“乡村心育名师工作站”研训一体化创新的实践研究 被引量：1

1

作者 马三粉 沈玉荣 《华人时刊·校长版》 2023年第8期77-79,共3页

泰州市教育科学“十四五”规划课题《“乡村心育名师工作站”研训一体化创新的实践研究》,致力于本土化心理健康教师的专业化发展,取得了一些实践体会。核心概念阐述,乡村心育名师工作站。是指在区域内建立由教师发展中心主管,以心理专... 泰州市教育科学“十四五”规划课题《“乡村心育名师工作站”研训一体化创新的实践研究》,致力于本土化心理健康教师的专业化发展,取得了一些实践体会。核心概念阐述,乡村心育名师工作站。是指在区域内建立由教师发展中心主管,以心理专业知识为依托,由具有较强心理素质、较高教研水平和心理服务能力的乡村心育骨干教师组成的,有明确活动内容,旨在强化心育教师队伍建设、促进学校心育均衡发展的教研组织和服务机构。其工作性质及功能具有专业性、实践性、服务性和可持续性等特征,在心育课程改革、学校心育提升、心育教师发展、学生心理服务方面能发挥其独特的组织引领、辐射带动作用。 展开更多

关键词 教师发展中心 教研水平 名师工作站 研训一体化 心育 骨干教师 专业知识 心理素质

原文传递

诵读品味经典,经典浸润人生——论经典诵读在语文教育中的价值体现 被引量：2

2

作者 沈玉荣 《现代语文（上旬．文学研究）》 2011年第9期108-109,共2页

＂经典诵读＂是将经典和诵读完美结合,经典是内容,诵读是形式。经典诵读在语文教育中的价值体现可以概括为：一、经典诵读提升学生语文素养,体现语文教育的工具性;二、经典诵读提升学生人生品位,彰显语文教育的人文性;三、经典诵读培养... ＂经典诵读＂是将经典和诵读完美结合,经典是内容,诵读是形式。经典诵读在语文教育中的价值体现可以概括为：一、经典诵读提升学生语文素养,体现语文教育的工具性;二、经典诵读提升学生人生品位,彰显语文教育的人文性;三、经典诵读培养训练学生语感,呈现语文教育的民族性。 展开更多

关键词 经典 诵读 工具性 人文性 民族性

下载PDF 职称材料

英语课程目标在高中课堂中的整合案例分析 被引量：1

3

作者 沈玉荣 《英语教师》 2010年第2期35-39,共5页

针对英语课程目标与高中英语课堂教学实践相结合问题,笔者分析了操作过程中遇到的问题,采用案例分析的方式,阐释将目标具体化实施的途径以及在课堂教学中营造自主探究学习氛围的方法。

关键词 五大目标 课堂教学 自主探究 案例

下载PDF 职称材料

整合 互补 自新——高中作文教学与研究性学习有效整合的实践研究 被引量：1

4

作者 沈玉荣 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2015年第2期51-52,共2页

一、基于教学反思。确定研究视角 《普通高中语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”；“教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生．关注社会热点．... 一、基于教学反思。确定研究视角 《普通高中语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”；“教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生．关注社会热点．激发写作欲望”：“学校应积极创造条件……给学生创设浯文实践的环境。开展多种形式的语文学习活动”。 展开更多

关键词 《普通高中语文课程标准》 实践研究 有效整合 研究性学习 作文教学 语文学习活动 写作欲望 教学反思

下载PDF 职称材料

hit,beat,strike异同辨

5

作者 沈玉荣 《中学生天地（高中学习版）（C版）》 2007年第11期47-49,共3页

英语中,表示"打"这个动作的动词有hit,beat,strike等,同学们常常容易将它们混淆。下面结合实例,辨析其异同。◎hit1.表示具体的打击(1)常指速度极快地击打。

