有机膨润土吸附硝基苯的性能及其在废水处理中的应用 被引量：37

1

作者 顾曼华 沈小强 +1 位作者 沈学优 朱利中 《水处理技术》 CAS CSCD 北大核心 1994年第4期236-240,共5页

分别用氯化十六烷基吡啶（ＣＰＣ）和溴化十六烷基三甲铵（ＣＴＭＡＢ）改性膨润土。研究了有机膨润土吸附水中硝基苯的性能及其影响因素。２５℃时，ＣＴＭＡＢ—膨润土和ＣＰＣ—膨润土的饱和吸附容量分别为１１７．０ｍｇ／ｇ和８７... 分别用氯化十六烷基吡啶（ＣＰＣ）和溴化十六烷基三甲铵（ＣＴＭＡＢ）改性膨润土。研究了有机膨润土吸附水中硝基苯的性能及其影响因素。２５℃时，ＣＴＭＡＢ—膨润土和ＣＰＣ—膨润土的饱和吸附容量分别为１１７．０ｍｇ／ｇ和８７．６ｍｇ／ｇ。比原土（５８．１ｍｇ／ｇ）有较大的增加。有机膨润土对水中硝基苯的去除率为５０～６０％，比原土（０．５％）提高了４～５倍将Ａｌ２（ＳＯ４）３与有机膨润土联用处理废水，不但能提高硝基苯的去除率，还能大大降低废水的ＣＯＤＣｒ。 展开更多

关键词 膨润土 硝基苯 吸附 废水处理 CODCR

下载PDF 职称材料

有机膨润土吸附对硝基苯酚的性能及其在水处理中的应用初探 被引量：33

2

作者 朱利中 胡建中 +1 位作者 沈小强 柴骏 《环境科学学报》 CAS CSSCI CSCD 北大核心 1995年第3期316-321,共6页

分别用溴化十六烷基三甲铵（ＣＴＭＡＢ）和氯化十六烷基吡啶（ＣＰＣ）改性膨润土，研究了制备有机膨润土的适宜条件及其对吸附对对硝基苯酚性能的影响．２５℃时，ＣＴＭＡＢ－膨润土和ＣＰＣ－膨润土对对硝基苯酚的饱和吸附量分别为... 分别用溴化十六烷基三甲铵（ＣＴＭＡＢ）和氯化十六烷基吡啶（ＣＰＣ）改性膨润土，研究了制备有机膨润土的适宜条件及其对吸附对对硝基苯酚性能的影响．２５℃时，ＣＴＭＡＢ－膨润土和ＣＰＣ－膨润土对对硝基苯酚的饱和吸附量分别为４７５ｍｇ／ｇ和４００ｍｇ／ｇ，远大于原土的饱和吸附量（１２５ｍｇ／ｇ）．ｐＨ＞７时，有机膨润土吸附处理对硝基苯酚的去除率都在８５％以上，比原土的去除率（８．６％）大９倍，通过Ｘ－衍射、红外光谱分析、比表面测定等，探讨了有机膨润土的结构及其吸附机理。 展开更多

关键词 膨润土 表面活性剂 硝基苯酚 吸附 水处理

下载PDF 职称材料

有机膨润土吸附苯胺的性能及其在水处理中的应用 被引量：23

3

作者 朱利中 戚群 +2 位作者 沈学优 沈小强 胡建中 《环境污染与防治》 CAS CSSCI CSCD 北大核心 1994年第6期15-17,共3页

分别用氯化十六烷基吡啶(CPC)和溴化十六烷基三甲铵(CTMAB)改性的有机膨润土吸附处理水中的苯胺,研究了两种有机膨润土吸附处理苯胺的性能及适宜条件.结果表明,有机膨润土对苯胺的去除率比原土增大了十几倍,CTMAB-膨润土、CPC-膨润土及... 分别用氯化十六烷基吡啶(CPC)和溴化十六烷基三甲铵(CTMAB)改性的有机膨润土吸附处理水中的苯胺,研究了两种有机膨润土吸附处理苯胺的性能及适宜条件.结果表明,有机膨润土对苯胺的去除率比原土增大了十几倍,CTMAB-膨润土、CPC-膨润土及原土的饱和吸附容量分别为130mg/g、87.5mg/g及37.5mg/g. 展开更多

