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乡镇卫生院发展的现状与对策 被引量：2
1
作者 应滨 游凤娇 《海峡预防医学杂志》 CAS 2006年第3期72-73,共2页
关键词 乡镇卫生院 医疗机构 疾病控制 卫生监督
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初中生物教学培养学生提问能力的策略探究 被引量：2
2
作者 游凤娇 《国家通用语言文字教学与研究》 2022年第5期106-108,共3页
在新时代教育环境背景下,随着新课改的深入推广,我国大力推行素质教育,现阶段初中教学的重点是培养学生的创新能力。对于初中生来说,有一种重要的培养学生创新能力的方法,就是在课堂学教学中提问题。因此,在教学中,教师要积极革新老旧... 在新时代教育环境背景下,随着新课改的深入推广,我国大力推行素质教育,现阶段初中教学的重点是培养学生的创新能力。对于初中生来说,有一种重要的培养学生创新能力的方法,就是在课堂学教学中提问题。因此,在教学中,教师要积极革新老旧的教学观念,并对传统的教学方式进行科学改进,有效培养学生提问的能力,提高学生自主学习的能力。对此,笔者主要针对初中生物教学现状,探究了培养学生提问能力的有效策略。 展开更多
关键词 初中生物 提问能力 策略探究
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鲜肉苁蓉联合艾斯西酞普兰治疗阳虚体质抑郁障碍临床观察
3
作者 廖小叶 田梦影 +3 位作者 蔡嘉洛 任木千子 游凤娇 李晓屏 《山西中医》 2023年第7期29-31,共3页
目的:观察鲜肉苁蓉联合艾斯西酞普兰片治疗阳虚体质抑郁障碍的临床疗效。方法:选取80例阳虚体质抑郁障碍患者,随机分为两组各40例。对照组予艾斯西酞普兰片治疗,治疗组予鲜肉苁蓉联合艾斯西酞普兰片治疗。比较两组患者治疗前后体质评分... 目的:观察鲜肉苁蓉联合艾斯西酞普兰片治疗阳虚体质抑郁障碍的临床疗效。方法:选取80例阳虚体质抑郁障碍患者,随机分为两组各40例。对照组予艾斯西酞普兰片治疗,治疗组予鲜肉苁蓉联合艾斯西酞普兰片治疗。比较两组患者治疗前后体质评分、HAMD评分、总有效率评估疗效;比较两组患者治疗前后血清DA、NE、TNF-α、IL-6水平评价抑郁临床症状程度。结果:治疗组总有效率97.37%高于对照组的71.43%,差异有统计学意义(P﹤0.05)。与对照组比较,治疗组体质评分、HAMD评分显著下降(P﹤0.05),血清DA、NE、TNF-α、IL-6水平显著下降(P﹤0.05)。结论:鲜肉苁蓉能改善抑郁障碍患者阳虚体质,提高神经递质的浓度、降低患者促炎因子水平,促进神经功能恢复,改善抑郁症状,提高疗效。 展开更多
关键词 抑郁障碍 郁证 阳虚 肉苁蓉 中医药疗法
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读出文言文之美
4
作者 游凤娇 《师道（教研）》 2010年第8期115-115,共1页
近几年来，我们的文言文教学慢慢地受到了语文教师的重视。这使原先文言文教学的“少、慢、差、费”的状况有了很大的改观，学生阅读浅易文言文的能力有所提高，学习情绪也日益高涨。不知不觉中，学生学习文言文时有了朗读，有了自主领... 近几年来，我们的文言文教学慢慢地受到了语文教师的重视。这使原先文言文教学的“少、慢、差、费”的状况有了很大的改观，学生阅读浅易文言文的能力有所提高，学习情绪也日益高涨。不知不觉中，学生学习文言文时有了朗读，有了自主领悟，有了思考的时间。文言文教学，开始有了诗意，有了活力，有了生机。学习文言文，也因此成了一种美的享受，一件愉悦的事。我在文言文教学中，常让学生在读中理解文意，在读中体味情感，在读中感受作品的意境，在读中享受文言文的美。 展开更多
关键词 文言文教学 学生阅读 学习情绪 美的享受 语文教师 朗读 领悟 自主
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