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题名留守经历大学生的父母教养方式与情绪智力的关系研究
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作者
洪发会
和秀梅
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机构
大理大学教师教育学院
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出处
《大理大学学报》
2022年第11期106-114,共9页
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基金
国家自然科学基金资助项目(31860277)
云南省哲学社会科学规划项目(YB2018043)。
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文摘
选取665名大学生进行调查研究,对有无留守经历大学生的父母教养方式和情绪智力进行比较分析,并探讨留守经历大学生的父母教养方式和情绪智力的关系。结果表明:①大学生父母情感温暖理解,父亲严厉惩罚、过分干涉和拒绝否认在有无留守经历上存在显著差异。②留守经历大学生父母情感温暖理解、拒绝否认在留守时长上存在显著差异,情绪智力在留守时长上不存在显著差异。③留守经历大学生情绪智力和父亲情感温暖理解存在显著正相关(r=0.270,P<0.01),与父亲严厉惩罚存在显著负相关(r=-0.135,P<0.01);情绪智力和母亲情感温暖理解存在显著正相关(r=0.298,P<0.01),与母亲严厉惩罚存在显著负相关(r=-0.156,P<0.01)。④父母情感温暖理解对情绪智力有显著正向影响,父母严厉惩罚对情绪智力有显著负向影响。
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关键词
留守经历大学生
父母教养方式
情绪智力
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Keywords
left-behind college students
parenting style
emotional intelligence
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分类号
G444
[哲学宗教—心理学]
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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