马克思主义实践观对高校思政课实践教学模式建构的启示 被引量：15

1

作者 沈步珍 罗锐 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第14期62-64,共3页

实践教学是高校思政课的重要组成部分,是理论教学的重要拓展延伸。深入探究高校思政课实践教学的理论依据,特别是深入挖掘马克思主义理论体系的指导意义,是建构过程优化、科学有效、管理创新的实践教学模式的必要前提。马克思主义实践... 实践教学是高校思政课的重要组成部分,是理论教学的重要拓展延伸。深入探究高校思政课实践教学的理论依据,特别是深入挖掘马克思主义理论体系的指导意义,是建构过程优化、科学有效、管理创新的实践教学模式的必要前提。马克思主义实践观作为马克思主义哲学体系的重要组成部分和马克思主义认识论之首要和基本的观点,对实践教学模式建构的具体路径、基本要素、主要形式等探索具有重要的启示。 展开更多

关键词 马克思主义 实践观 实践教学模式

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建构与探索:高校思政课“四式一体”实践教学模式论析 被引量：3

2

作者 沈步珍 罗锐 《武汉理工大学学报（社会科学版）》 2023年第2期141-146,共6页

高校是思想政治教育的前沿阵地,思想政治理论课是立德树人的关键课程,积极开展高校思政课实践教学模式研究是新时代深化教学改革的重要举措。基于马克思主义唯物辩证法过程论,在实践探索的基础上初步建构了以实践教学准备交互式、实践... 高校是思想政治教育的前沿阵地,思想政治理论课是立德树人的关键课程,积极开展高校思政课实践教学模式研究是新时代深化教学改革的重要举措。基于马克思主义唯物辩证法过程论,在实践探索的基础上初步建构了以实践教学准备交互式、实践教学实施混合式、实践教学评价立体式以及实践教学反思辩证式为基本内容的“四式一体”实践教学模式。此实践教学模式有助于教学结构的深度耦合、教学资源的深度整合以及教学发展的持续变革。持续完善“四式一体”实践教学模式在时间、空间以及结构三维存在的薄弱环节,是进一步推进高校思政课实践教学模式长效建构的题中之义。 展开更多

关键词 高校思想政治理论课 “四式一体” 实践教学模式

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技术单向度发展的反思与技术人性化的现实吁求 被引量：3

3

作者 沈步珍 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2005年第5期118-119,共2页

技术霸权和工具理性的过分膨胀造成技术与社会的单向度发展,导致人性技术化的危险。应当深入理解技术的二重属性,重视技术的人的向度,促进技术人性化的发展过程。马克思对技术二重属性揭示中所蕴涵的社会技术的视角是技术人性化可能的... 技术霸权和工具理性的过分膨胀造成技术与社会的单向度发展,导致人性技术化的危险。应当深入理解技术的二重属性,重视技术的人的向度,促进技术人性化的发展过程。马克思对技术二重属性揭示中所蕴涵的社会技术的视角是技术人性化可能的现实路径。 展开更多

关键词 技术 技术二重性 人性技术化 技术人性化

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论传统文化与理工科大学生人文素质的培养 被引量：3

4

作者 沈步珍 蔡碧菡 《陕西社会主义学院学报》 2017年第1期60-64,共5页

结合当前社会发展和中国特有的文化背景,阐述了理工科高校加强人文素质教育的重要性,以及传统文化应当成为人文素质培养基本思想的必要性;总结并探索出适合于理工科大学生人文素质培养的优秀传统文化类型;提出以传统文化为基础的理工科... 结合当前社会发展和中国特有的文化背景,阐述了理工科高校加强人文素质教育的重要性,以及传统文化应当成为人文素质培养基本思想的必要性;总结并探索出适合于理工科大学生人文素质培养的优秀传统文化类型;提出以传统文化为基础的理工科高校人文素质教育新途径,包括认知传统文化,建立人文互动,加强人文实践,完善相关制度,共建特色校园文化以及促进学生学以致用,多角度阐述中国传统文化在理工科大学生人文素质培养中的重要作用。 展开更多

