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论郁达夫小说的“零余者”形象 被引量：4
1
作者 沈影红 《广州大学学报（社会科学版）》 2005年第7期25-27,共3页
文章结合分析郁达夫小说多以失意落魂的青年知识分子作为描写对象,进行大胆的自我暴露,富于浪漫主义的感伤气息,笔调洒脱自然,具有强烈的主观抒情色彩的特点,并联系他的主要作品,对“零余者”形象加以剖析,挖掘其历史渊源,对其蕴含的社... 文章结合分析郁达夫小说多以失意落魂的青年知识分子作为描写对象,进行大胆的自我暴露,富于浪漫主义的感伤气息,笔调洒脱自然,具有强烈的主观抒情色彩的特点,并联系他的主要作品,对“零余者”形象加以剖析,挖掘其历史渊源,对其蕴含的社会历史内涵及审美价值作出评价,引导读者进行反思。 展开更多
关键词 多余人 零余者 自卑情绪 二重人格
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探索中职戏剧教学改革新路径,让艺术之光洒满课堂 被引量：3
2
作者 沈影红 《科教文汇》 2014年第17期116-117,共2页
结合当前教改的方向与艺术学校学生的学情,本人对戏剧教学进行创新性的探索,以达到戏剧教学实践与艺术专业发展互为促进,学生的欣赏审美水平得到提高,为将来从事文艺事业提供更多养分的目的。本人选取戏剧作为特色课型进行教学研究,是... 结合当前教改的方向与艺术学校学生的学情,本人对戏剧教学进行创新性的探索,以达到戏剧教学实践与艺术专业发展互为促进,学生的欣赏审美水平得到提高,为将来从事文艺事业提供更多养分的目的。本人选取戏剧作为特色课型进行教学研究,是因为它涵盖的内容丰富,古今中外的经典戏剧作品如大海珍珠,粒粒璀璨,容易引起艺术专业学生的兴趣与共鸣;又因为戏剧在中职语文课程中占有重要地位,知识要点很多,掌握好这些基础知识并大量阅读剧本、观摩戏剧,对提高学生的文化素质、培养他们的人文情怀大有裨益,可以让他们更加热爱生命、勇于承担社会责任。通过戏剧的教学,教师创造性地呈现生动、精彩的教学设计,带领学生融入情感体验、表演欣赏、二度创作等环节,使整个课堂洋溢着浓厚的艺术氛围。文化与专业有效结合,语文教学为职业发展服务,充分体现中职教学的特点。 展开更多
关键词 中职语文戏剧教学 特色课型研究 探究式阅读 创意表演 课堂艺术气氛 评估标准
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文化自信视域下中职学生核心素养培养的新思考 被引量：2
3
作者 沈影红 《语文教学与研究》 2019年第15期79-81,共3页
早在2014年,我国教育部提出了全面发展学生"核心素养"的指导思想。在2016年,建立"学科核心素养"的理论体系,它在基础学科课程建设中发挥着关键作用。习近平多次强调"文化自信"是建立在五千多年的中华文... 早在2014年,我国教育部提出了全面发展学生"核心素养"的指导思想。在2016年,建立"学科核心素养"的理论体系,它在基础学科课程建设中发挥着关键作用。习近平多次强调"文化自信"是建立在五千多年的中华文明传承与发展的基础上的。在2018年教育部下发的《中等职业语文课程标准(征求意见稿)》中,明确指出:中等职业院校在保持原有语文学科核心素养和普通高中学生一样的基础上,增加中华民族优秀传统文化的内容。 展开更多
关键词 中职学生 文化自信 素养 中等职业院校 培养 视域 语文课程标准 普通高中学生
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陶渊明作品的人生哲理与现实意义 被引量：2
4
作者 沈影红 《文教资料》 2012年第12期5-6,共2页
陶渊明是两汉魏晋南北朝时期杰出的诗人，也是杰出的辞赋家与散文家，他开创了田园诗的先河，使我国古典诗歌达到了一个新的境界。在当时浮躁而功利的社会，他有着自己独到的哲学思想，用宁静、平和的心态坦然面对生活，欣然回归田园，... 陶渊明是两汉魏晋南北朝时期杰出的诗人，也是杰出的辞赋家与散文家，他开创了田园诗的先河，使我国古典诗歌达到了一个新的境界。在当时浮躁而功利的社会，他有着自己独到的哲学思想，用宁静、平和的心态坦然面对生活，欣然回归田园，放飞心灵。本文通过分析陶渊明的作品，探讨其人生哲理、生活品位及远大志向三个方面对现代人的参考价值，以陶渊明诗文为载体。引导艺校学生以正确的人生态度解决现实生活中的困惑，从而获得心灵的灌溉与滋润。 展开更多
关键词 陶渊明作品 人生哲理 人格魅力 生活品位
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与专业有效结合的中职古典诗词教学 被引量：1
5
作者 沈影红 《现代语文（中旬．教学研究）》 2013年第3期70-72,2,共3页