关键词 有机膨润土 吸附 苯胺 水处理

下载PDF 职称材料

生命哲学视野下教师专业发展的愿景 被引量：15

4

作者 石娟 刘义兵 沈小强 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第3期86-90,共5页

教师专业发展是当今世界教师教育改革的重要议题。生命哲学为教师专业发展研究提供理论依据和现实指导:从生命主体的社会性、主体性、独特性、发展性与超越性揭示教师专业发展的意蕴,并对主体生命、生活世界、主体价值的实现做全新的诠... 教师专业发展是当今世界教师教育改革的重要议题。生命哲学为教师专业发展研究提供理论依据和现实指导:从生命主体的社会性、主体性、独特性、发展性与超越性揭示教师专业发展的意蕴,并对主体生命、生活世界、主体价值的实现做全新的诠释与解读,观照生命哲学视野下教师专业发展的职业诉求;构建教师专业发展的和谐氛围,回归教师生活世界,彰显教师主体价值是教师专业发展的愿景。 展开更多

关键词 教师专业化 生命哲学 教师专业发展

下载PDF 职称材料

高校权力结构的反思与重构——兼论我国高校“去行政化” 被引量：14

5

作者 沈小强 袁利平 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2010年第23期28-32,37,共6页

我国高校权力结构的失衡导致其行政权力政治化、学术权力行政化和市场权力边缘化,致使高校出现严重的"行政化"倾向。高校的"去行政化",必须重构高校的权力结构。建议各高校在《大学章程》中,清晰界定各主要权力的... 我国高校权力结构的失衡导致其行政权力政治化、学术权力行政化和市场权力边缘化,致使高校出现严重的"行政化"倾向。高校的"去行政化",必须重构高校的权力结构。建议各高校在《大学章程》中,清晰界定各主要权力的权限及职责,使高校的政治、行政与学术等权力既分工明确,又团结合作,齐心协力共同促进高校和谐发展。 展开更多

关键词 权力结构 政治权力 行政权力 学术权力

原文传递

美国高校教师绩效薪资制度的主要特点、问题及启示 被引量：13

6

作者 夏茂林 冯碧瑛 +1 位作者 沈小强 冯文全 《大学教育科学》 CSSCI 2011年第1期92-96,共5页

美国高校实行的绩效工资制和年薪制相结合的教师薪资制度,具有市场化程度高、注重工作绩效、薪资总体水平较高但个体差距较大、法制体系健全等特点。这种制度在保证高校吸引高层次人才并提高其工作效率的同时也产生了许多问题。借鉴其经... 美国高校实行的绩效工资制和年薪制相结合的教师薪资制度,具有市场化程度高、注重工作绩效、薪资总体水平较高但个体差距较大、法制体系健全等特点。这种制度在保证高校吸引高层次人才并提高其工作效率的同时也产生了许多问题。借鉴其经验,我国在高校教师薪资制度改革中要注意以下方面:基于教师绩效评价的市场调节应有所限制;高校教师薪资应保持高水平的外部竞争力;教师内部竞争应适度并建立相应的利益协调机制。 展开更多

关键词 美国 高校教师 绩效 薪资制度

下载PDF 职称材料

美德法日四国成人高等教育人才培养模式之比较 被引量：11

7

作者 沈小强 《继续教育研究》 北大核心 2009年第10期35-37,共3页

成人高等教育人才培养模式的改革是目前教育改革的重要内容。美德法日四国成人高等教育人才培养模式存在培养目标的多样性、学习方式的灵活性、开设课程的实用性、各自模式的特殊性等特征。这些国家的经验给我国成人高等教育的人才培养... 成人高等教育人才培养模式的改革是目前教育改革的重要内容。美德法日四国成人高等教育人才培养模式存在培养目标的多样性、学习方式的灵活性、开设课程的实用性、各自模式的特殊性等特征。这些国家的经验给我国成人高等教育的人才培养模式的启示是:在培养目标上确定多元价值取向、创新学习方式、灵活有效地开展成人高等教育、课程开设要紧密联系学习者的实际需求、打造我国成人高等教育的特色等。 展开更多

