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“双减”背景下小学语文分层递进作业设计策略探究
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作者 洪希莉 《教师》 2024年第18期24-26,共3页
为贯彻落实“双减”政策,小学语文教育需从教学内容和教学方法等方面进行改革和创新。其中,分层递进作业设计是一种有效的教学方法。文章结合小学4~6年级语文学科的教学需求,基于“双减”背景,对小学语文分层递进作业设计的相关策略进... 为贯彻落实“双减”政策,小学语文教育需从教学内容和教学方法等方面进行改革和创新。其中,分层递进作业设计是一种有效的教学方法。文章结合小学4~6年级语文学科的教学需求,基于“双减”背景,对小学语文分层递进作业设计的相关策略进行了探究。文章通过了解“双减”背景下小学语文分层递进作业设计的目的及重要性,以分层递进作业设计的四大原则为依据,从分层标准、分层方案、分层分类、分层评价等方面提出相应的策略,以期为今后的语文教学中的作业设计工作提供一定的参考。 展开更多
关键词 “双减”背景 小学语文 分层递进作业设计
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小学作文教学应培养学生的想象能力 被引量：3
2
作者 洪希莉 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2000年第2期65-65,共1页
关键词 小学 作文教学 想象能力培养 学生
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