中职艺术学校以艺术教育为特色,培养有一定专业技能的学生,为社会输送各类艺术人才。在语文教学中,需结合专业的特点,为学生将来从事的文艺工作打好基础。《中等职业学校语文教学大纲》明确指出：＂中等职业学校语文教学要遵循语文教学... 中职艺术学校以艺术教育为特色,培养有一定专业技能的学生,为社会输送各类艺术人才。在语文教学中,需结合专业的特点,为学生将来从事的文艺工作打好基础。《中等职业学校语文教学大纲》明确指出：＂中等职业学校语文教学要遵循语文教学规律,突出职业教育特点。教学中要坚持以学生发展为本,探索富有实效的教学模式,改进教学方式、方法和手段,培养学生的语文应用能力,提升学生的职业素养。” 展开更多
关键词 古典诗词教学 《中等职业学校语文教学大纲》 以学生发展为本 中职 语文应用能力 艺术教育 艺术学校 专业技能
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携手经典,弘扬文化——构建具有传统文化特色的中职语文课堂模式 被引量：1
6
作者 沈影红 《文化创新比较研究》 2020年第9期129-130,共2页
我国优秀传统文化历经数千年的积淀,凝聚了我国人民无数的智慧。在社会经济不断发展进程中,我国文化领域开始注重民族文化复兴,教育事业在发展过程中也越来越注重民族文化的弘扬与教育,中职院校作为我国实用型综合技术人才培养的摇篮,... 我国优秀传统文化历经数千年的积淀,凝聚了我国人民无数的智慧。在社会经济不断发展进程中,我国文化领域开始注重民族文化复兴,教育事业在发展过程中也越来越注重民族文化的弘扬与教育,中职院校作为我国实用型综合技术人才培养的摇篮,自然也需承担起传统文化教育的责任,将传统文化教育融入到中职语文教学课堂之上,从而真正实现携手经典、弘扬文化的教育效果。 展开更多
关键词 传统文化 中职语文 学科融合 课堂模式
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开放式中职语文课堂教学实践 被引量：1
7
作者 沈影红 《文教资料》 2017年第24期45-46,共2页
文章分析了中职学生的现状，提出了中学语文教学的策略和措施，分享了教学成果，并对课堂实践进行了反思。
关键词 中职语文 开放式教学 教学实践
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语文翻转课堂与民间舞的融合
8
作者 沈影红 《文教资料》 2018年第33期154-155,共2页
艺术学校跨学科的教学融合是一种全新的探索,它将推动学科间的共建,全面提升学生的综合素质和文化修养,为培养复合型的艺术人才服务。本文分析了中职学校文化与专业教学的现状,提出了以语文与蒙古族民间舞融合教学为试点的策略和措施,... 艺术学校跨学科的教学融合是一种全新的探索,它将推动学科间的共建,全面提升学生的综合素质和文化修养,为培养复合型的艺术人才服务。本文分析了中职学校文化与专业教学的现状,提出了以语文与蒙古族民间舞融合教学为试点的策略和措施,分享了教学成果,并对课堂实践进行了反思。 展开更多
关键词 翻转课堂 学科融合 “马背文化”
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浅析语文教学中的课前预习
9
作者 沈影红 《文教资料》 2009年第2期142-143,共2页
本文作者以新课程改革倡导的自主、合作、探究的学习方式为视角,简要地分析了学生和教师在语文学习中的课前预习存在的问题,同时结合多年的教学经验教学实践,就如何有效达到学生预习的效果,促进学生语文学习自主性提出了一些可实际操作... 本文作者以新课程改革倡导的自主、合作、探究的学习方式为视角,简要地分析了学生和教师在语文学习中的课前预习存在的问题,同时结合多年的教学经验教学实践,就如何有效达到学生预习的效果,促进学生语文学习自主性提出了一些可实际操作的观点与经验。 展开更多
关键词 有效的预习 预习的步骤 预习的方法
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中职生古典诗词诵读动机的激发和维持方法探究
10
作者 沈影红 《世纪之星—高中版》 2021年第26期27-28,共2页
文化兴则国兴,文化强则国强。作为中华民族优秀传统文化的重要载体的古典诗词,其学习对于国家文化软实力的提升、学生文化素养的提高具有重要作用。根据当前中职生古典诗词学习中存在的学习兴趣不足、认识不到位、学科融合不足等问题,... 文化兴则国兴,文化强则国强。作为中华民族优秀传统文化的重要载体的古典诗词,其学习对于国家文化软实力的提升、学生文化素养的提高具有重要作用。根据当前中职生古典诗词学习中存在的学习兴趣不足、认识不到位、学科融合不足等问题,从改变观念、创设情境、善用活动、巧用策略等方法入手,激发和维持中职生诵读动机,促使学生积极学习优秀传统文化、建立终身学习的观念,促进文化素养可持续发展。 展开更多
关键词 古典诗词 诵读动机 中职生 文化自信
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