关键词 成人高等教育 人才培养模式 培养目标 课程

下载PDF 职称材料

幼小衔接研究的十年回眸与未来展望——基于CiteSpace6.1R3的可视化分析 被引量：2

8

作者 汤小霞 沈小强 《商丘师范学院学报》 CAS 2024年第2期90-96,共7页

幼小衔接对基础教育具有持续性的影响,高质量的幼小衔接有利于让早期教育在小学阶段发挥出持续性作用。以文献计量法和科学知识图谱探析近十年幼小衔接研究发现:发文量整体呈上升趋势,自2017年后上升明显;形成了一批以刘源和东北师范大... 幼小衔接对基础教育具有持续性的影响,高质量的幼小衔接有利于让早期教育在小学阶段发挥出持续性作用。以文献计量法和科学知识图谱探析近十年幼小衔接研究发现:发文量整体呈上升趋势,自2017年后上升明显;形成了一批以刘源和东北师范大学为代表的核心作者和核心机构,但其持续影响力和合作程度低;研究经历了缓慢发展期和迅速发展期;研究内容丰富,涉及幼小衔接内涵与本质、入学准备与入学适应和国外经验介绍等多个方面,但是其深度不够,对幼小衔接背后的关键问题研究不足。基于此,未来幼小衔接研究应树立合作意识,打破研究壁垒;转换研究范式,加强实证研究;改变思维方式,丰富研究视角;把握问题关键,精准深入研究。 展开更多

关键词 幼小衔接 近十年 可视化分析 研究综述

下载PDF 职称材料

加工中心工件定位与夹紧的分析 被引量：8

9

作者 沈小强 林朝平 《机械制造与自动化》 2005年第5期25-26,29,共3页

根据加工中心的工艺特征,提出了工件的安装原则、定位基准的选择及工件夹紧的要求,以保证加工品质,提高生产效率。

关键词 定位与夹紧 夹具 加工中心

下载PDF 职称材料

试论人文管理在高校教学管理中的应用 被引量：5

10

作者 沈小强 沈又红 《湘潭工学院学报（社会科学版）》 2003年第1期70-73,共4页

人文管理理论目前广泛应用于企业管理之中。人文管理不仅以人为中心,而且要以德育人,以科学、文化武装人,以伦理道德、文化修养调剂人际关系,培养人的灵魂,提高人的素质,挖掘人的潜力,目标是促进人的全面自由发展。实行人文管理应遵循... 人文管理理论目前广泛应用于企业管理之中。人文管理不仅以人为中心,而且要以德育人,以科学、文化武装人,以伦理道德、文化修养调剂人际关系,培养人的灵魂,提高人的素质,挖掘人的潜力,目标是促进人的全面自由发展。实行人文管理应遵循的基本原则是:应顾及到民族的文化传统的信念。人文管理适合于教学管理。在高等教育大众化背景下,人文管理通过良好文化氛围的营造,以文化影响人,以文化管理人,推动高校教学管理开创新的局面。 展开更多

关键词 人文管理 大学教学 教学管理 隐性课程

下载PDF 职称材料

教育数字化转型背景下乡村教师专业发展策略研究 被引量：6

11

作者 黄小倩 沈小强 《贵州师范学院学报》 2022年第9期70-76,共7页

教育数字化转型背景下,以数字驱动乡村教师专业发展对于乡村教育变革与发展而言是机遇也是挑战,如何利用数字技术促进乡村教师专业发展成为乡村教育振兴亟需解决的首要问题。教育数字化转型背景下,乡村教师专业发展遵循“教育数字技术... 教育数字化转型背景下,以数字驱动乡村教师专业发展对于乡村教育变革与发展而言是机遇也是挑战,如何利用数字技术促进乡村教师专业发展成为乡村教育振兴亟需解决的首要问题。教育数字化转型背景下,乡村教师专业发展遵循“教育数字技术转型—教师专业发展—机遇—挑战—策略”的逻辑关系,基于此逻辑关系构建本质探寻—现实认知—途径探索的理论框架,充分把握数字化转型的发展机遇,从数字政策提意识、数字资源促公平、协同主体降成本、数字素养优行动四个层面探寻教育数字化转型背景下乡村教师专业发展的路径,为乡村教师专业发展创造新的红利,实现乡村教育振兴。 展开更多

关键词 教育数字化转型 数字技术 数字素养 教师专业发展

下载PDF 职称材料

论教育从“非人性化”到“人性化”的演进及启示——基于马克思关于人的发展理论的思考 被引量：5

12

作者 沈小强 沈又红 黎钰林 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2012年第1期55-58,62,共5页

