应以百合地黄汤为主方,在实际用药中再根据其兼证、变证适当配伍其他药物进行化裁治疗;同时以移情法、情志相胜疗法等心理治疗为辅,以使患者心情愉悦;日常还应注重情志护理,清心静气以养心神,增强意志以战胜病魔。 展开更多

关键词 百合病 情志病 发病机制 百合地黄汤 移情法 情志相胜疗法 情志护理 养心神

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行为主义学习理论的兴衰及其启示研究 被引量：17

2

作者 隋美荣 高峰强 潘光花 《山东教育学院学报》 2004年第1期4-7,共4页

本文对行为主义学习理论的兴起、演变及衰落进行深刻反省 ,探析其为心理学的未来及其精神所涉及各个领域的发展所提供的重要启示。

关键词 行为主义 哲学本体论 后现代心理学

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10年来我国时间管理倾向的研究取向与展望 被引量：11

3

作者 潘光花 亓秀梅 《中国健康心理学杂志》 2011年第1期121-122,共2页

时间管理倾向是黄希庭等从人格角度提出的一个新概念,自从2001年它被提出之后便成为心理学研究的一个新热点。本文旨在介绍10年来国内心理学工作者对时间管理倾向的研究发展状况和趋势。

关键词 时间管理倾向 文献研究 成果回顾 研究展望 综述

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失眠症的情志因素及其治疗 被引量：10

4

作者 潘光花 《医学理论与实践》 2012年第21期2631-2632,共2页

情志因素与失眠症的产生密切相关:情志不舒使五脏气机失常、气血不和及阴阳失调,致肝气郁结、心脾两虚、胃中不和。肝失疏泄,则胁肋胀满、心烦易怒导致失眠多梦易醒。护理对策可采用中医治疗,调节情志。

关键词 失眠症 情志 因素 护理

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潜意识理论发展的三大里程碑 被引量：10

5

作者 潘光花 隋美荣 《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》 2004年第5期84-87,共4页

　潜意识理论是精神分析学说的精髓之一,是精神分析理论发展的一条主线。弗洛伊德(Freud,S)、荣格(Jung,C.C)以及弗洛姆(Fromm,E)从不同的角度论述自己对潜意识的观点,提出个体潜意识、集体潜意识和社会潜意识三个概念及其相关理论,各... 　潜意识理论是精神分析学说的精髓之一,是精神分析理论发展的一条主线。弗洛伊德(Freud,S)、荣格(Jung,C.C)以及弗洛姆(Fromm,E)从不同的角度论述自己对潜意识的观点,提出个体潜意识、集体潜意识和社会潜意识三个概念及其相关理论,各有独到之处,创建、充实、扩展了潜意识理论,被誉为是潜意识理论发展的三大里程碑。 展开更多

关键词 个体潜意识 集体潜意识 社会潜意识

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格式塔心理学关于记忆研究初探 被引量：8

6

作者 潘光花 田文华 《沈阳教育学院学报》 2008年第1期49-53,共5页

分析了格式塔心理学派关于记忆的实验及其研究内容的丰富性,展示了格式塔学派对记忆领域发展的贡献。

关键词 格式塔心理学 记忆 隔离效应

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神经性厌食症与贪食症心理社会机制及干预 被引量：8

7

作者 潘光花 《中国社会医学杂志》 2015年第5期387-389,共3页

神经性厌食症与贪食症是常见的进食障碍。为更好地了解其发病机制,从心理社会因素以及治疗预防等方面对这两类进食障碍进行了分析。研究内容包括心理社会因素以及预防干预分析。研究结果发现,病理性怕胖是两者发病的主要心理因素,追求... 神经性厌食症与贪食症是常见的进食障碍。为更好地了解其发病机制,从心理社会因素以及治疗预防等方面对这两类进食障碍进行了分析。研究内容包括心理社会因素以及预防干预分析。研究结果发现,病理性怕胖是两者发病的主要心理因素,追求苗条是其发病的主要社会文化因素,两者都可采用心理药物治疗相结合的方式进行干预,同时运用社会预防和健康教育。 展开更多

