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题名重新理解音乐教育的实践内涵
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作者
涂小蓉
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机构
西南大学音乐学院
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出处
《北方音乐》
2018年第19期149-149,154,共2页
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文摘
"实践"一词据记载最早出现在古希腊文学中,直到亚里士多德出现,"实践"才成为反映人类行为的一个重要的概念。亚里士多德的实践(praxis)是一个相对比较抽象的概念,与当今基于技术知识生产性活动的实践(practice)一词大相径庭。在注重知识、技能的音乐教育实践活动中,是时候重新理解实践一词的含义了。本文通过分析亚里士多德实践(praxis)一词的内涵,以此重新理解现今音乐教育实践(practice)的含义。
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关键词
亚里士多德
实践(praxis)
音乐教育
实践(practice)
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分类号
J605
[艺术—音乐]
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题名重新理解音乐教育的实践内涵
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作者
涂小蓉
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机构
西南大学音乐学院
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出处
《北方音乐》
2018年第20期209-209,213,共2页
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文摘
"实践"一词据记载最早出现在古希腊文学中,直到亚里士多德出现,"实践"才成为反映人类行为的一个更重要的概念。亚里士多德的实践(praxis)是一个相对比较抽象的概念,与当今基于技术知识生产性活动的实践(practice)一词大相径庭。在注重知识、技能的音乐教育实践活动中,是时候重新理解实践一词的含义了。本文通过分析亚里士多德实践(praxis)一词的内涵,以此重新理解现今音乐教育实践(practice)的含义。
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关键词
亚里士多德
实践(praxis)
音乐教育
实践(practice)
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分类号
J605
[艺术—音乐]
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题名不要让“听话”束缚了孩子的手脚
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作者
涂小蓉
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机构
射洪县洋溪镇幼儿园
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出处
《四川教育》
2017年第20期59-59,共1页
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文摘
案例：保育员将饭菜拎进教室。老师们开始分饭，同时，催促吃饭的声音就开始了：“我看看今天哪个小朋友吃得最快”“谁第一个吃完，下午放学我就发给他一朵小红花…‘谁先吃完就可以出去玩了”。
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关键词
孩子
听话
保育员
小朋友
教室
老师
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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