关键词 异同 人死亡 打击 结合实例 表示 英语 辨析 用法 动词 动作

原文传递

学习辛词,先学其神——论辛词中的军人情结与审美意识

6

作者 沈玉荣 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2012年第1期68-69,共2页

辛词是苏教版高中语文选修课本《唐诗宋词选读》的压轴篇章。辛弃疾以爱国军人的视角认识社会,用失意英雄的心境创作作品。辛词继苏词之后将豪放雄壮,高旷开朗的风格发扬光大。理想的执着、感情的浓烈、悲凉雄壮,自成一家,辛词中蕴含着... 辛词是苏教版高中语文选修课本《唐诗宋词选读》的压轴篇章。辛弃疾以爱国军人的视角认识社会,用失意英雄的心境创作作品。辛词继苏词之后将豪放雄壮,高旷开朗的风格发扬光大。理想的执着、感情的浓烈、悲凉雄壮,自成一家,辛词中蕴含着鲜明的军人情结与审美意识。 展开更多

关键词 辛弃疾 军人情结 审美意识

下载PDF 职称材料

高中作文教学现状的审美化反思

7

作者 沈玉荣 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2009年第15期63-65,共3页

本文是江苏省教育科学"十一五"规划课题《新课改中高中作文教学审美化研究》的阶段性成果,文章以美学理论为依据,深入剖析了高中作文教学中存在的弊病,并从美学的角度对其深层原因作了深入的揭示。

关键词 作文教学 美学 审美教育 新课改

下载PDF 职称材料

选取美学视角,鉴赏形式之美——以中国古代诗歌鉴赏为例

8

作者 沈玉荣 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2011年第11期86-87,共2页

诗歌的外在形式带有时代的烙印,与政治、经济、文化状况以及创作主体的创作特色有着密不可分的联系,这种联系就是形式美的人文内涵。本文从美学的视角,以中国古代诗歌的形式美为研究对象,并以此为例,通过对诗歌的色彩、句式、押韵、节... 诗歌的外在形式带有时代的烙印,与政治、经济、文化状况以及创作主体的创作特色有着密不可分的联系,这种联系就是形式美的人文内涵。本文从美学的视角,以中国古代诗歌的形式美为研究对象,并以此为例,通过对诗歌的色彩、句式、押韵、节奏等外在形式的分析,探讨诗歌的形式所蕴涵的深厚韵味。 展开更多

关键词 形式美 色彩 句式 韵律

下载PDF 职称材料

人教版NSEC教材课堂教学原则例谈

9

作者 沈玉荣 《小学语文》 2006年第10期83-87,共5页

NSEC (New Senior English for China)是人民教育出版社英语课程教材研究开发中心编写的一套《全日制普通高级中学课程标准实验教科书英语》教材。笔者通过对NSEC的试用,总结出以下三个基本的课堂教学原则：任务型原则、综合性原则和欣... NSEC (New Senior English for China)是人民教育出版社英语课程教材研究开发中心编写的一套《全日制普通高级中学课程标准实验教科书英语》教材。笔者通过对NSEC的试用,总结出以下三个基本的课堂教学原则：任务型原则、综合性原则和欣赏性原则。 展开更多

关键词 阅读材料 引导学生 教学过程 阅读教学 文化意识 课堂教学原则 语言知识 教师 真实性原则 教材

下载PDF 职称材料

诵读品味经典，经典浸润人生——论经典诵读在语文教育中的价值体现

10

作者 沈玉荣 倪逊 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2011年第9期12-13,共2页

“经典诵读”是将经典和诵读完美结合，经典是内容，诵读是形式。经典诵读在语文教育中的价值体现可以概括为：一、经典诵读提升学生语文素养，体现语文教育的工具性；二、经典诵读提升学生人生品位，彰现语文教育的人文性；三、经典诵... “经典诵读”是将经典和诵读完美结合，经典是内容，诵读是形式。经典诵读在语文教育中的价值体现可以概括为：一、经典诵读提升学生语文素养，体现语文教育的工具性；二、经典诵读提升学生人生品位，彰现语文教育的人文性；三、经典诵读培养训练语感，呈现语文教育的民族性。 展开更多