教育人性化是指整个教育活动都要充满人道主义关怀。马克思认为,"人的发展"要经过:对人的依赖、对物的依赖和自由而全面发展的类主体等3个依次发展的阶段。在"人的发展"处于对人的依赖和对物的依赖阶段,"人&qu... 教育人性化是指整个教育活动都要充满人道主义关怀。马克思认为,"人的发展"要经过:对人的依赖、对物的依赖和自由而全面发展的类主体等3个依次发展的阶段。在"人的发展"处于对人的依赖和对物的依赖阶段,"人"或被遮蔽,或被异化,教育非人性化现象普遍存在。在"人"走向自由而全面发展的类主体途中,教育人性化将是类主体的必然诉求。 展开更多

关键词 教育人性化 人的发展 知识经济

下载PDF 职称材料

前后刀面微织构铣削镍基合金的切削力研究 被引量：6

13

作者 沈小强 成立 +1 位作者 关集俱 宋树权 《机床与液压》 北大核心 2019年第19期42-45,5,共5页

为了提高刀具对难加工材料的切削加工性能,降低切削力,延长刀具寿命,采用激光加工技术在TiAlN涂层刀具前、后刀面上制备出平行于主切削刃的沟槽型织构,对比研究变切削参数条件下铣削镍基合金的切削力变化情况。结果表明:在低转速、小吃... 为了提高刀具对难加工材料的切削加工性能,降低切削力,延长刀具寿命,采用激光加工技术在TiAlN涂层刀具前、后刀面上制备出平行于主切削刃的沟槽型织构,对比研究变切削参数条件下铣削镍基合金的切削力变化情况。结果表明:在低转速、小吃刀量、低进给速度情况下,后刀面织构刀具的切削力小于前刀面织构刀具;背吃刀量对前刀面织构刀具的切削力增幅影响最大;主轴转速对后刀面织构刀具的切削力增幅影响最大。 展开更多

关键词 切削力 镍基合金 微织构 切削参数 后刀面

下载PDF 职称材料

“双高计划”背景下高职“冲压模具设计”教材改革与实践

14

作者 沈小强 成立 《模具制造》 2024年第3期78-80,84,共4页

为提升高职教育“模具设计与制造技术”高素质技术技能人才培养质量,以“冲压模具成形工艺与设计”课程建设与教材改革为研究对象,遵循项目导向、任务驱动、理实一体相结合的原则,创新“冲压模具设计”教材的人才培养策略与教材体系内容... 为提升高职教育“模具设计与制造技术”高素质技术技能人才培养质量,以“冲压模具成形工艺与设计”课程建设与教材改革为研究对象,遵循项目导向、任务驱动、理实一体相结合的原则,创新“冲压模具设计”教材的人才培养策略与教材体系内容,突出能力本位的职业教育改革思想和思政教育理念。通过教材改革与实践,有效激发了学生的学习兴趣,培养了实践能力与创新思维,提升了冲压模具设计的自信心,提高了教学质量。 展开更多

关键词 冲压模具 教材改革 课程建设 创新

下载PDF 职称材料

适应“四新”技术发展的校企共建创新中心路径研究

15

作者 沈小强 成立 +1 位作者 刘绪军 丁云鹏 《苏州市职业大学学报》 2023年第1期83-86,共4页

高职教育的高质量发展离不开企业的高度参与,校企共建创新中心是提升职业教育质量的重要途径。创新合作模式,深化产教融合,助推教学改革,将产业的“四新”技术引入教学,让企业典型案例走进教材,培育企业所需高素质、复合型应用技术技能... 高职教育的高质量发展离不开企业的高度参与,校企共建创新中心是提升职业教育质量的重要途径。创新合作模式,深化产教融合,助推教学改革,将产业的“四新”技术引入教学,让企业典型案例走进教材,培育企业所需高素质、复合型应用技术技能人才;创新合作机制,搭建创新平台,整合多方资源,开展项目技术攻关、产品研发、成果转化和项目孵化等,助推高职院校高水平专业群建设,形成示范引领效应。 展开更多

