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在咬文嚼字中品读文学语言的美
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作者 沈璇竑 《上海师范大学学报（基础教育版）》 2009年第6期116-120,共5页
《新课程标准》要求，语文教学要“重视学生在阅读过程的主体地位”，“重视学生的独特感受和体验”，“从阅读数量着手，丰富学生的语言积累”。推敲字词，咀嚼文字，是读书的有效途径之一。作为一名语文教师，应该带领学生抓住文学作... 《新课程标准》要求，语文教学要“重视学生在阅读过程的主体地位”，“重视学生的独特感受和体验”，“从阅读数量着手，丰富学生的语言积累”。推敲字词，咀嚼文字，是读书的有效途径之一。作为一名语文教师，应该带领学生抓住文学作品中的重点词句、耐人寻味的细节、内涵丰富的潜台词，甚至对微不足道的标点符号进行品读，在咬文嚼字中“品”出语言之美，从而提高学生的语文素养。 展开更多
关键词 咬文嚼字 美 语文素养
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