-
题名深度学习视域下幼儿区域活动的支持性策略研究
被引量：6
- 1
-
-
作者
沙奕彤
张洪秀
-
机构
佳木斯大学
佳木斯大学教育科学学院
-
出处
《新课程研究》
2020年第15期112-113,127,共3页
-
文摘
区域活动作为一种体现幼儿自主性和主体性的活动,与深度学习的内涵与特征相契合。当前幼儿园开展的区域活动在一定程度上促进了幼儿的发展,但是也存在着幼儿学习的主动性和主体性表现不足、幼儿没有调动已有知识经验进行新知识的建构、幼儿缺乏批判性的思考等问题。文章以深度学习理念为指导,探寻幼儿园区域活动的支持性策略,使区域活动更好地发挥其价值。
-
关键词
深度学习
区域活动
支持策略
-
分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名幼儿园课程生活化的误区及策略探究
被引量：3
- 2
-
-
作者
沙奕彤
张洪秀
-
机构
佳木斯大学教育科学学院
-
出处
《基础教育研究》
2020年第8期94-95,共2页
-
文摘
幼儿园课程生活化符合幼儿的思维特点,也符合学前教育相关政策的指引.一些幼儿园致力于对幼儿园课程生活化的探索,在探索中由于对课程生活化的内涵模糊,出现了一些误区.文章论述如何利用幼儿园资源,更好地促进幼儿园课程的生活化.
-
关键词
幼儿园课程
课程生活化
误区
-
分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名学前双语教学的内涵、定位及优化路径
被引量：1
- 3
-
-
作者
沙奕彤
陈红梅
-
机构
佳木斯大学
-
出处
《职业技术》
2018年第3期95-98,共4页
-
文摘
学前汉英双语教学在幼儿期的教育尤其关键,在幼儿语音发展的敏感期,要把握幼儿汉英双语教育的方向,明晰汉英双语教学的特殊涵义,培育幼儿的汉英双语思维,依据幼儿的生理和心理特点,促进汉英双语教学的健康、科学、持续发展。
-
关键词
学前
汉英
双语教学
实施
-
Keywords
preschool
Chinese and English
bilingual teaching
implementation
-
分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
-