关键词 创新中心 校企共建 “四新”技术 高职院校 实施路径

下载PDF 职称材料

小学数学翻转课堂的国内研究综述

16

作者 余金莲 沈小强 陈倩 《中国教育技术装备》 2023年第19期137-143,共7页

教育信息化倡导信息技术与学科教学要达到深度融合,为了更好地了解我国小学数学翻转课堂研究现状,促进小学数学翻转课堂本土化,对近年来发表于中国知网上有关小学数学翻转课堂的“高被引”论文进行CiteSpace可视化分析和内容分析,从载... 教育信息化倡导信息技术与学科教学要达到深度融合,为了更好地了解我国小学数学翻转课堂研究现状,促进小学数学翻转课堂本土化,对近年来发表于中国知网上有关小学数学翻转课堂的“高被引”论文进行CiteSpace可视化分析和内容分析,从载文概况、研究热点、研究内容三方面进行探讨,以期对未来小学数学翻转课堂研究提出建议。 展开更多

关键词 翻转课堂 小学数学 教育信息化 CITESPACE

下载PDF 职称材料

论校园欺凌现象的生成逻辑与治理路径——基于布迪厄的“场域-惯习”理论的视角 被引量：4

17

作者 沈小强 《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》 2022年第5期67-73,共7页

布迪厄的“场域-惯习”理论认为,个体的“惯习”生成于其所在“场域”,个体所拥有的“资本”是其实践决策的重要基础,个体在“场域”中行动的根本目标是提升其在“场域”内的地位。基于“场域-惯习”理论,校园欺凌的生成逻辑是养成欺凌... 布迪厄的“场域-惯习”理论认为,个体的“惯习”生成于其所在“场域”,个体所拥有的“资本”是其实践决策的重要基础,个体在“场域”中行动的根本目标是提升其在“场域”内的地位。基于“场域-惯习”理论,校园欺凌的生成逻辑是养成欺凌“惯习”的欺凌者,为了强化或提升自己在校园这一“场域”中的地位,而对校园内其他资本占有量明显少于自己的个体实施欺凌。可以通过采取改良欺凌者所生活的社会场域状态避免养成欺凌“惯习”、改善被欺凌者的资本状况、改变“唯分数”的人才评价标准等措施来防治校园欺凌。 展开更多

关键词 “场域-惯习”理论 校园欺凌 社会资本 象征资本

下载PDF 职称材料

基于MPC07运动控制卡的步进电机控制系统研究 被引量：2

18

作者 张卫星 王春生 沈小强 《机械制造与自动化》 2008年第1期137-138,共2页

阐述了MPC07运动控制卡的工作原理和使用方法;分析了利用Visual Basic语言编程实现步进电机的多轴运动控制,具有控制方便、运动可靠和开发简单的特点。

关键词 MPC07 步进电机 控制系统 VB

下载PDF 职称材料

基于技能竞赛导向的模具专业课程改革探析——冲压模具设计与制造方向 被引量：3

19

作者 沈小强 成立 《轻工科技》 2018年第9期168-169,共2页

为适应高职教育专业课程改革的要求和发展方向,基于以技能竞赛为导向的课程开发思路,对模具专业中的冲压模具设计与制造方向进行课程改革探索,对专业课程的设置进行优化。其内容衔接了职业技术标准,更加明确了专业定位和职业能力培养。

关键词 课程改革 冲压 竞赛 模具专业

下载PDF 职称材料

论大学社会资本的缺失与培育 被引量：1

20

作者 沈小强 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第4期16-18,共3页

大学的社会资本是大学和谐发展的重要资源,由于长期忽视社会资本的培育和积累,我国大学的社会资本普遍表现出缺失和脆弱的特点,主要表现为现代大学制度的不完善,大学内外关系的不和顺,大学理念的模糊与混乱等。大学的领导者可以从完善... 大学的社会资本是大学和谐发展的重要资源,由于长期忽视社会资本的培育和积累,我国大学的社会资本普遍表现出缺失和脆弱的特点,主要表现为现代大学制度的不完善,大学内外关系的不和顺,大学理念的模糊与混乱等。大学的领导者可以从完善现代大学制度、建设和顺的内外关系和树立现代大学理念等方面着手进行社会资本的培育和积累,以促进大学的和谐和可持续发展。 展开更多

关键词 和谐社会 社会资本 和谐大学

下载PDF 职称材料