关键词 经典诵读 工具性 人文性 民族性

下载PDF 职称材料

浅谈24芯MPO/MTP在CXP转3×40G QSFP光模块中的应用 被引量：1

11

作者 韩绍友 沈玉荣 +5 位作者 魏腾飞 张正博 尹培安 叶建超 吴勇 廖金洲 《现代传输》 2017年第4期58-60,共3页

本文主要讨论如何利用24芯MPO/MTP实现120G CXP光模块端口与另一端是3个40G的QSFP升级互连兼容的方案,提供了一个经济高效的互连解决方案,可用在适配器、交换机和服务器的设备之间,实现120G和40G设备间的互连。

关键词 120G CXP 升级互联 40G QSFP

下载PDF 职称材料

白银市区0～6岁儿童微量元素分析

12

作者 沈玉荣 《甘肃科技》 2009年第13期178-179,共2页

了解白银市区0～6岁儿童血微量元素状况，以及与铅之间的关系；收集0—6岁儿童末梢血、采用电分析化学法分析检测血钙、铁、锌、镁、铜、镉、铅；随年龄减小血钙减少；血铅在各个年龄组都有不同程度增高；白银市有35．8％的儿童血铅水... 了解白银市区0～6岁儿童血微量元素状况，以及与铅之间的关系；收集0—6岁儿童末梢血、采用电分析化学法分析检测血钙、铁、锌、镁、铜、镉、铅；随年龄减小血钙减少；血铅在各个年龄组都有不同程度增高；白银市有35．8％的儿童血铅水平增高；60．9％的儿童钙元素降低。随着年龄的增长，铅对钙、铁等离子的影响越来越小，铅对0～2岁儿童微量元素的吸收影响最大。 展开更多

关键词 儿童 微量元素 血钙 血铅

下载PDF 职称材料

AAU基站用6芯拉远光缆组件的研制

13

作者 刘佑新 殷志豪 +5 位作者 沈玉荣 张正博 钟文举 叶建超 袁奇桐 杨英驹 《光纤与电缆及其应用技术》 2020年第6期24-26,42,共4页

AAU(有源天线单元)基站有效整合了运营商的天面资源,将射频单元与天线合为一体,减小馈线损耗,增强了覆盖效果,更加适合多频段多制式组网的需求。对AAU基站用6芯拉远光缆组件产品的应用场景、结构组成、生产流程和关键制作工序、性能测... AAU(有源天线单元)基站有效整合了运营商的天面资源,将射频单元与天线合为一体,减小馈线损耗,增强了覆盖效果,更加适合多频段多制式组网的需求。对AAU基站用6芯拉远光缆组件产品的应用场景、结构组成、生产流程和关键制作工序、性能测试等进行了介绍。AAU基站用6芯拉远光缆组件可替代多根传统2芯拉远光缆组件,在密集型布线工程中极具实用性,不仅极大降低了布线密度,节省空间,使其更加美观,同时也降低运营和维护成本。 展开更多

关键词 拉远光缆组件 AAU(有源天线单元)基站 制作工艺

原文传递

让写作教学彰显生命的张力——多媒体技术与小学语文写作教学的有效融合

14

作者 沈玉荣 《启迪与智慧（下）》 2021年第10期5-6,共2页

随着社会的飞速发展,信息化水平的日益提升。教师要改变传统的教学理念,巧妙地将多媒体信息技术融入到日常教学中。在小学语文写作教学中,教师要善于结合教材内容,尊重学生心理发展特点,利用多媒体信息技术,找准教学的切入点,不断创新... 随着社会的飞速发展,信息化水平的日益提升。教师要改变传统的教学理念,巧妙地将多媒体信息技术融入到日常教学中。在小学语文写作教学中,教师要善于结合教材内容,尊重学生心理发展特点,利用多媒体信息技术,找准教学的切入点,不断创新教学模式。从而有效地刺激学生的多重感官,调动学生对写作教学学习的兴趣,培养学生的语言思维能力。 展开更多

