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数学课堂:用生成演绎精彩——谈谈如何更好促进课堂生成
1
作者 田进兰 滕佃涛 《黑龙江教育（小学版）》 2013年第11期48-49,共2页
课堂是教师实施素质教育的主阵地，是师生共同合作、共同开发的一种课程资源，是学生情感态度获得与知识技能形成的地方，是学生健全人格形成的场所，也是学生个性展示的舞台。学生是活生生的学习的主体，我们的课堂中会时不时出现很多... 课堂是教师实施素质教育的主阵地，是师生共同合作、共同开发的一种课程资源，是学生情感态度获得与知识技能形成的地方，是学生健全人格形成的场所，也是学生个性展示的舞台。学生是活生生的学习的主体，我们的课堂中会时不时出现很多生成的瞬间，善于把握教学动态，用心捕捉、有效筛选学习活动中的瞬间生成，我们的课堂教学就会因此演绎出更多的精彩。正如肖川说：“完美的教育是真诚和深刻的。”因此，课堂教学中，我们要把握精彩生成的机会，制造教学的亮点，让学生学得更深刻。 展开更多
关键词 课堂生成 数学课堂 演绎 学生个性 素质教育 教学动态 学习活动 课堂教学
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实施综合评价 推进素质教育——农村小学音乐考核改革的探索
2
作者 滕佃涛 田进兰 《山东教育》 2003年第19期105-106,共2页
关键词 综合评价 素质教育 农村小学 音乐教学 考试改革
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小学音乐教学中审美能力培养的探究
3
作者 滕佃涛 《新课程教学（电子版）》 2019年第11期52-52,共1页
新课程改革的不断深入对小学音乐教育提出了更高的要求,在此情况下,教师必须树立全新的音乐价值观念,在充分了解学生学习存在的各种问题之后,采取有效的方法和手段来深入培养学生的音乐审美能力和音乐核心素养。
关键词 小学音乐教育 渗透 审美能力 培养
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世界上最珍贵的种子
4
作者 王银芳 滕佃涛 《中小学心理健康教育》 2018年第30期1-1,共1页
“长大了,有一天,你再说他没用,什么也不知道干,怪谁？”参加培训时台上专家的这句话,一下子钻到我的耳朵里,过年时的那一幕,立刻呈现在眼前.大年三十,我和嫂子正包水饺,爸爸拿几个松花蛋要剥,准备切了做凉盘,由于外面裹的石灰比较厚,... “长大了,有一天,你再说他没用,什么也不知道干,怪谁？”参加培训时台上专家的这句话,一下子钻到我的耳朵里,过年时的那一幕,立刻呈现在眼前.大年三十,我和嫂子正包水饺,爸爸拿几个松花蛋要剥,准备切了做凉盘,由于外面裹的石灰比较厚,爸爸眼神不好,手又有些裂口,所以剥起来特别吃力.而他的二儿子冬、我的弟弟（近40岁了）正半躺在旁边的沙发上看电视吃零食. 展开更多
关键词 种子 世界 松花蛋 看电视 零食
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