关键词 传统文化 理工科大学生 人文素质 培养

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科学技术应用合理性略论 被引量：1

5

作者 沈步珍 《武汉理工大学学报（社会科学版）》 2005年第1期80-83,共4页

科技应用合理性的核心应当是合目的性和合规律性的统一。因此,应当遵循目的性优先、结果合理性优先、可持续发展以及科学精神和人文精神相统一的原则。在实现路径上,要确立科学的生态意识观,保证科技应用的决策与评价合理化,改革和完善... 科技应用合理性的核心应当是合目的性和合规律性的统一。因此,应当遵循目的性优先、结果合理性优先、可持续发展以及科学精神和人文精神相统一的原则。在实现路径上,要确立科学的生态意识观,保证科技应用的决策与评价合理化,改革和完善相关法律制度和社会体制。 展开更多

关键词 科学技术 合理性 应用合理性

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人性化向度:风险社会下技术控制的缺失 被引量：3

6

作者 沈步珍 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2005年第9期164-165,共2页

社会发展已经从社会风险的普遍存在进入到当今的风险社会时代,技术在这一演化过程中发挥了至关重要的作用。技术的本质是控制,这既给人类带来了巨大的进步,也产生了悖论和风险。人性化向度是技术发展尤其是当今风险社会技术发展不可或... 社会发展已经从社会风险的普遍存在进入到当今的风险社会时代,技术在这一演化过程中发挥了至关重要的作用。技术的本质是控制,这既给人类带来了巨大的进步,也产生了悖论和风险。人性化向度是技术发展尤其是当今风险社会技术发展不可或缺的维度。 展开更多

关键词 风险社会 技术控制 人性化

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合理性视域中的实践合理性:何以必要与何以实现

7

作者 沈步珍 《江西行政学院学报》 2005年第3期68-70,共3页

合理性问题的产生有着自身的演化逻辑,也有着内在的悖论。合规律性与合目的性的统一何以可能?这是一个具有根本性意义的问题。实践合理性自然成为二者统一之旨归。真正实现实践合理性需要从主体素质、社会意识、实践工具、评价标准等方... 合理性问题的产生有着自身的演化逻辑,也有着内在的悖论。合规律性与合目的性的统一何以可能?这是一个具有根本性意义的问题。实践合理性自然成为二者统一之旨归。真正实现实践合理性需要从主体素质、社会意识、实践工具、评价标准等方面加以提升。 展开更多

关键词 合理性 合规律性 合目的性 实践合理性

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论李约瑟问题——基于古代中西方科技传统之差异视角 被引量：2

8

作者 沈步珍 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2011年第1期70-72,共3页

通过对古代中西方科技传统的比较,从中西方在科技传统的内在结构上的差异来分析李约瑟问题的根源。科技传统可划分为三个系统:科学精神传统、科技内容结构和作用机制。古代中国科学精神缺乏科学理性内核,缺少概念抽象,逻辑推理等,科技... 通过对古代中西方科技传统的比较,从中西方在科技传统的内在结构上的差异来分析李约瑟问题的根源。科技传统可划分为三个系统:科学精神传统、科技内容结构和作用机制。古代中国科学精神缺乏科学理性内核,缺少概念抽象,逻辑推理等,科技内容结构的特征是以实践和经验研究为主,而科学精神与科技内容相互作用,决定了中国古代科学技术研究方法以主体体悟式归纳总结为主,并以实用为原则,形成了以技术为主、理论薄弱和缺乏实验的特点,这决定了中国必然不能产生近代科学。从系统论的角度对李约瑟问题进行新的解读,以期对科学发展逻辑和规律有更深刻的认识。 展开更多

