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题名浅谈电视与新媒体融合发展模式
被引量：11
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作者
温秋明
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机构
东莞广播电视台
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出处
《新闻传播》
2012年第6期69-70,共2页
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文摘
新媒体正在用一种无声的力量改变着我们的阅读方式、生活方式以及思维方式。作为占据稳固地位的传统媒体正在新媒体的冲击下不断地通过改革和创新寻求出路,这对于传统电视媒体而言,既是机遇又是挑战。本文主要对电视与新媒体的融合模式和融合基础等相关问题做一探讨。
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关键词
电视
新媒体
传统媒体
发展与融合
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分类号
G206
[文化科学—传播学]
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题名浅析广播电视新闻人才培养面临的问题及对策
被引量：4
- 2
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作者
温秋明
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机构
东莞广播电视台
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出处
《新闻世界》
2012年第7期316-317,共2页
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文摘
广播电视新闻人才的培养要侧重于培养学生的实践能力,人才培养的成功在一定程度上取决于教学体系的完善、课程的优化。因此学校在对这一类学生进行培养时应首先注重新闻采编与制作方面,再提升学生的节目创作能力,确保学生能够熟练运用传播技术,立志于培养复合型广播电视新闻人才。本文通过分析目前我国广播电视新闻人才培养中所面临的问题,并针对这一问题提出几点建议。
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关键词
广播电视
复合型人才
人才培养
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分类号
G221
[文化科学]
C964.2
[经济管理—人力资源管理]
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题名福建民间信仰探析——佛教俗神定光古佛在闽西
被引量：2
- 3
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作者
温秋明
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机构
福建电大武平工作站
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出处
《福建广播电视大学学报》
2003年第2期62-64,共3页
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文摘
被誉为“客家保护神”的定光古佛是闽西乃至诸多客家地区最有影响的佛教俗神,本文主要探讨定光古佛信仰在武平的形成和发展,以及播迁到整个闽西地区和台湾及海外的过程。
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关键词
民间信仰
佛教
定光古佛
闽西
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分类号
B94
[哲学宗教—宗教学]
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题名心理素质与教师发展
被引量：2
- 4
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作者
张正强
温秋明
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机构
桂平市第三中学
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出处
《广西教育学院学报》
2004年第z1期30-32,39,共4页
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文摘
心理素质是教师素质的关键组成部份,它对教师的整体素质起到决定的作用,良好的心理素质对教师发展起到促进作用。有资料显示教师的心理素质不容乐观,令人担忧。因此必需从教师、学校、社会等多方面着手,采取有效的方法和途径提高教师的心理素质。
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关键词
心理素质
促成
教师发展
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名定光古佛的闽西缘
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作者
温秋明
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机构
福建广播电视大学武平县工作站
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出处
《福建广播电视大学学报》
2009年第5期42-44,共3页
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文摘
客家保护神定光古佛自出家驻锡到圆寂均在闽西武平,在闽西现有諸多的遗迹和广泛的传说;他佛事的形成传播与成名弘扬有一明显的轨迹,即武平狮岩而汀州(闽西),汀州而闽、粤、赣、浙,而台湾等海外客家聚集地区,有其深深的闽西缘。
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关键词
佛教研究
定光古佛
闽西缘
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分类号
B948
[哲学宗教—宗教学]
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题名元釉里红人物瓷瓶
被引量：1
- 6
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作者
温秋明
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出处
《文物》
CSSCI
北大核心
1992年第7期95-96,共2页
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文摘
上海博物馆在文物出口鉴定工作中征得1件元景德镇窑青白釉釉里红人物瓶(图一)。瓶残高33、腹径17、足径11.5～12厘米。口沿残,后经修复。口微侈,颈部较长略收敛,椭圆形腹,圈足微外撇,肩腹各有明显的接口。胎体较厚,胎坯白而坚。底面施青白釉,有竹刷痕,足端露胎,修足不规整,有火石红斑和少量的细砂眼及黑斑。
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关键词
釉里红
上海博物馆
景德镇
白釉
腹径
椭圆形
颈部
修复
胎体
收敛
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分类号
K87
[历史地理—考古学及博物馆学]
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题名基于机械乳化法的高压均质机原理分析与故障诊断
被引量：1
- 7
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作者
温秋明
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机构
广州白云山明兴制药有限公司
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出处
《机电信息》
2016年第9期60-61,共2页
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文摘
高压均质机作为一种现代新型乳化设备,已广泛应用于食品、医药、轻化、微生物等诸多行业,并得到了迅速发展。现从现代乳化工艺出发,介绍高压均质机原理、结构以及特点,并对均质机的常见故障诊断与维护进行分析。
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关键词
高压均质机
乳化设备
故障诊断
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分类号
TQ460.5
[化学工程—制药化工]
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题名让他走出“失恋”的困境
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作者
温秋明
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机构
邮编
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出处
《广西教育学院学报》
2002年第B05期185-187,共3页
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关键词
活动课
教案
学生
心理辅导
中学
恋爱挫折
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分类号
G448
[哲学宗教—心理学]
G631
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名职业学校管理中目标管理的应用体会
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作者
温秋明
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机构
山西省吕梁市岚县高级职业中学
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出处
《文科爱好者（教育教学版）》
2017年第2期107-109,0109,共2页
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文摘
目标管理首次由美国著名管理家德鲁克提出，现在，目标管理作为一种新兴的受到广泛关注的管理方法在职业学校的管理中日渐彰显出明显的优势。在整个目标管理中，制定目标体系是其实施的前提与基础，制定目标任务是其主要内容，开展目标管理是其能够确切实施并发挥作用的重要保障，而落实奖惩制度则能成为在管理中激发被管理者的动力。实施目标管理能更大程度的调动全体教职员工对学校管理工作的参与度，对学校工作的建设做出贡献，提高学校整体的办学教育水平。
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关键词
管理方式
职业学校管理
目标管理
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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