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智障学生课堂干扰行为的干预研究 被引量：6
1
作者 沈莉婵 《现代特殊教育》 2016年第18期44-48,共5页
本研究采用个案研究方法对一名中度智力障碍学生课堂干扰行为进行积极行为支持干预。个案的问题行为功能主要有获得教师和同伴的关注、逃避学习任务等;在干预阶段,研究者主要采取了调整教学策略、培养替代行为、消退不良行为等干预措施... 本研究采用个案研究方法对一名中度智力障碍学生课堂干扰行为进行积极行为支持干预。个案的问题行为功能主要有获得教师和同伴的关注、逃避学习任务等;在干预阶段,研究者主要采取了调整教学策略、培养替代行为、消退不良行为等干预措施;干预后,该个案的问题行为明显减少。由此可见运用积极行为支持可有效减少智障学生的课堂干扰行为。 展开更多
关键词 智力障碍儿童 课堂干扰行为 功能性分析 积极行为支持
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全纳架心桥 普特共发展
2
作者 王荣仁 沈莉婵 +3 位作者 杨苏芬 沈亚香 邵玲亚 李清国 《浙江教学研究》 2018年第2期15-16,12,共3页
全纳教育已日益成为国际教育发展的一个重要趋势，引起了人们在教育理念、教育内容、教育技术等方面的一系列改革。全纳教育呼唤全纳型教师，它对教师的学识、能力和人格提出了更高的要求。2017年11月随浙江省教育厅特殊教育校长研修团... 全纳教育已日益成为国际教育发展的一个重要趋势，引起了人们在教育理念、教育内容、教育技术等方面的一系列改革。全纳教育呼唤全纳型教师，它对教师的学识、能力和人格提出了更高的要求。2017年11月随浙江省教育厅特殊教育校长研修团赴澳大利亚进行为期二周的学习，其中澳洲全纳型师资培养给了我们很多启示。 展开更多
关键词 全纳型教师 浙江省教育厅 全纳教育 教育发展 教育理念 教育内容 教育技术 澳大利亚
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