-
题名中学物理的平均值
被引量：3
- 1
-
-
作者
温清凌
-
机构
江西省宁都中学
-
出处
《中学物理》
2014年第7期54-55,共2页
-
文摘
中学物理接触过平均速度,进一步又涉及平均力、平均功率、分子平均动能、平均电动势、平均电流以及实验中多次重复过程再取平均值等.对于对某段过程或某个整体取平均值,就能在很大程度上简化计算,找到方便捷径.但反过来讲必然显得粗糙而不严密,而且有时还可能把一些本质问题掩盖起来,如曲线运动的平均速度和交变电流的平均值之类,所以有必要适当加以分析.
-
关键词
中学物理
平均值
平均速度
交变电流
平均功率
本质问题
曲线运动
电动势
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名部分无序二维光子晶体透射特性研究
被引量：3
- 2
-
-
作者
温清凌
谢应茂
-
机构
赣南师范学院物理与电子信息学院
-
出处
《激光杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2010年第1期34-35,共2页
-
基金
江西省教育厅科技项目No:GJJ09315
-
文摘
用时域有限差分法研究了光在部分无序二维光子晶体中的透射特性。结果表明:介质柱的位置和大小无序都对光子晶体的高频透射特性都有影响而对低频几乎无影响,随着无序度增大,禁带呈现拓宽的趋势。仅介质柱的位置无序变化时,每个带隙低频端边缘比高频端边缘对无序度变化更敏感。仅介质柱的大小无序变化时,每个带隙间的通带频率越高对无序度变化越敏感。介质柱的大小无序和位置无序度相同时,在高频段后者比前者作用更显著。
-
关键词
光子晶体
无序
时域有限差分法
禁带
-
Keywords
photonic crystal
disorder
the finite-difference-time-domain method（FDTD）
gap band.
-
分类号
O431
[机械工程—光学工程]
-
-
题名光在部分无序二维光子晶体波导中的传播特性
- 3
-
-
作者
温清凌
谢应茂
-
机构
赣南师范学院物理与电子信息学院
-
出处
《赣南师范学院学报》
2009年第6期35-38,共4页
-
基金
江西省教育厅科技项目(GJJ09315)
-
文摘
用时域有限差分法研究了光在部分无序二维光子晶体波导中的传播特性.结果表明:介质柱的位置和大小无序对光子晶体波导的透射特性都有影响.仅当它的位置无序变化时,高频段缺陷带对无序度最敏感;仅当它的大小无序变化时,处于低频段缺陷带的高频端对无序度更敏感.当它的位置和大小都无序变化时,它的透射特性比仅受位置无序或大小无序影响更显著.
-
关键词
光子晶体波导
时域有限差分法
无序
缺陷带
-
Keywords
pbotonic crystal waveguide
the finite-difference-time-domain （FDTD）
disorder
defect band
-
分类号
O431
[机械工程—光学工程]
-
-
题名一维无序光子晶体的光学透射特性
- 4
-
-
作者
温清凌
谢应茂
-
机构
赣南师范学院物理与电子信息学院
-
出处
《赣南师范学院学报》
2009年第3期42-44,共3页
-
基金
江西省教育厅科技项目(GJJ09315)
-
文摘
用时域有限差分法研究一维无序光子晶体的光学透射特性.结果表明:大折射率层无序和小折射率层无序对光子晶体的透射特性都有影响,但前者影响比后者更显著;当晶格常数不变时,其透射特性与随机分布有关,高频禁带的边缘向波源中心频率拓展,但与涨落系数的变化几乎无关.
-
关键词
光学透射特性
光子晶体
无序
时域有限差分法
禁带
-
Keywords
Optical Transmission Characteristics
photonic crystal
disorder
the finite-difference-time-domain method （FDTD）
gap band
-
分类号
O431
[机械工程—光学工程]
-
-
题名高中物理的几种解题思维
- 5
-
-
作者
温清凌
-
机构
江西宁都县宁都中学
-
出处
《学子（理论版）》
2013年第7期53-54,共2页
-
文摘
一、形象思维和抽象思维形象思维是指从具体的、较真实的、易理解的角度思考问题,而抽象思维则与之相反,是指人脑把各种对象或现象间共同的、本质的属性提取出来,并同非本质属性分离出来的过程。在物理解题时,抽象思维是学生把实际问题转化为典型物理问题的重要思维形式。如果把具体的物理问题化形象为抽象，找出事物的本质属性，则可简化解题过程。
-
关键词
高中物理
解题思维
抽象思维
形象思维
物理解题
思维形式
物理问题
问题转化
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名高中物理教学方法创新探微
- 6
-
-
作者
温清凌
-
机构
江西省宁都中学
-
出处
《江西教育（管理版）（A）》
2013年第36期34-,共1页
-
文摘
在素质教育背景下,创新物理教学方法,就是要提倡师生、生生、师师之间的合作与互动,引导学生自主探究,提高学生学习兴趣,注重培养学生的应用能力,使学生在认识、情感、技能方面全面、协调发展.笔者结合自身多年的物理教学经验,谈谈如何在推进素质教育的背景下,结合素质教育的目标要求,改革和创新物理教学方法.
-
关键词
物理教学方法
物理知识
物理实验
物理课堂
物理课本
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅析新课标下高中物理教学如何转变教学方式
- 7
-
-
作者
温清凌
-
机构
江西省宁都中学
-
出处
《试题与研究（教学论坛）》
2012年第11期33-33,共1页
-
文摘
新的物理课程改革以教材为主要载体和课程资源，体现了《课程标准》提出的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的课程目标和“注重全体学生的发展、改变学科本位”的课程理念。新教材以人为本，
-
关键词
高中物理教学
教学方式
新课标
“过程与方法”
物理课程改革
《课程标准》
课程资源
全体学生
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