关键词 小学语文 写作教学 多媒体信息技术 策略探究

下载PDF 职称材料

土壤有效磷和磷形态对磷肥施用次数的响应 被引量：2

15

作者 沈玉荣 李然 +3 位作者 徐明岗 周怀平 刘平 孙楠 《中国农业科技导报》 CAS CSCD 北大核心 2023年第10期173-181,共9页

磷肥在土壤中易被固定是磷肥利用率低的主要原因,为研究施肥次数对磷肥有效性的影响,依托山西省晋中市寿阳县长期施肥试验基地,采集3个不同有效磷(Olsen-P)水平(19.4、24.2、49.7 mg·kg^(-1))的褐土,将等量的磷肥(磷酸二氢钾)1次与... 磷肥在土壤中易被固定是磷肥利用率低的主要原因,为研究施肥次数对磷肥有效性的影响,依托山西省晋中市寿阳县长期施肥试验基地,采集3个不同有效磷(Olsen-P)水平(19.4、24.2、49.7 mg·kg^(-1))的褐土,将等量的磷肥(磷酸二氢钾)1次与分3次分别添加到不同Olsen-P水平的土壤中,恒温培养90 d,间隔取样11次测定土壤Olsen-P含量,培养结束后测定土壤磷形态,分析施肥次数对土壤有效磷含量、固磷率和磷形态的影响,解析不同施肥次数下磷肥有效性的差异特征。结果表明,施肥90 d后,磷肥分3次施用的土壤Olsen-P含量比1次施用显著增加,在3个Olsen-P水平增加率依次为21.0%、13.5%和9.4%;而磷肥固定率则显著降低,在3个Olsen-P水平降低率依次为8.0%、6.8%和10.5%。米氏方程能更好地拟合土壤对磷的固定过程,磷肥1次施用的最大固磷率大于分3次施用,但达到最大固磷率50%的时间短于分3次施用。磷肥1次施用下,磷的固定率随Olsen-P水平增加而降低;分3次施用下,在高Olsen-P水平(49.7 mg·kg^(-1))的土壤上,磷的固定率比低Olsen-P水平(19.4~24.2 mg·kg^(-1))的土壤显著降低了10.8%~12.4%。与磷肥1次施用相比,磷肥分3次施用的土壤活性态磷含量增加了6.8%~12.1%,土壤稳定态磷含量则降低了8.4%。本研究表明,磷肥分3次施用可显著提升土壤磷的有效性、降低磷肥固定率;土壤Olsen-P水平越高,磷肥被土壤固定的数量和比例越小;磷肥分3次施用能提升土壤Olsen-P含量、降低磷肥固定率、提高活性磷含量。结果对提高磷肥的利用率具有重要指导意义,为磷肥高效利用和科学施用提供了理论依据。 展开更多

关键词 磷的固定 多次施用 动力学方程 Olsen-P水平 磷形态

下载PDF 职称材料

顶层设计:课堂教学的智性要求 被引量：1

16

作者 张正耀 徐地仁 +1 位作者 沈玉荣 王日淦 《中学语文教学》 北大核心 2012年第6期73-76,共4页

张正耀：作为一种创造性活动，课堂教学需要我们去精心设计。从一定意义上说，没有设计，就没有教学。但在具体实践中，我们却发现不少教师仅从经验主义出发．把教学设计当做教学的某种“技术”来对待，致使课堂教学支离破碎。要改变这... 张正耀：作为一种创造性活动，课堂教学需要我们去精心设计。从一定意义上说，没有设计，就没有教学。但在具体实践中，我们却发现不少教师仅从经验主义出发．把教学设计当做教学的某种“技术”来对待，致使课堂教学支离破碎。要改变这种状况，我们必须树立“顶层设计”的教学理念。所谓“顶层设计”，就是站在智性与理性的高度，立足于课程目标、文本价值和学生语文素养发展等高端因素对课堂教学进行总体构想，科学、多元、全面地预设学生的学习结果并精心实施。使课堂教学既有整体的明确性，又有具体的可操作性。今天，我们就以徐地仁老师的《品质》课堂教学片段为例，一起来探讨顶层设计在教学中的意义与价值。 展开更多