关键词 李约瑟问题 科学精神 科学技术 作用机制

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“五大发展理念”对全面建成小康社会的意义 被引量：1

9

作者 沈步珍 罗锐 《学习月刊》 2016年第10期41-43,共3页

'四个全面'是坚持以马克思主义的世界观和方法论为指导的党中央领导集体从中国的具体实际出发而形成的创造性理论成果。'全面建成小康社会'是'四个全面'中的第一个'全面'。在'十三五'规划的开... '四个全面'是坚持以马克思主义的世界观和方法论为指导的党中央领导集体从中国的具体实际出发而形成的创造性理论成果。'全面建成小康社会'是'四个全面'中的第一个'全面'。在'十三五'规划的开局之年,要理解'全面建成小康社会'奋斗目标的科学内涵,确保如期实现这一宏伟目标,不但要结合十八大以来逐步形成的'四个全面'的战略构想。 展开更多

关键词 党中央领导集体 实践路径 现代化建设 发展理论 全体中国人民 建设路径 环境治理 长江经济带 和谐发展 沿线经济

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“俄国革命”的性质究竟是什么?——兼与赵家祥教授商榷

10

作者 沈步珍 周太山 《求实》 北大核心 2004年第5期4-6,共3页

判断一国革命性质的依据 :一国社会的性质、革命的主要对象或主要敌人、革命的任务、革命的动力。当时俄国的性质是实行沙皇专制制度的封建国家 ,“俄国革命”的主要对象或主要敌人是沙皇政府和地主阶级 ,“俄国革命”的任务主要是进行... 判断一国革命性质的依据 :一国社会的性质、革命的主要对象或主要敌人、革命的任务、革命的动力。当时俄国的性质是实行沙皇专制制度的封建国家 ,“俄国革命”的主要对象或主要敌人是沙皇政府和地主阶级 ,“俄国革命”的任务主要是进行打击、推翻代表地主阶级利益的沙皇政府的革命 ,“俄国革命”的动力是农民阶级、工人阶级、城市小资产阶级等 ,马克思、恩格斯所说的“俄国革命”的性质是资产阶级革命或资产阶级民主革命。 展开更多

关键词 “俄国革命” 性质 资产阶级革命

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试析柯亨分析的生产力概念

11

作者 沈步珍 《科教导刊》 2013年第5期176-178,共3页

柯亨在其成名作《卡尔.马克思的历史理论:一个辩护》中,首次运用分析哲学的方法对历史唯物主义中的一个基础性的概念——生产力进行了清晰界定。他首先阐明了生产力和经济结构(经济基础)之间的关系,指出生产力是经济的基础但不属于经济... 柯亨在其成名作《卡尔.马克思的历史理论:一个辩护》中,首次运用分析哲学的方法对历史唯物主义中的一个基础性的概念——生产力进行了清晰界定。他首先阐明了生产力和经济结构(经济基础)之间的关系,指出生产力是经济的基础但不属于经济基础,进而对生产力的内涵和外延进行了详细的分析和界定。他给出了生产力表,对人们容易误解的劳动力和科学两个概念作了详细的阐释。 展开更多

关键词 柯亨 生产力 分析方法

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不同语境下的社会发展合理性浅析

12

作者 沈步珍 《武汉理工大学学报（社会科学版）》 2005年第3期309-311,共3页

社会发展合理性的探讨有其相应的语境,仅仅从一般意义谈论是不够的。发展合理性问题的出现与现代化本身的悖论密切相关,社会发展的内涵是有层次的,对当代中国社会发展合理性问题的研究应有具体所指。

关键词 社会发展 发展合理性 语境

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中国商贸经纪人史略

13

作者 沈步珍 张水新 《武汉市经济管理干部学院学报》 2004年第3期47-52,共6页

有了商品生产,就有了商品市场和商人,从商人中分离出经纪商。纵观古今中外,商品买卖活动的频繁、市场的发达,为商贸经纪人提供了活动的舞台。对中国古代经纪商人和经纪行业的研究与探讨,应该能为现代市场经济条件下经纪商人的经济活动... 有了商品生产,就有了商品市场和商人,从商人中分离出经纪商。纵观古今中外,商品买卖活动的频繁、市场的发达,为商贸经纪人提供了活动的舞台。对中国古代经纪商人和经纪行业的研究与探讨,应该能为现代市场经济条件下经纪商人的经济活动提供借鉴。 展开更多

