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题名新课改环境下小学藏语文教学中关于德育的相关渗透
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作者
泽旺拉措
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机构
西藏昌都市洛隆县第二小学
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出处
《世纪之星—初中版》
2022年第28期61-63,共3页
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文摘
随着教育的深入改革与发展,要求教师以培养学生思维和能力为主,以提高学生综合素养为主。在小学阶段的教育中,藏语文教学的开展对于学生多方面的发展起到至关重要的作用,德育的渗透不仅可以有效促进学生学科核心素养的发展,同时也能够提高学生学习的积极性,帮助学生树立良好的价值观念。对此教师要能够结合当下教学的实际情况转变教育思想,创新教学策略,将德育教育有效渗透到藏语文教学当中,促进学生自身得到有效地发展。下面就以新课改环境下小学藏语文教学中关于德育的相关渗透为中心进行探讨。
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关键词
新课改
小学
藏语文教学
德育渗透
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分类号
G
[文化科学]
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题名小学语文识字教学及主体参与教学对策
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作者
泽旺拉措
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机构
西藏昌都市洛隆县孜托镇小学
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出处
《世纪之星—小学版》
2021年第10期61-62,共2页
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文摘
识字是语文学习的基础,同时识字学习也是一个不断积累的过程,在小学语文教学中,不仅仅要完成对小学生相应年龄的识字教学,更要培养小学生的识字兴趣,激发小学生的主动学习探究意识,让学生掌握识字规律,在识字教学中塑造学生的审美志趣并培育学生的综合素养,使得实识字变成一个愉快且享受的过程。本文通过识别小学语文识字教学及主体参与教学中的问题并进行归因分析,对如何优化识字教学中的主体参与教学提出对策方面的建议。
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关键词
识字教学
主体参与
小学语文
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分类号
G
[文化科学]
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