关键词 神经性厌食症 神经性贪食症 干预

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溃疡性结肠炎的情志因素及其干预 被引量：6

8

作者 潘光花 《山东中医杂志》 2012年第5期311-312,共2页

溃疡性结肠炎的病因除与免疫异常、遗传因素及感染因素有关外,情志因素与本病的发生和复发也有密切关系。情志变化是引起本病的心理病理基础,该病的治疗,除从脾胃入手外,还应从肝论治,调畅气机,加强情志调护,建立良好的生活方式。

关键词 溃疡性结肠炎 情志因素 病因病机

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灾后心理危机干预技术研究 被引量：6

9

作者 潘光花 《实用预防医学》 CAS 2013年第7期896-896,F0003,875,共3页

灾后人们会出现不同程度的心身反应,其中相当比例的人会出现心理应激障碍,针对这些问题应进行适当的心理危机干预。灾后心理危机干预以创伤后危机干预为思路,以缓解应激反应障碍相关症状、预防应激反应障碍发生为主要目标,采取心理急救... 灾后人们会出现不同程度的心身反应,其中相当比例的人会出现心理应激障碍,针对这些问题应进行适当的心理危机干预。灾后心理危机干预以创伤后危机干预为思路,以缓解应激反应障碍相关症状、预防应激反应障碍发生为主要目标,采取心理急救、严重事件应激晤谈、认知-行为疗法、眼动技术等方法进行干预。 展开更多

关键词 心理危机 心理急救 严重事件应激晤谈 认知-行为疗法 眼动技术

原文传递

认知主义学习理论和教育创新观念的对比研究 被引量：6

10

作者 潘光花 张祖霞 《当代教育科学》 北大核心 2005年第21期43-45,共3页

关键词 认知主义 创新观念 学习理论 教育创新理念 对比 素质教育 实践探索 警示作用 教育改革 学习论

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神经性厌食症的情志致病机制及治疗 被引量：5

11

作者 潘光花 《山东中医杂志》 2013年第9期611-612,共2页

认为神经性厌食症的情志致病机制是由于情志失调导致肝气郁结,津血不能为五脏六腑及脑所用,以致脑脾失衡,脾胃纳运功能低下而致"不食"。治疗应从心、身两方面入手,通过调节患者情绪,改善躯体症状,调动患者内在积极性,提高机... 认为神经性厌食症的情志致病机制是由于情志失调导致肝气郁结,津血不能为五脏六腑及脑所用,以致脑脾失衡,脾胃纳运功能低下而致"不食"。治疗应从心、身两方面入手,通过调节患者情绪,改善躯体症状,调动患者内在积极性,提高机体的自我调节能力。 展开更多

关键词 神经性厌食症 情志 致病机制 治疗

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创伤后应激障碍简述 被引量：5

12

作者 潘光花 王鹏 《实用医药杂志》 2005年第6期559-560,共2页

关键词 应激 创伤后应激障碍 创伤

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创伤后应激障碍与急性应激障碍对比研究 被引量：5

13

作者 潘光花 《中国社会医学杂志》 2012年第4期251-252,共2页

通过对创伤后应激障碍(post-traumatic stress disorder,PTSD)与急性应激障碍(acute stress disorder,ASD)进行比较,研究发现,两者在心理社会因素以及治疗预防等方面十分相似:个体的精神和人格方面影响着ASD与PTSD的发生和发展,对其影... 通过对创伤后应激障碍(post-traumatic stress disorder,PTSD)与急性应激障碍(acute stress disorder,ASD)进行比较,研究发现,两者在心理社会因素以及治疗预防等方面十分相似:个体的精神和人格方面影响着ASD与PTSD的发生和发展,对其影响较大的社会因素主要有文化、家庭以及社会支持等;对两者的干预皆为心理治疗和药物治疗相结合,同时要重视社会支持和预防。在发病时间以及病程上两者存在较大差异:ASD发病快、病程短,而PTSD发病慢、病程长。 展开更多

