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新课改后的中小学语文教学模式探索 被引量：3
1
作者 郁晓霞 洪子林 《教育探索》 北大核心 2003年第4期66-67,共2页
主体性教学强调学生在教育活动中的主体地位。主体性教学应坚持主体性原则、和谐性原则、活动性原则、多样性原则和实效性原则。它的教学模式有自主探究式教学、小组开放式教学和创新式教学等三种模式。
关键词 中小学 语文 教学模式 主体性教学 课程改革 学生 自主探究式教学 小组开放式教学 创新式教学
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强化师资队伍建设 为全面实施素质教育奠定坚实基础
2
作者 洪子林 《黑龙江教育（理论与实践）》 2002年第5期5-6,共2页
关键词 师资队伍建设 素质教育 基础教育 师德建设
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言语交际表达训练方法举隅
3
作者 洪子林 郁晓霞 《黑河教育》 2003年第4期25-,共1页
言语交际表达训练是指人们运用语言相互交流思想感情、交流信息的听说读写的活动.说和写是表达,听和读是理解.表达和理解相互依存,是言语交际过程中的两个方面;言语交际是表达训练的出发点和归宿,贯穿于训练的全过程.在语文教学中,我们... 言语交际表达训练是指人们运用语言相互交流思想感情、交流信息的听说读写的活动.说和写是表达,听和读是理解.表达和理解相互依存,是言语交际过程中的两个方面;言语交际是表达训练的出发点和归宿,贯穿于训练的全过程.在语文教学中,我们采用以下方法对学生进行言语交际表达能力的训练. 展开更多
关键词 训练方法 言语交际
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增强教育科研意识 培养“科研型”人才
4
作者 洪子林 郑晓军 张宪臣 《黑龙江教育（理论与实践）》 2002年第5期28-28,共1页
关键词 教育科学研究 科研型人才 教育科研意识 科研人员素质
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