关键词 课堂教学 顶层设计 智性 文本价值 创造性活动 精心设计 教学需要 教学设计

下载PDF 职称材料

为中国式现代化增添青春色彩

17

作者 沈玉荣 《党员干部之友》 2023年第4期37-37,共1页

习近平总书记强调,中国式现代化是我们党领导全国各族人民在长期探索和实践中历经千辛万苦、付出巨大代价取得的重大成果,必须倍加珍惜、始终坚持、不断拓展和深化。中国式现代化新道路呼唤“中国式现代化新青年”。广大青年干部当谨记... 习近平总书记强调,中国式现代化是我们党领导全国各族人民在长期探索和实践中历经千辛万苦、付出巨大代价取得的重大成果,必须倍加珍惜、始终坚持、不断拓展和深化。中国式现代化新道路呼唤“中国式现代化新青年”。广大青年干部当谨记“忠诚、担当、为民、廉洁”之要求,躬身实践、拼搏实干,为中国式现代化增添靓丽的青春色彩。 展开更多

关键词 中国式现代化 始终坚持 躬身实践 广大青年 重大成果 拓展和深化 探索和实践 青春

原文传递

党员干部要树立和践行正确政绩观

18

作者 沈玉荣 《党员干部之友》 2022年第6期40-40,共1页

政绩是衡量一个党员干部能力水平的重要标准。新时代的党员干部应该如何正确地追求政绩、创造政绩?根本在于树立和践行正确的政绩观。习近平总书记在2022年春季学期中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上着重强调:“共产党人... 政绩是衡量一个党员干部能力水平的重要标准。新时代的党员干部应该如何正确地追求政绩、创造政绩?根本在于树立和践行正确的政绩观。习近平总书记在2022年春季学期中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上着重强调:“共产党人必须牢记,为民造福是最大政绩。”这是正确政绩观的根本出发点和落脚点。秉持这一政绩观,党员干部应解决好为谁创造业绩、创造什么样的业绩、怎样创造业绩的问题,在新发展阶段更加突出实践实干实效。 展开更多

关键词 国家行政学院 党员干部 树立和践行 新发展阶段 中央党校 正确政绩观 为民造福 正确的政绩观

原文传递

住宅小区工程施工质量管理策略研究

19

作者 沈玉荣 《现代物业（新建设）》 2020年第4期106-106,共1页

在文篇文章当中主要会讲述住宅小区工程的施工质量管理中存在的问题及其策略。在这过程当中有着人员、材料以及机械等方面的问题与影响,需要采取针对性的措施来改进,全方位的提升其质量管理水平,保证住宅小区能够按时完成工程项目,也能... 在文篇文章当中主要会讲述住宅小区工程的施工质量管理中存在的问题及其策略。在这过程当中有着人员、材料以及机械等方面的问题与影响,需要采取针对性的措施来改进,全方位的提升其质量管理水平,保证住宅小区能够按时完成工程项目,也能够为居住者带来更愉快的体验。 展开更多

关键词 住宅小区 施工质量 控制

下载PDF 职称材料

让幸福与成长同行

20

作者 沈玉荣 《教育家》 2016年第33期13-,共1页

咬定青山不放松——坚守信念。让幸福与学生的成长同行,让我们的教育事业与幸福同行,这是我们坚守的信念。我喜爱我的工作,我执着我的事业,无论在青春年少的时候,人到中年的时候,还是夕阳红的时候。一枝一叶总关情——关爱学生。一是给... 咬定青山不放松——坚守信念。让幸福与学生的成长同行,让我们的教育事业与幸福同行,这是我们坚守的信念。我喜爱我的工作,我执着我的事业,无论在青春年少的时候,人到中年的时候,还是夕阳红的时候。一枝一叶总关情——关爱学生。一是给学生成长的空间。二是给学生成长的时间。成长是一种过程。学生作为成长中的人,在接受教育的同时,更需要关心呵护。 展开更多

关键词 一枝一叶总关情 人到中年 教育事业 教育研究 秋树 主路径 教育智慧

下载PDF 职称材料