关键词 创伤后应激障碍 急性应激障碍 对比研究

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本科护生积极应对与职业自我效能的关系:领悟社会支持和职业认同的链式中介作用

14

作者 翟玥霖 潘光花 《教育生物学杂志》 2024年第2期132-137,共6页

目的探究本科护生积极应对与职业自我效能的关系,以及领悟社会支持和职业认同在两者间的中介作用。方法采用简易应对方式量表、领悟社会支持量表、护生职业认同量表和护生职业自我效能量表对945名本科护生进行调查。对相关数据进行统计... 目的探究本科护生积极应对与职业自我效能的关系,以及领悟社会支持和职业认同在两者间的中介作用。方法采用简易应对方式量表、领悟社会支持量表、护生职业认同量表和护生职业自我效能量表对945名本科护生进行调查。对相关数据进行统计学分析。结果积极应对、领悟社会支持和职业认同的年级差异显著,领悟社会支持的性别差异显著。本科护生积极应对、领悟社会支持、职业认同、职业自我效能,两两间均呈显著正相关。积极应对正向预测职业自我效能;领悟社会支持和职业认同在本科护生积极应对与职业自我效能之间的中介作用显著;领悟社会支持-职业认同的链式中介效应显著。结论本科护生的积极应对可直接影响职业自我效能,积极应对也可通过领悟社会支持和职业认同的单独中介作用或两者的链式中介效应对职业自我效能产生作用。 展开更多

关键词 积极应对 职业自我效能 领悟社会支持 职业认同 本科护生

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共情对心理应激的影响:希望感和领悟社会支持的中介调节作用 被引量：5

15

作者 史素娟 潘光花 《教育生物学杂志》 2022年第1期52-57,共6页

目的探讨共情对心理应激的影响及希望感和领悟社会支持在其中的中介调节作用。方法采用学生生活应激问卷(student-life stress inventory,SLSI)、中文版人际反应指针量表(interpersonal reactivity index-C,IRI-C)、成人素质希望量表(ad... 目的探讨共情对心理应激的影响及希望感和领悟社会支持在其中的中介调节作用。方法采用学生生活应激问卷(student-life stress inventory,SLSI)、中文版人际反应指针量表(interpersonal reactivity index-C,IRI-C)、成人素质希望量表(adult dispositional hope scale,ADHS)和领悟社会支持量表(perceived social support scale,PSSS),对山东省某高校1004名大学生进行问卷调查。结果相关分析结果显示,心理应激、共情、希望感和领悟社会支持两两之间均存在显著相关性(P<0.001);中介调节检验结果显示,共情对大学生心理应激的直接效应显著,领悟社会支持及希望感-领悟社会支持在共情与心理应激之间的中介和链式中介作用均显著,希望感在领悟社会支持的中介模型中调节效应显著。结论共情既可以直接影响大学生的心理应激,又可以通过希望感-领悟社会支持的链式中介效应,以及希望感调节的领悟社会支持的中介效应,间接影响大学生的心理应激水平。 展开更多

关键词 心理应激 共情 希望感 领悟社会支持 大学生

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课程意识:一个亟待解决的问题——兼谈新课程标准下语文教师课程意识的觉醒 被引量：5