关键词 中国 商贸经纪人 商业经济史 西周 春秋时期 唐朝 宋朝 交易所

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基于心理危机干预视角的思想教育模式创新 被引量：1

14

作者 丁南泽 沈步珍 张刚刚 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第11期94-96,共3页

随着社会的发展,生活节奏的加快,高校学生的压力日渐加大,大学生群体身心开始发生变化,出现了很多的心理问题,高校学生的思想政治教育面临着全新的挑战和机遇。从积极进行心理危机干预的角度创新思想教育模式可以使思想政治教育更加具... 随着社会的发展,生活节奏的加快,高校学生的压力日渐加大,大学生群体身心开始发生变化,出现了很多的心理问题,高校学生的思想政治教育面临着全新的挑战和机遇。从积极进行心理危机干预的角度创新思想教育模式可以使思想政治教育更加具体、协调和规范。文章针对目前思想教育管理理念、教学方式、教学内容完整性、教育体制改革和教师思想政治教育意识存在的问题,提出基于心理危机干预视角的思想教育模式创新策略。 展开更多

关键词 心理危机 危机干预 思想教育

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论《共产党宣言》中的“两个彻底决裂”思想 被引量：2

15

作者 沈步珍 周太山 《武汉大学学报（人文科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第5期564-568,共5页

《共产党宣言》提出"两个彻底决裂"思想,主张同传统的所有制关系实行最彻底的决裂是指同以往的一切以私有制为基础的生产关系实行最彻底的决裂;同传统的观念实行最彻底的决裂是指扬弃在私有制基础上产生并为之服务的社会意识... 《共产党宣言》提出"两个彻底决裂"思想,主张同传统的所有制关系实行最彻底的决裂是指同以往的一切以私有制为基础的生产关系实行最彻底的决裂;同传统的观念实行最彻底的决裂是指扬弃在私有制基础上产生并为之服务的社会意识,并不意味着同一切传统观念彻底决裂。"两个彻底决裂"思想与"两个必然"思想和"两个决不会"思想是统一的。经济文化相对落后国家先于发达资本主义国家进入社会主义,使得"两个彻底决裂"的实现显得更加复杂曲折。 展开更多

关键词 两个彻底决裂 意识形态领域 《共产党宣言》

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武汉地区大学科技园建设思考——从清华科技园建设的成功经验来看 被引量：1

16

作者 沈步珍 《理论月刊》 北大核心 2009年第2期80-82,共3页

大学科技园成为加快科技成果转化的重要形式和有效途径,是新形势下大学功能的延伸和拓展。多种模式的大学科技园的发展,不但促进了高校科技成果的转化和高科技产业化,也推动了区域经济的发展。本文通过对清华科技园建设的成功经验分析,... 大学科技园成为加快科技成果转化的重要形式和有效途径,是新形势下大学功能的延伸和拓展。多种模式的大学科技园的发展,不但促进了高校科技成果的转化和高科技产业化,也推动了区域经济的发展。本文通过对清华科技园建设的成功经验分析,结合武汉地区的大学所在区域经济结构的特点,阐述武汉地区大学科技园的优劣势,提出武汉地区大学科技园建设的战略重点与运行机制以及从清华科技园的成功经验中获得的启示。 展开更多

关键词 清华科技园 武汉大学科技园 影响因素 战略重点 运行机制

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社会技术视野中的技术本质追问

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作者 沈步珍 王贵友 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2009年第1期110-113,共4页

对技术解读上的工具主义方式有着内在的缺陷,背离了马克思对技术本质的完整意义上的理解,缺失了从人与人的关系上、从属人世界的角度来诠释技术这一人类实践活动的形式。将社会技术与自然技术的视角完整统一、将人的尺度与物的尺度有机... 对技术解读上的工具主义方式有着内在的缺陷,背离了马克思对技术本质的完整意义上的理解,缺失了从人与人的关系上、从属人世界的角度来诠释技术这一人类实践活动的形式。将社会技术与自然技术的视角完整统一、将人的尺度与物的尺度有机契合,才有可能真正消除技术异化问题。 展开更多

关键词 技术工具主义 技术异化 社会技术

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