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题名植物文化融入“庭院与室内绿化”课堂教学的探索
被引量：3
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作者
颜玉娟
潘云凡
王荣
何雨忆
黄宇
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机构
中南林业科技大学风景园林学院
中南林业科技大学家具与艺术设计学院
南宁学院艺术与设计学院
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出处
《家具与室内装饰》
北大核心
2022年第8期136-139,共4页
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基金
2017年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2017]452号)
国家级大学生创新训练项目(S202010538032)
+1 种基金
国家林业局重点学科(林人发[2016]21号)
湖南省“双一流”培育学科(湘教通[2018]469号)。
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文摘
目前在景观设计类课程教学中,普遍存在植物设计模式化的现象,针对该问题,以“庭院与室内绿化”课程教学为例,探讨如何帮助学生记忆知识点、培养对植物之美的深刻理解、树立科学与先进的“庭院与室内绿化”设计理念。提出将植物文化融入课堂教学,从植物的观赏特性、生态习性、设计手法等方面与课堂知识体系构成多样结合。通过大力发掘植物文化并将其与科学研究相互佐证、根据时代需求不断扬弃,可以使植物文化作为重要组成部分贯穿于“庭院与室内绿化”课程教学的始终,成为学生的知识宝库和灵感源泉,推动教学效果的提升。
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关键词
庭院与室内绿化
植物文化
课堂教学
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Keywords
Courtyard and indoor greening
Plant culture
Classroom teaching
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分类号
TS664.1
[轻工技术与工程]
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题名意大利文艺复兴时期美第奇家族园林解析
被引量：2
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作者
潘云凡
徐雨杉
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机构
北京林业大学
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出处
《现代园艺》
2019年第16期128-129,共2页
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文摘
美第奇式园林形成和发展于文艺复兴时期,在思想浪潮、技艺革新的推动下,依靠美第奇家族对庄园建造的投入和对人才的培养扶持,逐渐发展趋于成熟,形成了先进的造园理念、风格和手法,成为后来欧洲园林艺术的滥觞和基础。
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关键词
美第奇
文艺复兴
小普林尼
人文
选址
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分类号
TU986.6
[建筑科学—城市规划与设计]
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题名科学课实验教学对学生动手能力的培养
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作者
潘云凡
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机构
昆山市玉山镇同心小学
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出处
《小学科学》
2021年第7期97-97,共1页
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文摘
在传统的小学科学实验教学中,不少教师由于受老旧教育理念和大环境的影响,即便强调实操性的实验教学,也仍然习惯于理论知识的传授,而忽视科学实验教学对学生实践操作及动手能力的培养。新课改对小学科学教学提出了更高的要求,作为科学教师,应转变老旧的教学理念,不断革新教学方法和形式,注重学生科学实验实操能力的培养,进而提高其综合素质和能力。一、开展趣味实验,激发动手欲望在平时的小学科学实验教学中,很多教师都喜欢一上来就先将实验理论知识讲解一遍,以为这样能够提高教学效率,却忽视了学生亲自参与实验操作的重要性,这样的实验课容易让学生觉得枯燥乏味,没有动手操作的欲望。
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关键词
知识讲解
小学科学教学
科学实验教学
新课改
实践操作
实验课
趣味实验
实验操作
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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