16

作者 田文华 潘光花 《中国成人教育》 北大核心 2003年第10期65-66,共2页

关键词 课程意识 课程标准 语文教师 课程意识 课程观 基础教育

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数学学习障碍儿童的矫治方法 被引量：3

17

作者 张明亮 朱晓文 +1 位作者 魏祥迁 潘光花 《国际精神病学杂志》 2010年第4期238-241,共4页

数学学习障碍是一种比较普遍的认知障碍,它的发生率大约为6%~11%。在我国大约有2160万至3960万儿童患数学学习障碍,这类儿童在学习、生活甚至以后的工作中面临诸多困难。文章从矫治方法角度对国内外已有研究进行了综述,重点总结介绍了... 数学学习障碍是一种比较普遍的认知障碍,它的发生率大约为6%~11%。在我国大约有2160万至3960万儿童患数学学习障碍,这类儿童在学习、生活甚至以后的工作中面临诸多困难。文章从矫治方法角度对国内外已有研究进行了综述,重点总结介绍了＂知觉统合能力训练＂、＂学习策略训练＂、＂认知和元认知策略训练＂和＂表征技术训练＂等方法,以期对我国数学学习障碍儿童的矫治提供帮助。 展开更多

关键词 数学学习障碍 儿童 矫治方法

原文传递

中医文化融入大学生心理健康教育课程教学研究 被引量：4

18

作者 田原 王安冉 潘光花 《中国中医药现代远程教育》 2021年第9期52-54,共3页

高校大学生心理健康教育发展迅速,但当代高校教育课程教学体系不健全。将中医文化融入高校教育课程具有完善心理健康教育课程体系、增加新元素的促进作用。本文旨在探讨医学院校健康教育课程的创新模式,将中医文化思想融入心理健康理论... 高校大学生心理健康教育发展迅速,但当代高校教育课程教学体系不健全。将中医文化融入高校教育课程具有完善心理健康教育课程体系、增加新元素的促进作用。本文旨在探讨医学院校健康教育课程的创新模式,将中医文化思想融入心理健康理论教学课程内容,挖掘中医特色文化中的医德教育价值,提高医学生心理健康教育效果,以期为今后高校开展大学生心理健康教育提供参考。 展开更多

关键词 中医文化 大学生 心理健康教育 教学研究 中医思维

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普通心理学形象化教学模式探析——课堂教学演示法的应用及其实施效果 被引量：2

19

作者 潘光花 刘玉 《当代教育论坛（综合版）》 2010年第6期109-111,共3页

普通心理学是心理学专业的本科生接触的第一门专业课程,处在"入门"的地位。它的理论性比较强,导致实际教学效果与师生的期望、课程自身的作用和对人才培养的要求存在很大差距。因此,有必要针对本门课教学过程中遇到的困难对... 普通心理学是心理学专业的本科生接触的第一门专业课程,处在"入门"的地位。它的理论性比较强,导致实际教学效果与师生的期望、课程自身的作用和对人才培养的要求存在很大差距。因此,有必要针对本门课教学过程中遇到的困难对教学原则与目标进行重新定位,并在原有的教学方法体系中加入新的形象化教学方法。经过教学实践证明,这种新的方法取得了一定的效果。 展开更多

关键词 普通心理学 形象化教学 课堂教学演示法

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对话理论视角下的高校学生工作 被引量：2

20

作者 亓秀梅 潘光花 《当代教育科学》 北大核心 2009年第7期40-42,共3页

对话教育是对话时代的精神在教育领域的回应。教育活动的双边性和学生的主观能动性使得高校学生教育工作开展的应是对话式的。基于对话教育的学生工作是强调教师与学生通过对话式相互作用来达到相互理解和精神沟通,促进学生的自主、自... 对话教育是对话时代的精神在教育领域的回应。教育活动的双边性和学生的主观能动性使得高校学生教育工作开展的应是对话式的。基于对话教育的学生工作是强调教师与学生通过对话式相互作用来达到相互理解和精神沟通,促进学生的自主、自由发展。学生工作中的对话是师生双方精神敞开的互动交流,是在"你—我"的对话中提高学生的思想道德水平。对话教育模式有助于弥补传统学生工作中的缺失,提高学生教育的实效性。 展开更多

关键词 对话理论 对话教育 高校学生工作

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